浅谈初中生语文素养的培养措施

培养初中生的语文素养是当下语文教育界研究的热点问题之一。本文首先分析初中生语文素养培养的现状,然后结合语文教学实践,提出全面培养初中生语文素养的措施,主要有:激发学生学习兴趣,夯实语文基础;注重师生互动,提高学生口语表达;吟诵经典文章,提升文化底蕴。     

浅谈初中生的语文阅读素养培养

现代认知心理学认为：学生掌握的知识应包括陈述性知识（关于“是什么”或“为什么”的知识）和程序性知识（“有什么用”和“如何用”的知识）。衡量学生知识掌握水平的标准是学生能否运用知识去解决问题。在“信息爆炸”的今天,学生能够运用知识迅速地解决问题,是时代对当今学生提出的新的要求。在这种情况下,如何培养学生的阅读素养,教会学生如何用,在何时运用程序性知识解决问题,乃成了当今教师的责任。     

浅谈初中古诗词教学对提高初中生语文素养的作用

中国古诗词是我国传统文化的瑰宝,其在初中教学中对提升学生的文化素养发挥着至关重要的作用。如何通过有限的课堂教学,让学生走进中华民族五千年的璀璨历史文明,体味诗歌的韵律美,接受传统文化的感染和熏陶,更深刻理解和热爱我国优秀传统文化,进而提高学生的语文素养,已成为现代语文教育工作者深思的问题。     

浅谈初中古诗词教学对提高初中生语文素养的作用

随着新课程改革的深入,素质教育的理念逐渐渗透到各级各类学校的教学中.古诗词教学是语文教学的重要组成部分,能够有效提高学生的语文素养.教师要重视古诗词教学,通过古诗词教学培养学生热爱中华优秀传统文化的感情,进一步增强学生的文化自信,从而达到培养语文核心素养的目的.文章就初中古诗词教学对提高初中生语文素养的作用做了简要探讨...     

十年磨一剑 出鞘必惊人——浅谈农村初中生语文核心素养的培养

随着我国教育改革的不断深入,语文作为基础性学科的地位不断得到加强,尤其在初中阶段,培养学生的语文核心素养也已成为当前教育界广泛关注的课题,基于农村语文教学的实践,本文将对农村初中生语文学习的现状及其原因进行分析,并对如何培养农村初中生语文核心素养这一问题进行思考。     

生活化习作片断教学在培养初中生语文素养中的作用探讨

写作教学是初中语文教学的重点内容,同时也是培养学生语文素养及综合应用能力的重要渠道。本文将结合初中语文写作教学的实际情况,探讨写作教学回归生活的必要性,研究生活化写作片段教学对培养学生语文素养的作用。在此基础上,提出几点具体的教学策略,从目标设计、情景创设、观察体验、构思拟题、自由表达、生活背景引导等各个方面,研究通过生活化习作片段教学提升学生语文素养的策略。     

浅谈培养初中生语文核心素养的途径

培养学生的语文核心素养的途径主要有重视学生语文学习习惯的养成、重视学生语感的培养和参与生活实践,以听、说、读、写等语文活动为抓手,关注学生兴趣的培养、学习能力的提高和思维品质的提升,逐步培养初中生的语文思维力,语言感受力和思想品德及高尚的审美情趣等核心素养。     

初中生语文素养培养策略

<正>受外在环境所影响,当前初中阶段学生的语文素养令人担忧,且不说书面语的遣词造句能力,单是书写、阅读就让人揪心。但这也不能全归咎于学生,社会环境的影响、语文教学模式的束缚、考试制度的限制等都是影响学生语文素养形成的内在因素。一、以丰富的倾听材料培养学生的倾听能力倾听是表达的基础,尤其是在社会生活中,只有学会倾听对方的发言,才能准确把握对方的观点,从而陈述自己的观点。目前初中生的倾听能力较差,在语文教     

浅谈阅读名著对提升初中生语文素养的影响

初中生对新奇的事物都有着浓厚的兴趣,手机和电脑是他们获知信息和阅读的主要途径之一,故而,初中语文教学需要加强和引导学生对于名著的阅读,如此,能够培养学生形成正确的思想价值观,进而提升其的语文素养。     

初中生音乐素养的培养

上音乐课可以表达心情,音乐课可以让人的心情舒畅,陶冶情操。上音乐课能使学生在紧张的学习生活中放松心情,并学到很多音乐知识。音乐不但能益智,而且能以美辅德,是德育教育重要的组成部分。     

浅析初中生语文素养的培养

新课程标准要求:要把培养学生语文素养放在重要位置。"语文素养"是新课标提出的全新理念,是以语文能力为核心的综合素养,包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。语文学科应该致力于语文素养的形成和发展。语文素     

浅谈语文教育对学生能力培养的作用

语文教育的作用不仅体现在它的工具性上,更体现在它的人文性上,本文分别从学生的审美能力、想象能力、创新能力、良好的心理健康素质阐明了语文教育的人文性在学生能力培养中的重要作用。     

浅谈初中生语文写作能力的培养

作文教学是语文教学不可或缺的一部分,在整个语文教学中占有十分重要的地位。我们在平时的作文教学中必须遵循科学规律,首先进行片段练习,要充分调动学生的写作兴趣;其次提倡学生多写日记,积累丰富的作文材料;最后指导学生进行作文训练,以循序渐进地培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。     

谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用

伴随新课程改革的步伐,在新课程理念指引下,素质教育已经成为所有教师在进行教学时必须考虑的重要问题。在对学生进行素质教育的时候,便会涉及音乐教育。通过音乐教育的模式,就可以有效培养学生的审美能力,培养学生的道德情操。为此,在学校教育中越来越侧重于学生的音乐教育。以有效的音乐教学,充分培养学生音乐的敏锐度,逐步增强学生自身的音乐素养,有助于学生音乐技能的不断提升,促进学生全面发展。着眼于初中生核心素养与音乐教育的关系,谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用。     

吟诵国学经典,提升语文素养

国学经典是我国传统文化的瑰宝,集语文知识、文化思想、美学艺术于一体,是提升学生语文素养不可多得的宝贵素材料。在教学实践中,要科学地组织学生吟诵国学经典,开展丰富多彩的朗读经典活动,以丰富学生的语文知识,增强学生语言技能,培养学生的语感,提高学生的综合能力,陶冶学生的思想情操,锤炼学生的品行修养。     

浅议当今小学语文教学中的国学教育

中华文化源远流长,中华经典流芳千古。而国学经典是中国传统文化的精华,其绵延不绝的文化张力直到现在依然滋润我们的心田。就国学教育在当前教育环境下在小学语文教学中的必要性,如何更有成效地在小学语文教学中开展国学教育,谈一些粗浅的思考。     

试论语文教学中如何加强国学教育

语文学科具有人文性和工具性,语文教学的目的之一就是增加学生的语文知识积累,提升学生的语文素养。国学是以儒学为主体的中华传统文化与学术,语文学科具有人文性,是让学生学习祖国的语言文字和传统文化的学科,在语文教学中当然要让学生继承中国传统文化的精髓。因此,本文针对语文教学中的国学教育,进行了一系列的理论和实践的研究,包括在语文教学中加强国学教育的必要性,并提出了在语文教学中强化国学教育的措施。     

弘扬国学本色 提高语文素养

《语文课程标准》的实施,给中小学语文教学注入了新的生机和活力,带来了许多新的教育理念。但是,长期以来中小学语文教育“费时多、收效微、负担重”的状况仍未得到根本的改变。实践中新出现的泛语文、窄语文、非语文现象更让语文界忧心不已。一时批评四起,质疑不断,因而“回归本色语文”的呼声日高。     

谈初中生语文素养的培养途径

作者结合教学实践,谈谈培养初中生语文素养的方法：优化教学环境,以生活为突破口;丰富的课外活动。只有突破语文学习的＂小框框＂,才能进入语文教学的＂大天地＂。     

诵读国学经典,提高学生语文素养

国学经典蕴涵了千百年来流传下来的优秀诗词歌赋,浓缩了汉语韵律、辞章之美,主旨上寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想,闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉,展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。因此,诵读国学经典可以优化学生人格,重振人文精神,全面提高学生的语文素养。