基于智慧课堂的高职英语口语课程教学模式探究

现如今信息技术高速发展,为智慧课堂的实践应用创造了极为有利的背景条件,智慧课堂的快速发展也预示着中国教育行业进入了智能化时代。基于智能化、互联化的大环境,本文首先对智慧课堂的定义和特点进行了简单介绍,其次对智慧课堂环境下高职英语口语课程教学所面临的困境进行了深入分析,最后结合实际情况提出了几点智慧课堂环境下高职英语口语课程教学模式改革的策略,以供参考。     

基于"雨课堂"混合式教学模式智慧课堂探析 ——以高职化工智慧课堂为例

"雨课堂"是基于PowerPoint软件和微信的一款智慧教学工具,其在高职化工教学中的运用,有助于打造混合式教学模式下的智慧课堂,从而提高学生学习主动性,整合教学资源,落实以生为本,提高教学质量.通过教学实践,从课前、课中和课后三个环节入手探讨基于"雨课堂"混合式教学模式在高职化工教学中的应用,并提出相应策略,以充分利...     

混合教学模式下高职公共英语智慧课堂构建探索

随着信息技术与教育的不断融合,传统课堂面授与在线学习相结合的混合教学模式飞速发展,智慧课堂正是在此基础上发展起来的信息技术与教育教学深度融合的产物,本文通过探讨高职公共英语智慧课堂的构建,探索英语教学的改革之路。     

智慧课堂下初中数学教学模式的实践探究

数学是初中的一门重要课程,因其学习较为抽象,导致较多初中学生对学好数学有畏难情绪。本文中智能课堂是指借助硬件设备和软件资源进行数字化教学,从而改变传统的教学模式,可提高教学效率。     

智慧课堂下初中数学教学模式的实践探究

初中教育的主要功能是让学生独立学习,发展学生的数学思维能力和其他能力,以更好地促进学生协作学习,从而提高学生的整体素质。初中阶段是学生智力发展和各种技能发展的重要阶段。教师应明确教学目标,在教学中发展学生的思维能力,探索提高学生能力的方法,指导学生自主学习,激活学生的创新思维,这是新课程改革的准则之一。本文考察了初中数学知识的构建和形成过程,从初中学生学习数学现状以及在新课程改革的背景下,寻找如何提高初中数学课堂教学效率和转变现有数学教学方法的有效途径,并与传统的教学方法相结合,从而构建最佳课堂教学模式。     

智慧课堂——谈“苏式课堂”教学模式

"苏式课堂"是一种立足于开放、创新的现代化教育模式,立足于苏州文化的熏陶和感染。"苏式课堂"自有其文化传承和教育革新的重要作用,基于智慧课堂打造的"苏式课堂"的教学模式是研究的一大热点,这也是对新课标体系下地方特色化教学模式的一种有价值的研究。     

基于智慧云课堂的PTPO课程改革研究--以武威职业学院为例

国家提出要在互联网+教育理念下进行教育教学模式改革,推动国家教育信息化。武威职业学院提出建设智慧云课堂,坚持立德树人,提炼项目-任务-过程-成果(PTPO)教学改革理念,践行导观学做评练考教学模式改革,通过教学改革,学生学习兴趣提高,学生岗位技能、职业能力得到了提升,并为旅游管理专业提供了一种有效的教学改革模式。     

网络环境下的大学英语口语教学模式探究

英语口语能力是大学生英语基础能力中的重要方面。计算机网络技术的发展,对大学英语教学起到了积极的辅助作用,不断推动着现代化的大学英语教学改革。本文分析了大学英语听说教学现状,提出了网络环境下大学英语口语教学的特点,尝试探讨网络环境下大学英语口语教学模式,以期对大学英语口语教学改革有所裨益。     

基于智慧课堂的高中英语教学模式的构建——以潮州市金山中学为例

智慧课堂作为一种新型教学模式,可以促进学生的个性化和智慧发展.通过问卷调查智慧课堂在高中英语课堂中的使用情况,结合英语学科特征,尝试从人、技术和教学三个层面分析如何构建高中英语语言学习的全新教学模式,以期帮助一线高中英语教师更好地进行智慧教学,培养学生的学科核心素养.     

基于智慧课堂的电子商务专业课程个性化教学策略探究

基于智慧课堂的个性化教学指向学生职业素养及综合能力发展,为充分发挥智慧课堂个性化教学在电子商务课程教学中的应用实效,文章对智慧课堂个性化教学的实现逻辑进行深入分析,并阐述了智慧课堂的电子商务个性化教学模型设计,指出教师在智慧课堂的个性化教学开展中,应注重生成个性化学前资源,联结师生分层与反馈,通过构建分层的教学模式,实施交互式精准教学,提升电子商务课堂教学实效。课堂教学结束后,教师应设计个性化巩固方案,完成多元化评价,以有针对性地提升教学实效。     

“互联网+”环境下高校专业基础课程智慧教学模式探究

专业基础课程的改革一直是高校教育教学研究的重点之一。在互联网背景下将智慧教学模式引入高校专业基础课程教学实践,围绕以学生为中心的教学理念,优化设计教学内容、系统建设教辅资料、创新课程教学模式和课堂教学手段,可以消除传统教学模式的弊端,充分发挥学生的主观能动性,有效提高课程教学质量。     

小学传统语文课堂的变革——以智慧课堂为例

应试教育主导下的课堂一直以灌输学生知识为主,所以传统小学语文的课堂教学教会了小学生基础阅读、识字和理解的知识和能力,但是忽视培养小学生良好的学习习惯以及爱国情怀等自身修养。在信息技术高速发展的新时代背景下,传统的课堂教学模式正慢慢被智慧课堂所更新,其教学模式能为课堂带来活力与趣味,并且能重视和照顾到每一位学生的思维能力和创新能力,进而提升课堂的教学效率和学生的学习效率。     

基于智慧课堂的高中地理个性化教学实践策略探究

个性化教学是教师自主选择个性化的教学手段以满足不同学生的学习需求,做到因材施教。而普通高中教育是面向大众的普及性教育,一贯以来采取班级授课制。大班化的教学方式限制了个性化教学的贯彻与落实,致使普通高中教育促进学生全面而有个性发展的目的没能很好得以实现。文章以学生的发展为核心,针对高中地理学习内容,研究并设计基于智慧课堂的高中地理个性化教学的方法和实现途径,从课前、课中、课后三个环节,分别探讨智慧课堂如何有效地助力高中地理个性化教学的措施。     

高职财务会计课程智慧课堂的构建

运用智慧的教学策略,帮助学生智慧学习,以提高学生创造性思维能力,促进学生智慧型发展,是当前课程教学改革应关注的重点。以高职财务会计课程为例,教师应在深入解析高职财务会计课程类型和教学环境的基础上,从新课、练习课、提升课等各个课程环节加强对智慧课堂的构建,以收获良好的课堂教学成效。     

“智慧课堂”中的学生个性化学习

＂智慧课堂＂有效支持了学生个性化学习,使老师为不同学生制定个性化的学习策略提供了可能。本文以课前、课中、课后三个环节,讨论了智慧课堂的设计理念,并且用实践的案例展示智慧课堂是如何发现和解决不同学生的学习问题,度身定制个性化的学习策略和学习方法,支持学生个性化学习。     

智慧课堂背景下的小学语文线上线下互补式教学模式探究

很多教师的语文课堂教学之所以低效,主要原因是学生对文本的感知处于表层,无法形成深度思考,“智慧课堂”可以利用“作业平台”“七彩任务”给学生布置预习任务、分享微课等,让学生在课前利用“智慧课堂”资源解决一些问题。