小学语文关于整本书的阅读

在小学语文教学中,课外阅读是重要的组成部分,能扩展学生的见识,锻炼学生的语言交流能力,小学阶段课外阅读更是课堂教学的延伸,是语文教学中不可或缺的部分。课外阅读有利于学生的成长和三观的形成,在促进语文德育教育中起到了非常重要的作用。     

让读书走进人生,让人生飘逸书香——浅谈小学生整本书阅读指导

只要采取合适的策略,让整本书走进学生心灵,让学生体会到阅读的美好,整本书阅读就能为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,敞开一个又一个魅力无穷的缤纷世界,从而使学生的人生永远飘逸书香!     

浅谈小学课外阅读整本书阅读的指导策略

《小学语文课程标准》要求扩大学生的阅读面,提倡读整本的书.立足于小学语文整本书阅读教学实践,从激发阅读期待、授之阅读方法、搭建阅读交流平台这三个方面入手,探究小学语文整本书阅读教学的有效指导策略,培养学生的思维能力,促进学生语文核心素养的提升.     

让读书走进人生,让人生飘逸书香——浅谈小学生整本书阅读指导

只要采取合适的策略,让整本书走进学生心灵,让学生体会到阅读的美好,整本书阅读就能为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,敞开一个又一个魅力无穷的缤纷世界,从而使学生的人生永远飘逸书香!     

对小学语文整本书阅读方法指导的分析

整本书阅读的主要目的就是培养学生的良好阅读习惯,帮助他们掌握正确的阅读方法,从而有效地阅读一本完整的书。同时,学生在阅读的过程中可以积累更多学习经验,加深对阅读乐趣的感受。尤其是在小学中高年级段,更要注重学生阅读能力的培养,提高阅读教学的有效性,从而促进小学生的全面、健康发展。     

小学高年级语文整本书阅读指导方法初探

本文对小学高年级语文整本书阅读情况分为两点进行分析:语文整本书阅读中存在的主要问题、小学语文高年级整本书阅读措施。     

让童年弥漫书香——试论小学语文的阅读指导

俗话说:"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"由此可见,读书对于我们每一个人而言都具有至关重要的意义,其不仅能增长我们的见识,还能让我们发现生活中的真善美,并努力成为一个品格端正且优秀的人。因此,小学语文教师应重视小学语文的阅读指导,让学生美好的童年都能有好书相伴,从而实现个人的全面发展与进步。     

小学语文整本书阅读指导策略

整本书阅读是一种系统性的阅读,它不仅能够培养学生的阅读思维能力,还能够帮助学生养成良好的阅读习惯.同时,它是语文阅读教学的改革方向,也是新课程理念下阅读教学的新趋势.由此,本文以小学语文整本书阅读指导策略为题,展开探讨和研究.     

小学语文创造性阅读方法指导

如今,语文课堂教学中更重视基础知识,渐渐淡化了能力的培养。语文教学应该是双面性的,不但要重视基础知识,更要重视能力的培养。本文探讨了如何培养孩子的创新能力等问题。     

浅谈小学语文阅读指导方法

随着新课程改革的日新月异,传统的指导方法已经与新时期的教育形式严重脱轨。在小学语文教学中,不仅要让学生了解知识,更要让学生知道方法。本文对如何让学生有效掌握语文阅读指导方法进行了论述。     

论小学语文教学中整本书阅读指导的策略与方法

在新课改的推动下,教师的教学理念发生了转变,教学方法也在不断创新,改变了之前传统的教学模式,开始以学生为主开展工作。在小学语文教学中,由于学生的语文基础相对薄弱,所以需要教师给予充分的指导。在阅读教学中通过整本书阅读可以提高学生的阅读效率,培养了他们的阅读理解能力,帮助学生得到了进一步发展。本文对小学语文教学中整本书阅读指导的策略与方法进行了探讨,希望可以改善当前的小学语文阅读教学状况。     

如何有效开展小学语文整本阅读

随着教育改革的不断深入发展,在教学过程当中,教师将采用全新的教学方法开展教学活动,学生需要积极主动地投入到整个教学当中,以提高自身的学习能力。为了能够进一步推动语文教学发展,老师在教学的过程当中需要采用多样化的教学模式开展教学活动。在教学时还需要借助整本阅读,不断的对学生的知识进行扩充。将整本阅读融入到小学语文教学当中,能够有效的培养学生良好的阅读习惯,提高学生的语文阅读能力,为学生的语文学习奠定良好的基础。     

找准技巧,解决问题——浅谈小学语文高年级阅读有效指导方法

长期以来,在应试教育的模式影响下,许多教师在课堂中占主导地位,学生的主体作用没有发挥出来,老师对学生的学习状态不放心,所以一直都采取了满堂灌的教学模式。甚至有些教师为了学生能够在考试中拿到优异成绩,将语文阅读这种充满感情的教学变成了套公式的教学,学生没有了自己的理解,总是干巴巴地进行理论化的背诵,丧失了阅读能力。     

小学语文阅读方法指导之我见

在阅读教学中,只有教会学生运用所学的方法去解决课文中的具体问题,才能让学生成为真正的学习主体,学生也才能学得主动、学得有趣。也就是说,只有让学生真正掌握自行阅读的能力,才能真正提高阅读课的教学效果。     

群文阅读,让小学语文阅读插上翅膀

群文阅读是语文阅读教学中的一种全新理念,其主张教师根据教学需求,为学生提供相似的资料和文本,让学生在兴趣的引领下,对同一类型文本和方向的文章进行对比性分析阅读和研究,进而获得其中的蕴含的语文技能和知识,进而在开阔自己视野的基础上,能够掌握其核心思想和写作手法,全面理解和掌握这种文章。     

指导阅读方法,提高小学生的语文阅读能力

培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一,在教学过程中,教师需要充分发挥自身作用,指导学生学会有感情地朗读、有方法地阅读,抓住文本关键语句,把握文本大意,体会文本主题思想,提高阅读理解能力。     

小学语文高年级整本书阅读方法策略研究

阅读是小学语文教学中一项重要的组成部分,阅读存在的目的和意义在于培养小学生的阅读能力和理解能力,可以提升学生的综合素养,对学生今后的学习和生活有着深远的影响.随着高年级阶段阅读的比重在不断地增大,对学生的阅读能力也提出了更高的要求和标准.教师在教学的过程中需要积极地开展整本书阅读,让学生掌握更多的技巧,促进学生语文文化...     

小学语文整本书阅读教学设计改进探寻

自整本书阅读的任务提出后,教学工作迎来了新的挑战,学生们的学习负担也有所增加。小学语文整本书阅读教学的实施时间不长,方法尚不成熟,已有的方法也有很大的改进空间。本文将提出一些小学语文整本书阅读教学设计的改进建议,希望对广大教师有所帮助。     

浅谈农村地区小学语文阅读方法的指导

在语文课堂中,主要是让学生学习语言知识,而一个重要的途径就是读。因此,阅读教学是语文教学的一大重点。调查表明,农村地区的语文教师往往没有对阅读指导产生足够重视,需要引起注意。