儿童文学教学要提高学生的审美素质

在儿童文学教学中提高学生的审美素质,首先要使学生在了解作者审美情感后,获得自己的审美感悟;其次要启发学生的审美想象和联想,提高他们的审美想象和联想能力;其三要学习儿童文学作品的语言,从而获得审美感知。     

刍议小学教师教育教学素养的提高策略

教育教学素养是衡量教师综合素质的重要标准,如何提高小学教师教育教学素养是目前比较热门的研究方向,对提高小学教学质量具有重大意义。小学教师教学素养包括教师教态、教师语言、教师教学素养、教师知识,目前小学教师教学素养存在许多亟待提高之处,需通过相应的解决方案来提高小学教师教育教学素养。     

提高小学教师科研素质实践的反思

随着新一轮基础教育改革的深入,要求小学教师由教书匠向研究型教师或学者.各级教育行政部门和学校对于提高小学教师的科研能力方面也采取了很多措施和手段,在实践中也取得了很大的成绩.本文就科研实践中的这些问题提出我自己的一些认识,供同行们参考.     

本科学历小学教师的素质结构与培养

本科学历小学教师除应具备一般教师的基本素质之外，尤其要具有宽广的专业知识、熟练的教学技能、执著的创新精神、扎实的教育理论功底和较强的教育科研能力。本科学历小学教师的培养要立足综合培养，专业有所侧重；突出教育理论，形成科研优势；加强实践环节，培养教育技能；建立激励机制，培养创新精神。     

新课程背景下小学教师素质浅议

新课程改革无论在课程结构、课程标准还是在课程评价等方面都有很大的突破,这无疑对小学教师提出了全新要求。小学教育对孩子的成长十分关键,在新课程改革背景下．进行小学教师素质的探讨,是摆在我们面前亟待解决的新课题．     

在阅读教学中提高学生的审美素质

"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度",是新课程理念下语文课程的重要内容,语文教师应在阅读教学中,充分利用语文教材丰富的文本资源,培养学生在理解中感受形象美,在想象中拓展意境美,在品味中体会语言美,在诵读中体验情感美,培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美素质.     

邢台市农村小学教师素质提升路径探析

农村小学教师的素质高低直接关系着农村基础教育的水平。近年来,虽然我国农村小学教师的整体素质在不断提高,但邢台属欠发达地区,随着我国基础教育的不断发展,邢台农村小学教师素质的提升仍然面临着许多新的困境和挑战。要进一步提高邢台市农村小学教师的综合素质,政府要加大投入、制度上不断地完善,促进农村小学教师素质不断提升;还要积极探索新的途径,建立科学的输入机制,从根本上提高农村小学教师队伍的素质和水平。     

加强学校景观建设,提高学生审美素质

学校应当加强景观建设,以提高学生的审美素质.景观主要分自然景观和人文景观,它通过丰富多彩的形式美和审美个体对其蕴含的邃深意味的体验,以启迪的心智,培养思想情感,增强文化品味.学校可以利用绿化环境,美化建筑,设置雕塑,悬挂书画、净化场所等达到美育的目的.     

后现代主义教育观下的小学教师素质

在后现代主义以无可逆转的方式影响着教育方方面面的今天,借鉴后现代教育主张去构建一个既融合于传统又超越传统的、具有典型后现代主义特征的小学教师素质结构,对现代小学教师素质的优化和转型有着重要现实意义。为适应当前后现代主义影响下的小学教育的要求,后现代小学教师素质主要强调小学教师更为平等的儿童观,职业道德上的“享受快乐”,师生对话中的“平等沟通”和日常教育中“生态意识的传播”等特点。     

加强继续教育工作，提高小学教师素质

作根据多年从事继续教育工作经验，认为要搞好继续教育工作，应从以下几个方面着手：1．加强继续教育重要性和迫切性的宣传和发动；2．注重教学内容的针对性和实践性，提高培养质量；3．培训形式多样性注重实教；4．健全管理制度，保证继续教育顺利进行；5．提高培训教师自身素质。     

美术教学中如何提高学生的审美素质

美术教育对人的素质的影响,尤其对人的人格境界、智力、意志品质和身心健康等方面的作用,是其他教育所无法替代的。如何在中学美术教学中更新教育观念,探索美术教学真正发挥提高学生素质的教育功能,是当前新课程教育教学中亟待研究的一个十分重要的课题。     

现代小学教师的素质

现代小学教师既要具有学科专业知识素质,又要具有职业专业化素质。学科专业化素质主要指扎实的学科专业知识;职业专业化素质主要指专业技能、职业情感和专业实践能力。     

实施语文审美化教学 培养学生审美素质

语文审美教育通过形象生动的教育,对学生高尚道德和优良品质的形成起着潜移默化的熏陶作用,可以避免道德说教抽象、空洞、枯燥、生硬等弊端。本文结合教学实践,探讨了在语文教学中实施审美化教育,培养学生审美素质的问题。     

农村小学教师素质现状及发展策略

当前，农村小学教师存在教育观念陈旧、教育手段落后、科研能力薄弱、心理素质不容乐观等问题。加强思想政治学习，塑造良好教师形象；强化理论学习，丰富教育理论知识；加强心理健康教育，促进身心健康发展；重视教师培训，提高教师专业能力，通过这些措施，提高农村小学教师的整体素质，是推进新课程改革、促进教育均衡发展、提高农村小学生素质的必然选择。     

小学教师素质标准刍议

教师的素质决定着学生素质的培养,小学教师的知识素质、心理素质、美德素质至关重要.     

小学教师素质标准刍议

教师的素质决定着学生素质的培养,小学教师的知识素质、心理素质、美德素质至关重要。     

浅谈如何提高图书馆员的专业素质

任何服务行业都呼唤良好的职业道德和服务精神,图书馆的专业服务也不例外。为读者提供服务是图书馆唯一的目标,也是图书馆开展工作的根本出发点和落脚点。图书馆员的职业道德和专业素质直接影响到图书馆的形象,关系到图书馆的发展。本文就如何提高图书馆员的专业素质展开讨论。     

如何提高农村小学教师教学水平

小学教育是教育事业的基石,是科教兴国的奠基工程。教师,尤其是农村教师的整体素质直接影响教育教学质量,影响青少年一代的健康成长,并且关乎着我国教育改革的发展,关乎着全民素质、综合国力的提高。但是农村小学教师的整体素质还不是很高,存在着教师地区分布不平衡、学科教师配备不合理、教育理念落后、教育目标简单化、职业道德素质发展不平衡、先进教学手段运用匮乏等问题。我们将从以下几个方面探讨如何提高农村小学教师教学水平等问题。     

如何提高小学教师的课堂教学素养

作为一名小学教师,应该本着“一切为了学生”的教育理念,充分发挥自身“为人师表、教书育人”的示范作用,不断充实提高个人的综合素质,才能在教学实践中全面提升自己的课堂教学素养。