探析初中语文口语交际的情境教学

听、说、读、写作为语文教学中的基础组成部分,它直接影响着语文教学效果,其中说最为重要。口语交际是说的具体表现形式,它不仅直接代表着学生的语文修养,还能映射学生的语言表达能力。而初中是培养学生口语交际能力的关键,我们应为学生创设良好的口语交际环境,进而不断增强学生的口语交际能力。在分析初中语文口语交际教学存在的问题的基础上,针对初中语文口语交际提出了具体的情境教学策略,希望能为初中语文口语交际教学提供一定的参考。     

敢言 能言 善言——浅谈农村初中语文口语教学策略

《语文新课程标准》对学生的语文素养作了明确的要求,"口语交际能力"就是语文四大基本能力之一。由此可见,"口语交际能力"的培养是初中语文教学的一项重要任务。但是在平时的语文教学中,尤其是在农村初中语文教学中并没有真正重视这一能力的培养,学生的口语交际能力普遍较低。文章结合平时的教学实践,浅谈一些较为可行的教学方法和策略。     

试谈语文口语交际教学

口语交际是语文素养的一个重要组成部分,是公民良好素质的体现之一。因此,注重口语交际教学,努力提高学生的口语交际能力,是一个初中语文教师应该引起充分重视的问题。     

农村中学语文口语交际教学现状及思考

就口语交际而言．口语交际是初中语文课程的重要组成部分,是现代公民的必备能力,是学生语文综合能力和语文素养的集中体现。然而,语文教学中存在的“重知识、重书面,重成绩而轻口语”等忽视口语交际的现象．以及学生普通话、口语交际能力下降等问题不得不引起我们广大语文教师的重视和思考。本文就农村中学口语交际教学现状进行探索思考。     

初中语文口语交际的情境教学策略研究

口语交际能力是人们在社会与生活中进行交流与沟通的必备能力,只有学生掌握了良好的口语交际能力,才能更好地与人相处,建立和谐的人际交往关系。这是现代人才最基础的素养。随着新课程教学改革的推进,情境教学方式已经走进初中语文口语教学课堂,作为一种十分高效的教学手段,情境教学法在初中语文口语交际教学中的应用对于提高语文口语交际的整体教学水平具有极大帮助。文章主要对初中语文口语交际的情境教学策略进行深入研究。     

语文阅读教学中口语交际的训练设计

<正>初中语文阅读是语文教学的重点,在语文阅读中训练学生的语言口语交际也就成为初中语文教学的重点内容。但是,长期以来,语文教学受到中考语文考察内容的影响,只重视中考考察内容和语文考试的成绩,对口语交际的训练和教学重视不够。语文作为社会交际的重要工具,语文的工具性决定在语文阅读教学中必须重视语文口语交际训练。让学生能会读,能说,能写,不断提高学生的语文素养和口语交际能力。一、设置情境,进行口语交际训练     

浅谈初中语文教学中如何训练学生口语交际能力

口语交际能力是交流中至关重要的能力,而且也是新课标改革的重要要求,是衡量初中生语文综合素质的重要标准。因此,教师在初中语文教学中,如何通过合理的手段和新颖的教学方法,提高学生的口语交际能力就显得尤为重要。本文主要根据初中语文教学现状,对初中语文教学中,如何训练学生口语交际能力进行探究。     

农村初中后进生口语交际训练之我见

语文来源于生活,服务于生活,要用生活的教育方式进行语文教学,进而提升学生的语文素养。本文基于农村初中后进生个人发展和当今社会对人才的需要,以人民教育家陶行知先生的生活教育思想为理论基础,对农村初中语文口语交际教学进行分析和探索,提出通过加强口语交际教学实践环节,拓宽口语交际训练渠道,提高后进生的表达、写作以及与人沟通的能力,以帮助后进生毕业后更好地适应社会,这也是当前农村初中语文教学的重要内容之一。     

探析初中语文教学中如何提高学生的口语交际能力

口语交际能力是现代生活中必不可少的一项技 能,也是提高学生语文素养的一项重要内容。但由于受应试教 育的影响,部分教师却忽略了学生口语交际能力的培养。本文 将从提高口语交际能力的必要性着手分析,探讨提高学生口语 交际能力的方法与策略,希望能对初中语文教师的口语交际教 学有所启发。     

初中生口语交际能力训练初探

口语交际是以表达为手段,迅速转换内部语言思维为外部语言的有声活动过程,是人类交流思想、表达感情、传递信息的一种方式。口语交际是语文工具性的具体体现之一。口语交际能力训练与听话、阅读、写作相辅相成,是初中语文教学的一个重要组成部分,在现代语文教学中的地位日益显现,但由于口语交际有其独自的特点,口语交际能力培养就要经过特殊严格的训练。     

浅析如何在职业高中语文教学中提高学生的口语交际能力

新课改明确指出了职业高中语文教学的一个重要目标是在初中语文基础上通过开展有效的教学活动,巩固和拓展学生的语文基础知识,提高学生的写作能力、阅读能力和口语交际能力。可见在职业高中语文教学中提高学生的口语交际能力,不仅是语文教学的重要目标,而且是提高学生素质的主要手段。本文分析了在职业高中语文教学中提高学生口语交际能力的必要性及科学路径。     

浅议中学语文教学中口语交际能力的培养

“口语交际”是中学语文教学的重要组成部分,对初中学生口语交际能力的培养是初中语文教学中不可缺少的一个环节,课标中明确指出口语交际能力是现代公民必备的能力。那么如何在语文教学中培养口语交际能力呢？     

初中语文教学中如何训练学生口语交际能力研究

随着时代的发展,教育事业也在不断发展,社会对青少年的要求也越来越高,语文教学的目标任务是培养学生的听、说、读、写能力,目前语文教师却更注重于学生读、写能力的培养,忽视了学生听、说能力的培养,因此,提高学生口语交际能力变得越来越重要。本文分析了初中语文教学中学生口语能力的现状,提出了在初中语文教学中培养学生口语交际能力的方法。     

语文教师要重视对学生口语交际能力的培养

初中语文课程标准强调在教学中要重视培养学生口语交际能力。针对目前学生口语交际能力弱的现象,我觉得,语文教师应利用教学的各个环节,有意识地培养学生的口语交际能力。让学生具有良好的人际交流的素养。     

如何在初中语文教学中训练学生口语交际能力

口语交际能力是初中语文教学的重点,它并不是简单的交流,而是运用语言技巧,通过缜密思考之后,将其向受众有效表达的能力,对于学生的语文综合素养要求较高.为了有效达到口语交际的目的,"打腹稿"成为一种常用策略,需要学生具备扎实的语文基础功底和良好的语言表达能力.文章就初中语文教学中学生口语交际能力训练进行研究和探索.     

如何在初中语文教学中训练学生口语交际能力

口语交际能力是初中语文教学的重点,它并不是简单的交流,而是运用语言技巧,通过缜密思考之后,将其向受众有效表达的能力,对于学生的语文综合素养要求较高。为了有效达到口语交际的目的",打腹稿"成为一种常用策略,需要学生具备扎实的语文基础功底和良好的语言表达能力。文章就初中语文教学中学生口语交际能力训练进行研究和探索。     

初中语文口语交际的情境教学策略研究

口语交际能力是如今学生必须具备的基本语文素养,通常借助于教师设置的情境,来激发学生的沟通与交流,从而来培养学生的语言表达能力和沟通能力。口语交际教学已然是大势所趋,为教师教学工作不容忽视的重要内容。本文以情境教学的策略为着手点,对初中语文口语交际的有效教学进行探讨。     

初中语文写作与口语教学一体化实践研究

语文来源于生活,与日常交际息息相关,口语与写作都是语文不可分割的重要组成部分。初中语文教学的目的,不仅仅是让学生学会语文理论知识,更是让学生在日常生活中能够运用语文去表达自己的思想、情感、观点,从书面、口头两方面同时培养学生的语文综合能力,要求学生积极与他人交流,以此对语文知识融会贯通。因此,口语与写作是一体两面、相辅相成的,初中语文教学中写作与口语教学的一体化融合趋势是必须重视的课题。     

培养学生口语交际能力 提高语文阅读写作水平

依据《全日制义务教育语文课程标准》规定的口语交际的总目标,围绕口语教学的特点,抓住初中语文口语教学缺失和学生口语交际能力低下的原因,结合口语教学实际,多角度阐述有效培养学生口语交际能力的途径,从而为提高学生的语文阅读写作水平提供有力保障。     

初中语文课堂口语教学现状分析及应对策略

口语交际教学是整个初中语文教学的重要组成部分,直接关乎学生口语表述能力与人际交往能力的提高,是全面提高学生语文素养的重要环节。文章分析了口语教学现状,从教师、教学内容、教学目标等方面,提出了能够提升口语教学质量的策略。