走出课本文言文复习的误区

文言文的教学很难,文言文的复习更是困难,一旦操作不当,耽搁了时间,收效却甚少。那么,如何高效复习文言文,成为我们每位语文老师的重要课题。走出文言文复习的误区,寻找到恰当的方法,必然会提高文言文复习的效果。     

初中文言文复习教学策略之我见

在新课标下,中考文言文内容考试不再注重文言基础知识的单一考查,更加注重在具体的语言环境中考查学生的文言文知识综合运用能力,给文言文复习教学带来了新的挑战。如何有效地组织文言文复习,提高教学效率是众多一线的语文教师思考的问题。本文根据教学实践,提出如下几点文言文复习策略。     

文言文整体比较复习的构想--探索文言文课堂复习教学质量的优化过程

初三语文复习,文言文一直是一幕“重头戏”。为了追求文言文复习质量的优化,结合《语文新课程标准》对于语文教学提出的新要求,根据课文内容的特点,笔者将《三峡》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》6篇课文放在一起进行整体比较复习,笔者尝试探索文言文整体比较复习的课堂优化教学,力图在优化教学过程的同时,提高教学质量,发展学生的思维,培养能力,将素质教育课堂化落到实处。     

教学经验总结——如何抓好毕业班的文言文复习

自从毕业以来,我一直担任毕业班的语文教学,掐指一算,已有12个年头。现在中考即将来临,语文复习也进入了紧张的复习阶段。纵观近几年的语文中考题,试卷的结构板块非常明晰,试卷可分为四大板块：（1）卷面;（2）积累与运用;（3）阅读：①文言文阅读;②现代文阅读;（4）写作。那么如何扎实有效地把初四的语文文言文总复习工作做好呢？总结自己12年的教学经验,浅谈几种复习文言文的方法。     

关于文言文实词复习有效性的几点浅见

基于本人多年来高中语文教学的经验和思考,本文试图从借助经典文言文片段、成语、字形结构等方式激发学生复习文言文实词的兴趣;通过回归新课改,调动学生学习的积极性;在高考考纲的指导下,加强有效训练三方面来提高高考语文文言文实词复习的有效性,从而指导自己的文言文实词复习教学,同时借此与同行交流。     

文言文学习复习"二三四"

文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,文言文考试是语文考试的必考内容.文言文学习、复习"二三四"可引导学生端正认识,掌握好的学习方法,提高学习效率与学习成绩.     

高考文言文阅读复习策略

文言文阅读能力的考核是近年来高考语文考核的一项重要知识,作者结合多年教学经验和近年高考语文试题,探讨高考文言文阅读复习策略。     

梳理知识 点击关键——一堂中考文言文复习课教学设计

教学设想 这堂复习课教学设计是笔者日前在江西省中考语文复习研讨会上借班上的一堂文言文复习展示课教案。备课时,笔者是这样考虑的,作为一堂对初中文言文进行整体复习的课,它至少应该具有两大功能：在知识层面上,应为学生回顾一下初中三年来所学过的文言文的知识重点和难点,     

专题课:高三现代文阅读复习的尝试

高三语文复习既是对已学过的语文知识进行全面温习巩固,弥补知识缺陷的过程,更是对所学知识进行系统归纳整理,使之转化为能力的过程。作为语文复习主要内容之一的现代文阅读复习也要遵循这一规律,而且它的难度要远远大于语文知识复习和文言文复习。因为若加大语文知识的考试难度的话,会导致学生死抠概念而忽视实际应用;加大文言文的考试难度也会偏离语文教学的总目标,所以高考題量和难度的加大,主要在现代文阅读部分。这是     

激发学生学习文言文的兴趣

高中语文教材中的文言文偏多是我们有目共睹的,作为高中语文教学重头戏的文言文教学也是语文教师所必须研究和思考的。无论是平时的语文教学还是高考前几个月的复习冲刺,激发学生阅读学习文言文的兴趣十分重要。一、依托教材激发学生阅读所学文本兴趣现在高中学生对语文教材的学习,并非自身的兴趣使然,大都出于一定的压力,也就是学生自身学习所感到的压力。文言文是那样的需要阅读,学生自身阅读能力又是那样地适应不了阅读     

高三文言文复习的写作学思考

<正>文言文是语文高考必考内容之一,通常占18—22分,可见它在整个考卷中占有很重的分量。正由于这样,师生对文言文的复习很重视,但一般的做法是强化虚实词的理解,强化特殊句式等语法知识的教学,强化翻译,以便与考题直接挂钩。这种重视说文解字的做法没有错,而且也是提高学生文言文阅读能力的必由之路。不过,文言文的复习只限于此的话,到底显得偏狭了一些,跟语文诸要素浑然一体的特点不太切合。也就是说,高三文言文的复习应着眼于语文学习的整体效     

自主学习,提高文言课堂教学效果

正文言复习成为高考语文复习专题之一,可每每进入文言复习专题,教学效果令人大失所望,正如钱梦龙所说的"文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。"我们的学生似乎对文言有着本能的抗拒,问到文词句理解时,学生反应不热烈,致使教学工作不能很好的展开。如果我们教师不能很好地掌控课堂,让学生一直处于沉默寡言的状态,文     

对口高考前文言文复习的几点建议

对于参加职高对口高考学生来说,上学期期中考试结束,就已经进入紧张的复习阶段。文言文的学习一直是职高学生的弱项,因此,怎样进一步提高文言文复习的效率,是每位考生必须面对的问题。笔者以多年从事职高语文教学的经验认为,只有熟悉考纲、着眼课本、精讲多练、寻找规律,才能达到上述目的。一、紧扣考纲、熟悉题型在复习阶段,文言文复习应进一步明确《考试大纲》的具体     

高考语文文言文复习方法分析

文言文是中国优秀传统文化的重要组成部分,学习文言文可以帮助我们了解传统文化。同时,文言文也是语文教育中不可或缺的部分,是语文人文性的集中体现。文言文一直以晦涩难懂著称,是高考复习的一大难点,但是文言文在高考语文试卷中所占的分值比例较高,因此高中生想要取得较好的语文成绩,就必须攻克这一难关。笔者认为,文言文复习要从以下三方面进行：立足教材,回归课本,通过课本进行知识巩固积累;讲究复习的方法,掌握一定的解题技巧;善于积累总结,在总结中巩固和提升,从而全面提高文言文复习的质量和效率。     

文言文一年过关的设想

中学文言文教学的目的,依照现行语文教学大纲的说法,是培养学生阅读浅易文言文的能力。这个标准并不过高。可是,长期以来,文言文教学费时费力,收效不大,以至于高中毕业班一到了复习阶段,语文课把主要精力都用于文言文,而高考的文     

文言翻译“六网”打尽

文言文翻译是高考文言文阅读部分的重头戏,是高考语文试卷中的"保留节目"。笔者根据多年的教学实践,总结出"六"点复习措施,详述如下:     

文言文自主学习能力培养初探

语文新课程教学改革强调培养学生的自主学习能力。该文结合初中语文文言文教学实践,就培养学生的文言文自主学习能力作一探讨。笔者认为,应从提升学生学习文言文的兴趣、注重灵活多变的教学方法、不断复习强化、适当精炼等方面着手。     

如何搞好文言文阅读

为了进一步加强文言文的阅读,中考语文也明显地加大了对文言文的考查.目前,在初中语文教学中,教师均想方设法培养和提高学生的文言文阅读和欣赏能力.下面就文言文阅读复习谈谈自己的一些做法.     

整合资源,归类分析,提高文言文中考复习的实效性

文言文知识内容多、考点广,如何有效进行文言文的中考复习,一直困绕着许多的语文老师与应考的学生.本文结合实际教学情况,通过对初中文言文进行有效“整合”复习,不仅提高了复习的实效性,还切实地提升了学生学习文言文的能力.     

浅谈高三文言文复习方法

随着文言文分值比例不断加大,文言文复习已经成为语文决胜高考的关键之一。有效地进行文言文复习从而提高分数,是同学们共同关注的话题。在这里我提几点复习建议,希望能为广大高三同学的复习提供一些帮助。