论正确处理好个性与共性的关系提高民族学生思想政治教育的实效性

对当代民族大学生的思想政治教育，应从认识和把握共性与个性关系中，正确做好三个方面的工作，才能增强民族学生思想政治教育的实效性：一是从个性认识入手去了解大学生的共性需要；二是从演绎共性的教学内容中去寻找个性结合点；三是争取在教学的共性方法中去实现个性的最优化。     

从个性与共性的关系中把握民族高等学校思想政治教育的实效性

对当代大学生的思想政治教育，应从认识和把握共性与个性关系中，正确做好三个方面的工作，才能增强民族高等学校思想政治教育的实效性：一是从个性认识入手去了解大学生的共性需要；二是从演绎共性的教学内容中去寻找个性结合点；三是争取在教学的共性方法中去实现个性的最优化。     

高职院校学生思想政治教育工作的几点思考

高职院校学生思想政治教育工作,面临许多新情况、新问题,解决这些问题要确立以人为本的思想政治教育工作原则,遵循共性与个性相统一的规律,增强思想政治教育工作的针对性;重视思想政治教育工作的阶段性和连续性,注意不断地发展创新;重视思想政治教育工作的系统性,构建全员、全程、全方位育人的新格局;注重情与理的有机结合,增强思想政治教育工作的实效性.     

深化中学教育改革的几点思考

思考之一:要进一步深化教育改革,必须在办学思想和培养目标上,正确处理好共性和个性的关系。所谓共性,就是指每个学生必须坚持德、智、体全面发展,基本上具有“四有”、“二热爱”、“二精神”的素质。所谓个性,就是在全面发展的基础上,培养学生兴趣爱好,发展学生个性特长。我认为教育要为社会主义建设服务,必须把这两者的关系处理好。理由之一,我们教育必须培养适应多种     

加强思想政治工作 提高素质教育质量

高校的学生思想政治工作,始终是高校的核心工作之一,多年来,取得了宝贵的经验和可喜的成绩。但是我们也应看到,思想政治工作还不够平稳,还存在一些值得注意的问题,缺乏针对性,抓不到学生关心的问题,工作方式学生难以接受,不能深入学生内心,在教育方法上落于俗套,简单化,公式化,有时只注意共性而忽视个性,注重理论性忽视实践性,因此我们的思想政治工作面临的任务重、难度大,只有不断摸索,有所创新,才能适应形势发展的需要。 当前在全国以推进素质教育为核心的深化改革中,大力加强思想政治工作,全面提高学生的素质应作为…     

高校艺术专业学生思想政治教育工作初探

高校艺术专业学生思想政治教育与其他专业相比,既有普遍性又有特殊性。普通高校艺术专业的学生既具有其他专业学生的共性,又有其自身的个性和鲜明特点。这些特点既有积极的一面,也有消极的影响。弄清艺术专业学生的特点和特殊性,才能增强对这些学生进行思想政治教育的实效性。     

企业文化视角下的思想政治工作刍议

企业文化与企业的思想政治工作之间既有共性,也有个性。笔者由此出发,首先介绍了和企业文化相关的理论,分析了企业文化与其思想政治工作间的关系,论述了企业文化对思想政治工作所具有的促进作用,在此基础上提出了企业思想政治工作创新的几种途径。希望本文的观点能为相关研究提供参考。     

心理咨询与学校思想政治工作的异同

近年来，学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自已和他人的案例时有发生，且呈上升趋势。可见，心理教育在学生的健康成长、个性发展中起到越来越重要的作用，心理咨询已成为各级各类学校学生思想工作的重要内容。人们一般把心理咨询作为学校思想政治工作的一部分，但在现实中许多人对于心理咨询与思想政治工作的关系并不十分清楚，甚至混为一谈。有的把心理问题政治化，夸大心理咨询的作用，认为思想政治工作已经过时。这些误区无疑对学校思想政治工作有重大影响。     

论政治课教学的实践性

坚持理论和实践相结合的原则 ,重视政治课教学的实践性 ,是对学生进行思想政治教育的有效手段。政治课教学的实践性就是要做到 :把课堂教学同学生的生活实践结合起来 ;把解决学生中的共性和个性问题统一起来。     

心理咨询与学校思想政治工作的异同

近年来,学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自已和他人的案例时有发生,且呈上升趋势。可见,心理教育在学生的健康成长、个性发展中起到越来越重要的作用,心理咨询已成为各级各类学校学生思想工作的重要内容。人们一般把心理咨询作为学校思想政治工作的一部分,但在现实中许多人对于心理咨询与思想政治工作的关系并不十分清楚,甚至混为一谈。有的把心理问题政治化,夸大心理咨询的作用,认为思想政治工作已经过时。这些误区无疑对学校思想政治工作有重大影响。笔者认为,心理咨询与学校思想政治工作既有密切联系,又有重大区别。其联系如下。1.二者的对象相同、目的一致。二者的工作的对象都是人,具体来说,就是学校学生,目的都是全面提高学生的心理和思想素质。2.心理咨询是学校思想政治工作的基础之一。思想政治工作的实际效果如何,不仅取决于教育内容和方法,而且取决于心理健康教育状况。有心理障碍的学生往往难以接受常规的思想政治教育。3.心理咨询与思想政治工作有交叉互补之处。有些思想问题可以通过心理咨询来解决,有些心理障碍也可以通过思想政治工作起到辅助治疗的作用。但心理咨询与学校思想政治工作又是有区别的。1.学科不同。心理咨询与思想政治工作分属于两个不同的...     

3＋2学制专升本护理生特点及辅导员工作艺术探讨

3＋2学制＂专升本＂教育既有高等教育的共性;又有自己鲜明的个性特色。我们通过对3＋2学制护理＂专升本＂学生特点的分析,认识到＂专升本＂护生的思想政治教育工作更加艰巨,更加特殊,需要我们不断地努力去开拓探索。     

思想政治理论课教育规律初探

思想政治理论课教育规律是贯穿于思想政治课教育过程中的基本关系和环节的固有的联系。从内容上看,思想政治理论课教育体现为主体性与主导性之间的矛盾、继承性与发展性之间的矛盾、理论性与实践性之间的矛盾。从对立统一的角度看,思想政治理论课教育规律可以从以下几个方面概括：思想政治理论课教育是价值观教育与真理观教育的统一,是培养学生的个性与共性的统一,是注重培育与加强管理的统一。遵循这些规律,思想政治理论课教育需要重新审视和定位思想政治理论课教育功能,不断深化思想政治理论课的教学方式改革。     

浅谈生源视域下的民办高校思想政治教育——兼论以人为本的思想政治教育

我国民办高校大学生60%左右来自个体户或私营企业、农民或渔民、工人家庭,这种生源特点使民办高校学生的思想行为除具有大学生群体的共性外,还有自己独特的个性。分析民办高校生源特点,把握生源带来的学生思想行为特征,转变民办高校思想政治教育工作的思路,才能切实增强民办高校思想政治教育工作的实效性。     

基于科学发展观的思想政治教育工作的思维创新

思维方式影响甚至决定着工作方式.贯彻和落实科学发展观要求我们对高校思想政治教育工作中传统的思维方式进行反思.传统思维方式表现为经验思维、集中思维、共性思维与顺向思维,新时期高校思想政治教育工作的思维创新应表现为用好发散思维、逆向思维、个性思维、直觉思维与互动思维.     

班级环境中的共性与个性在共性中张扬个性——让个性之花盛开在班级的土壤上

每个班级都是由不同个性、差异明显的学生构成。在班级环境中,诸如对待学习的认真态度、良好的同学关系、积极向上的心理等共性的东西是每一位学生都必须具备的,任何一个学生离开了这些共性,其个性也很难存在。为此,班主任要努力让这种积极的“共性”多一些,让每位学生在这样的“共性”氛围的熏陶下张扬自己的个性,进而快乐健康地成长。     

柔性管理:大学生思想政治教育工作的新视角

管理学中的柔性管理思想被引入到大学生思想政治教育工作中,并且逐渐成为大学生思想政治教育工作的新视角。柔性管理奉行以人为本的管理理念,从大学生个性心理特征出发,充分展现它的人本性、情感性、权变性、间接性等特征优势,坚持内在重于外在、个性重于共性、肯定重于否定、身教重于言教等基本原则。通过树立“以学生为本”的管理理念、优化管理评价体系、加强大学生心理管理、注重大学生情感管理等柔性管理活动,不断增强大学生思想政治教育工作效果。     

以人为本理念的高校思想政治工作实现探析

高校思想政治工作要"以人为本",这是以人为本理念在思想政治工作领域的应用."以人为本"在学生政治工作中最根本的标志就是"以学生为本".注重能力培养,注重个性发展与社会发展的和谐,尊重人的主体性,注重社会规范与激发创造的双向互动等是思想政治工作"以人为本"的实现途径.     

正确处理共性和个性的关系

正确处理共性和个性的关系,是小学语文教学深入改革必须解决的一个重要课题。共性和个性的关系,也就是矛盾的普遍性与特殊性的关系,是唯物辩证法的一个根本问题。毛泽东同志在《矛盾论》中明确指出:“矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系,就是矛盾的共性和个性的关系。”“这一共性个性、绝对相对的道理,是关于事物矛盾的问题的精髓,不懂得它,就等于抛弃了辩证法。”在小学语文教学深入改革的今天,必须正确处理共性和个性的关系,使小学语文教学改革沿着正确的方向发展。在小学语文教学改革中,有哪些在共性和个性关系问题的处理上,需要研究探讨的呢?现提出以下几个主要方面和同志们商讨。     

坚持以人为本 创新大学生思想政治教育

坚持以人为本原则,就高校思想政治教育工作而言,就是要以学生为本,努力探索大学生思想政治教育工作新思路,拓展新途径,注重学生个性的全面发展,实施全方位育人。当前,高校大学生思想政治教育面临着教育工作缺乏针对性和实效性,那么创新高校工作思路和方法是进一步加强以人为本的大学生思想政治教育的必由之路。思想政治教育的创新是一个永无休止的过程,它随着社会发展而发展,但我们始终必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的思想政治教育发展观。     

大学生思想政治教育中的共性与个性分析

大学生思想政治教育既要坚持共性又要彰显个性。共性是大学生思想政治教育中根本的始终要坚守的刚性的确定的培养目标,坚持共性要围绕“培养什么人”展开;个性是大学生思想政治教育尊重差异实事求是的体现,彰显个性要围绕“怎样培养人”来展开,要以权利为核心培养法治意识,以实践为核心培养创新意识,以讲效益为核心培养创业意识。