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高中作文评语作为作文教学、作文指导的重要环节,不仅是学生作文成绩的总结,也是教师作文教学思路的归纳,对强化师生沟通和交流,提升学生作文能力都具有比较积极的意义。本文阐述了高中作文激励性评语的现状和意义,探讨了写好高中作文激励性评语的几种方法。 相似文献
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作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节。叶圣陶先生说:“批改不是挑剔,要多鼓励,多指出优点,此意好。”根据叶老的教导,写作文评语必须坚持以鼓励为主的指导思想,做到文质兼美,对文章记叙的事物和所表达的思想感情,进行正确的分析和评论,并蕴含爱的效应.从而使学生既提高写作水平,又受到深刻的教育。那么,如何在作文评语中增强爱的效应呢? 相似文献
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作文评改是作文教学中重要的一环,教师给学生作文写评语,则是这一环节的重点。学生作文兴趣的培养和作文水平的逐步提高,同教师准确、公正、全面、人性化的评语密切相关。笔者从教学实践中体会到.要写出对学生有帮助的评语,须做好以下几方面的工作. 相似文献
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学生的作文,不但是学生语言表达能力的体现,而且更重要的是学生一次又一次心路历程的再现,因而教师作文评语不但要在写作方法上对学生作文进行具体的引导,而且更要在作文评语中对学生的心理素质、道德素质、待人处世等方面与学生进行朋友式的对话,从而共同提升写作素养。一句话,作文评语亟需人文关怀。 相似文献
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彭光发 《中小学作文教学(小学版)》2011,(31)
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,有时候,我们甚至可以这样说,语文成绩的好坏,作文是关键,作文可占一半。因此,重视作文教学显得尤为重要。而作文批改乃是其中的重要一环,当然也就必不可少地要用到作文评语,有的地方叫作文批语,意思都一样。 相似文献
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语文成绩好,作文占一半!作文是高中语文教学上非常吃重的一环,作文评语是语文老师对学生的作文从形式到内容的总结性评价,评价是否准确,评语是否恰当,对学生作文能否提高起着至关重要的作用。然而笔者在从教过程中发现,作文评语存在一些问题值得引起思考,包括时下作文评语针对性不强,特别强调育人功效,无限放大细小优长三方面;初步归纳有效作文评语应具备的性质并粗浅的给出解决策略,旨在提升作文评语的实效功能。 相似文献
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"作文教学是语文教学的‘半壁江山’",这一直也是语文教学的难点,其突破的关键是作文的批改,而批改的直接体现又是作文评语。毫不夸张地说,其直接影响到作文教学的效果。所以说,有指导意义的作文评语能事半功倍,能拉近师生心灵的距离,有利于发挥作文评语的真正效益。然而目前对作文评语的研究的专门著作很少,研究现状 相似文献
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随着语教学改革的不断深化,作教学顺应改革潮流,打破传统的程式化教学模式,注意激发学生的创造性思维,鼓励创新,学生的作水平有了很大提高。然而,作教学中的一个很重要的环节常常被忽视,那就是对学生作质量的评估,亦即通常所说的评语。 相似文献
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乡土教育是一个古老又常新的话题,农村学生作文存在的问题表现为无话可说和胡乱拼凑。其实农村学生作文教学具有独特优势,为拓展农村学生的思维,帮助学生写出佳作,教师应从选材乡土化、意象生动化、情感真实化三个方面给予学生指导。 相似文献
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不少人认为,语文老师的负担过重,主要就是要批改作文。如果只是将学生的作文从头至尾地浏览一遍,未必会浪费太多的时间,要是看完后写一些对学生有用的评语,那就得动一番脑筋了。无论是“眉批”还是“总批”,要写得恰到好处,的确不容易。为了应付学校领导的检查写一些大话、套话,学生又不爱看,于是乎许多老师认为写评语费时费力,效果也未必好。然而多年的教学实践告诉我:好的评语对学生的帮助很大,它能拉近师生之间的距离,让学生更愿敞开心扉,对老师讲真心话,写作水平也会提高。一、当“第一读者”,写“笔谈式评语”习作,是学生对生活情境的… 相似文献
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多年来的语教学实践表明,教师的作评语对引导学生的作主动不失为一种好办法,它能使我们的教师提高作教学的效果,更主要的是可以提升学生作的激情和质量。要写出有个性的评语,以下几种方法在实践中行之有效。 相似文献
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黄立平 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(1)
作文评语中的情感渗透 ,主要体现在四个方面 :即“体现出‘诚’、‘真’” ;“体现在与学生同喜乐、共哀怒” ;“谈心是情感渗透的一种最佳方式” ;“体现在评语用词委婉、态度平和”上。 相似文献
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李美英 《山西教育(综合版)》2003,(22):44-44
写作是一种技能训练 ,写作能力的获得需要“自悟”过程。这项工作教师可通过作文评语来完成 ,即教师通过采用多种形式、多种角度 ,用情感、用心灵去精心构思评语 ,使学生的思维得到启示、认识得到提高 ,进而达到写作水平的提高。同时 ,教师不应该对学生求全责备 ,要求完美 ,而应善于发现学生的优点 ,以朋友的身份与学生进行心灵情感的交流 ,用形式多样、新颖独特的评语去感染学生 ,在潜移默化中使学生“自悟”,从而达到提高其写作能力的目的。 一、评语形式要灵活多样评语要随着作文形式的变化而变化。在我的作文教学中 ,形式是多样的 ,… 相似文献