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从文言文教学现状来看,课堂教学方式死板,方法单一,重"言"轻"文"的现象在高中尤其是农村普通高中语文课堂上普遍存在,以"串讲"为主的课堂教学让学生逐渐丧失了文言文学习兴趣,严重制约学生自主学习能力的提高,制约语文课堂教学改革的步伐。本文立足于文言文教学的本真,提出了"初读感知—研读理解—品读评价—美读感悟"阅读教学四步法,从改变文言文课堂教学结构层面进行了初步探索。 相似文献
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陈贻坚 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(4):71-72
本文对中职语文课堂教学现状进行了分析,并提出了一系列优化课堂教学策略,主要包括中职语文课堂教学要制定科学明确的课堂教学目标、科学地选择并组织语文教学内容和激发学生的学习兴趣等,有效地提高中职语文课堂教学效率和中等职业教育人才的综合素质。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>中职语文课堂教学对学生语文知识的积累、人文素养的培养、专业技能的发展起到重要的作用。但中职语文课堂教学效率一直都是困扰中职语文教师的重要问题。创新中职语文教学,提升课堂教学实效便成了当下中职语文教师最为关注的问题。中职语文课堂要充满生机活力,唤起学生的求知欲望和学习兴趣,真正为广大职校生今后的职业生涯服务,就必须从实际出发,充分调动学生学习语文的热情,努力构建以学生发展为本的语文课堂,进而提高学生的语文素质和综合能 相似文献
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教学模式改革一直是素质教育和新课程改革进程中重要的一部分。本文通过对中职语文课堂教学现状与学生的学习特点进行分析,尝试将对分课堂教学模式引入中职语文课堂,并将教学实践情况及教学效果进行分析。对分课堂教学在中职语文课程的实践中收到比较好的效果,在一定程度上实现了教学过程的师生权责对分,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣,学习动机进一步明确,提高了学习效率,也树立了学生的学习自信心。 相似文献
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随着教学改革在课堂教学上不断深入推进,对于课堂教学效率的关注愈来愈受教育工作者的看重。在中职语文课堂教学中,如何创建有效的课堂教学改革,进而提高中职语文课堂教学的有效性和高效性,已经是亟待解决的问题。鉴于此,本文从积极营造出宽松的教学环境、在教学方式上,积极联系实际生活展开教学活动,积极组织学生进行自主合作探究学习,提高学习效率,这三个层面给予分析和阐明,旨在提高中职语文课堂教学的有效性。 相似文献
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本文针对中职语文课堂教学,阐明了"问题导学"教学法中问题设置的几个策略,以此激发中职学生学习语文的兴趣,切实提高中职语文课堂教学效率。 相似文献
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<正>合作学习模式是课堂教学中充分发挥学生主体作用的有效方法,也是引导学生主动学习的重要途径。因此,笔者在教学中进行了有效应用,并尝试了初中英语"有效合作学习六步法"教学模式。本 相似文献
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在语文课堂教学中,总结语是教学的最后一个环节,是课堂教学的最后一个"关",起到完善、强调课堂内容的作用,并对后续学习提出一定要求。如若能结合具体课堂教学内容来精心设置总结语,完善课堂教学,必将能事半功倍。本文就结合笔者的具体课堂教学实践,针对中职学生的特点,简单谈谈如何有效设计语文课堂教学总结语。 相似文献
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耿丽 《语数外学习(高中版)》2013,(12):110
教学评价是中职语文课堂教学的一个重要组成部分,对于提升课堂教学质量和效率具有不可替代的特殊作用。中职学生的语文基础知识对于促进他们专业学习也具有重要影响,甚至对于他们未来职业生涯都影响重大。本文首先分析了中职学生语文基础知识学习的评价现状,指出了评价体系的不足,然后对中职学生语文基础知识学习的评价方法进行探讨,提出几点方法和策略。 相似文献
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多媒体课件以其直观形象的画面、优美动听的音乐等特点优化了中职语文课堂教学的结构,同时也扩大了语文课堂教学的容量,有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的质量。本文对多媒体在中职语文教学中的应用进行分析,旨在使多媒体教学与传统教学相结合,充分发挥各自的优势,更好地服务于教学。 相似文献
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当前中等职业学校的语文课已陷入了"教师不愿教,学生不愿学"的尴尬局面,要想改变这种状况,当务之急我们必须结合职校语文教学和学生的实际情况,不断优化语文课堂教学,激发学生学习语文的兴趣,培养学生学习语文的能力。笔者结合自身从事中职语文教学的实践,浅显地谈谈中职语文课堂教学优化的基本途径。 相似文献
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在中职语文课堂中运用多媒体.能为课堂教学提供各种教学情境.能为学生的课堂学习提供多种模式.同时还实现了教师与学生之间的相互转换。在语文课堂上.多媒体对优化课堂教学效率,拓展学生的思维.增强师生之间的情感交流等方面都有着十分巨大的影响. 相似文献
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正《语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。现代语文课堂教学已彻底改变过去以"满堂灌"为主的教学形式,突出激发学生的学习兴趣,重视培养学生自主学习的意识和习惯。教师,要想现代语文课堂焕发生命活力,就要让学生在课堂上"动"起来。本文从六个方面进行了阐述。一、精心创设教学意境,让学生在良好兴趣中学习兴趣是课堂教学中推动学生探索知识的一种"甜蜜的牵引"。一旦学生对学习产生兴趣,兴趣就会转化为学习动力, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(36)
<正>中职学校学生的语文水平较普通中学而言差距大、参差不齐。由于课堂教学时间少,普遍没有参加普通高考那么大压力,学习环境与氛围不尽如人意,使得课堂教学效果不明显,母语教学处于一种尴尬的地位。如何提高中职语文课堂教学效果、构建高效课堂呢?一、运用情境教学模式,提高学习积极性和主动性情境教学法是指围绕教学主要内容创设或营造能够激发学生学习兴趣、带动学生快速融入课堂活动中的一种教学模式。情境教学法只是起"抛砖引玉"的辅助作用,要 相似文献