语文教学的德育渗透

德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。在语文教学中把思想教育渗透教学全过程,熔知识传授、能力培养、智力开发于一炉,才能达到教书育人的目的。课程改革体现了语文教学中渗透德育的原则与方法,进一步发挥它的育人功能,使语文教学充满人性美,使学生不仅“成才”,更能“成人”。     

随风潜入夜,润物细无声——初中议论文创造性教学之德育因素的挖掘

传授语文知识和渗透思想教育是语文教育的两大功能。本文主要从语言、内容、情感、教法、板书设计、课外延伸六个方面专门探讨初中议论文教学中德育因素的挖掘,力求从多种方法中渗透德育教育,促进议论文教学,更好地发挥议论文体的德育功能。     

语文教学中德育与智育的有机结合

《中小学语文学科思想政治教育纲要》指出:要根据语文学科的特点,认真落实纲要的要求,把思想政治教育同语文知识的传授、能力的培养有机地结合起来。怎样才能正确处理好德育与智育的关系呢?在语文教学中,既不能以思想教育代替语文知识的传授,也不能甩开德育教育单纯追求文化知识的传授。语文的学科优势决定了它是进行德育渗透的主阵地。课堂教学是进行德育教育的主要场所,在语文     

浅谈语文教学中的德育渗透

教书育人是教师的天职,在教学过程中,只有寓德育于智育之中,将传授知识与思想教育结合起来,才能很好的完成德育渗透的教育,做到文道统一。在语文教学中,由于文章的内容、体裁及所含的德育因素不同,所以掺透的方法也不相同,因此,在语文教学中,我努力把握教材内容,深入挖掘每节课的德育因素,在语言的训练中,使学生受到潜移默化的思想教育。     

浅谈语文教学中的德育

作为一门最强调综合性与艺术性的学科，语文教育在当前我国青少年教育中起着重要的作用。它不但包括语文知识的系统传授，更是对青少年进行思想政治教育、爱国主义教育、人文素质教育、情感美感教育的最好载体与平台。语文学科在德育渗透方面较其他学科的特殊优势在于，其教学内容以文学作品为主，这些文质兼美的作品中的政治倾向性、思想观点、品德情操对学生具有潜移默化的渗透和陶冶作用。那么，如何在中学语文教学中渗透德育，以及语文课程中的德育包括哪些内容，笔者结合自己的教学经验与实践，谈一点粗浅的看法。     

初中语文教学德育渗透的艺术

语文是一门融合工具性、思想性与人文性的特殊学科.作为一名初中语文教师,应该在传授人文知识的同时将德育渗透其中,"传道授业解惑也".中学语文教学大纲也明确指出,书本知识和思想政治教育两者是统一的,相辅相成的.因此,语文教学必须重视思想政治教育.本文结合多年的教学经验,主要通过例证,对德育在语文教学中的渗透形式进行相关阐述.     

高中语文教学中的德育渗透

德育是中小学教育的重要内容，其途径有多种，而在语文教学中自然而然地渗透德育，不失为一条事半功倍的途径。韩愈有言：“师者，所以传道受业解惑也。”教书育人，自古迄今都是为人师者的天职。而在语文学科教学中，把语文知识的传授、语文能力的培养与思想品质、道德情操的教育和熏陶有机地结合起来，实乃当前教学改革、推行素质教育之必需。     

语文课堂教学中的德育渗透

近三年来,我校在各科的课堂教学中,注意坚持贯彻各科教学原则的同时,进行了思想品德教育渗透的探索。在各科教学中,语文教学中德育的契机往往更多,这是由语文具有人文性的学科性质和语文教学贯彻文道统一的教学原则所决定的,也是由于语文的教学时间长、课时多、德育内容丰富的缘故。那么,如何在优化课掌教学、提高教学效率的现代教学中加强德育渗透是我们语文教师积极探索和深入实践的,其方法和产生的效应也是多种多样的。一、传授知识,自然渗透教师在组织学生接受知识的过程中同时完成思想品德的教育任务。可以通过巧设导语,抓住关键词句,…     

语文教学中的德育渗透之我见

学校教育,在传授学生知识的同时,首要的是德育.语文学科以其"文以载道,以道育人"的学科特点担当着德育的重要角色.新课程标准中指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容."但在实际的教育教学中,德育与学科教学尤其是语文教学相脱离或者被弱化,德育往往处于被忽略、被漠视的尴尬境地.如何在语文教学中结合学生思想实际和知识水平进行有效的德育渗透,以达到德育、智育的双重教育目的,是很值得探讨的问题.下面笔者谈几点看法.     

初探关于初中语文教学中渗透德育的思考

在初中教育阶段,不仅要向学生传授丰富的知识,而且将培养学生的品行作为主要目标,进而确保学生树立正确的人生观和价值观,所以开展德育教育具有重要意义。在初中语文教学期间,由于部分语文内容有着德育元素,那么,在语文教学中渗透德育,对学生的培养发挥了主要作用。因此,本文针对初中语文教学中渗透德育展开了思考,从而挖掘语文教材中的主要思想,为学生思想道德的培养提供有利依据。     

浅谈初中语文教学中的德育

<中学语文教学大纲>明确指出:"语文教学要进行思想教育.要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力."语文教学要渗透思想品德教育,在传授知识、培养能力的同时,适时地融德育于语文教学之中.     

浅谈信息技术教学中的德育培养

教师在信息技术教学中要更新教学思路,消除过去只传授知识而不重视德育的倾向,在教学中进行德育渗透。作者在教学实践中自然而然地渗透德育,让学生无意中受到深刻的思想教育。     

新时期语文教学的德育因素渗透

语文教学与思想政治教育是辩证统一的。在语文教学过程中对学生进行思想政治教育,不但不会削弱语文知识的教学,反而还能有效促进语文教学质量的提高。语文教师要根据教材的不同内容,结合学生实际进行不同的思想救育。语文教学渗透德育因素的方法不拘一格,但要根据课文特点和学生实际进行潜移默化的渗透,而不能简单地加入。     

科学运用语文学科特点进行德育渗透

语文教材其实就是一本德育教材,我们应该在传授知识的同时,在学生的心灵深处播撒下美好的种子。所以语文教师要在语文教学中有意识、有计划地结合语文知识进行德育渗透。寓思想教育于阅读教学之中;寓思想教育于说话、写话训练之中;寓思想教育于课外阅读之中。这样才能真正实现语文教育的目的和价值。     

加强小学语文教学,发挥语文教学的德育功能

语文教学是德育教育的主阵地,而德育教育又必须渗透在传授知识之中来具体地进行。小学语文学科作为一门极具有强烈思想性、工具性的学科,不仅可以为学生传授知识,更可以兼顾到一些思想道德品质方面的教育。所以,语文教师应该时刻在语文教学中渗透"德育教育观",寓德育教育于语文教学,积极地探索语文教学中的德育教育艺术。     

浅谈在小学语文教学中渗透德育的教学方法

德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育，在语文教学中把思想教育渗透教学全过程，熔知识传授、能力培养、智力开发于一炉，才能真正达到教书育人的目的。课程改革体现了新的时代背景下对语文教学中进行德育原则与方法探究的必要性。进一步发挥它的育人功能，使语文教学充满人性美，塑造完美的人格。这样使学生不但“成才”，而且也能“成人”。     

在中小学语文教学中进行德育渗透的思考

正一、在中小学语文教学中德育渗透的主要内容在中小学语文教学中德育渗透的内容要根据《语文课程标准》要求、学生年龄特征、教材内容而定。总结起来,建议大家重视以下五个方面:一是渗透爱国主义教育。爱国主义教育是学校德育的永恒主题。中小学语文教材中有很多蕴含爱国主义思想的内容,要在语文教学中进行爱国主义思想渗透,使爱国主义教育与语文教学有机统一起来。二是渗透集体主义教育。要培养学生的团队合     

谈小学语文教学中德育的渗透

正语文是一门重要的学科,也是德育最丰富的学科。作为一名小学语文教师,不但要通过教学向学生传授知识,还要把德育内容有机地渗透到教学的全过程,把语文知识的传授、能力的培养与德育有机地结合起来。下面,笔者就小学语文教学中德育的渗透,谈谈自己的体会。一、挖掘教材,以德育情随着时代的发展,教育观念的更新,我们应清醒地认识到,阅读教学不应仅仅停留在理解内容、学习知识的层面上,更重要的是在于强化它的德育功能,达到以德育情,以教材内容助教。因此,在教学中,教师不仅要反复推     

让德育的光芒指引语文教学的方向

语文教学不仅是文化的传递,更是人格心灵的唤醒和洗涤。在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法教育,培养学生爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。毫不夸张地说,德育是语文教学的灵魂。德育的教育必须渗透在传授知识之中。     

如何在小学低年级语文教学中渗透德育

教育不仅能够发挥传授知识的功能,而且还有一个最根本的功能就是立德树人,从而让每个学生可以养成优良的道德品质。小学阶段,语文教学属于母语教学,所学知识中包含着丰富的道德品质养成方面的内容,因此,小学低年级语文教学中应有效渗透德育。将德育教育渗透到识字教学、古诗教学以及阅读教学中,从而使学生懂得美德的意义,引导学生健康成长。本文主要就如何在小学低年级语文教学中渗透德育展开详细论述。