让生活元素在初中语文教学中遍地生花

在新课改的背景下,初中语文教学需要与学生的生活实际相结合,深入贯彻生活化的教学理念。本文从在初中语文教学中融入生活元素的意义入手,阐述生活化教学的理念。     

例谈初中语文生活化教学

生活化教学,即将教学与现实生活相结合,促使学生以生活主体的身份参与教学活动,使学生在生活中学习,在学习中生活,获得更加丰富多维的知识。初中语文教师应注重课前导入生活化、课堂教学生活化、课后作业生活化,在教学的各个环节渗透生活元素,从而迅速提高教学效率。     

初中语文生活化教学策略探析

<正>在初中语文教学中采用生活化方式,需要教师将更多生活案例呈现在课堂上,调动学生探究欲望,指导学生结合生活经验开展学习活动,逐步加深对课文内容的理解。初中语文教师应尽快转变教学观念,充分挖掘教材中的生活化元素,将语文知识生动、形象地展示在学生面前,帮助学生高效学习。这样不仅能够拓宽学     

捕捉初中语文的生活元素开展生活化教学

随着新课程改革的不断发展和完善,初中语文教学在讲究理论性的基础上,也越来越注重实践性,因此,教材编写人员在对初中语文教材进行编写的时候,加入了许多生活元素。初中语文教师要确保教学目标充分实现,必须开展生活化教学。     

寻找文字中的生活元素——浅谈农村初中语文的生活化教学

"生活即教育,社会即生活。"寻找文字中的生活元素,采用生活化的语文教学策略,不仅可以丰富教学形式,激发学生兴趣,还可以使学生在语文实践的过程中加深理解,学会知识运用。本文通过分析农村初中语文生活化教学的意义,研究有效地生活化教学实施策略,在现实的生活背景中,提升学生的语文学习能力。     

农村初中语文阅读教学生活化的策略

语文阅读教学生活化是将阅读紧密联系学生的生活来进行教学,使语文教学贴近生活化,学生生活有语文化的意识。初中语文阅读教学生活化旨在培养学生学习语文的热情,帮助学生养成独立、良好的自主阅读习惯,活跃语文课堂的阅读氛围,将生活中的元素、情境与阅读教学的知识点内容结合起来,实现学习活动与生活实践、生活审美的融合,促进学生阅读能力和综合语文素养的不断提升。下文中,笔者将结合个人从事农村初中语文阅读教学的工作经验,分析开展阅读生活化教学的策略与设计方法,期望为同行提供借鉴与参考。     

探讨如何从生活角度进行初中语文教学

生活化教学可以让学生灵活应用学过的知识,同时可以帮助学生更好地理解教材内容。在初中语文教学中,利用生活化教学模式能够更高效地完成教学目标,全面培养学生的综合素养。因此,从生活角度入手,研究初中语文教学方法,希望能够为初中语文生活化教学提供参考。     

初中语文生活化教学初探

语文是一门课程,更是一门艺术,而艺术又来源于生活,因此语文也来源于生活,学习语文,就相当于间接地学习生活经验。一、初中语文生活化教学的内涵初中语文生活化教学就是将语文课本内容与生活联系起来,在学习语文的过程中了解生活。初中语文教学与生活联系起来,既可以丰富学生的情感,提高其课文鉴赏能力,又能让学生学会品味生活,在生活这个“大课堂”里学习语文,感受语文的魅力。因此,在我国初中语文教学过程中,开展生活化教学是非常必要的。     

浅析生活化教学在初中语文教学中的应用

任何一门学科都是立足于生活而又高于生活,初中语文亦是如此。在初中语文教学中,教师应当贯彻生活化的教学理念,将课堂教学立足于学生的日常生活,充分形成理论联系实际的教学理念,不断构建生活化的教学模式。本文结合初中语文课堂教学现状,阐述在初中语文教学中生活化教学的渗透与应用。     

浅谈初中语文生活化教学策略

生活化教学是新课改理念所倡导的。初中语文教学要与生活紧密结合在一起,引领学生在语文学习中感知生活,以此激发学生对语文的兴趣,提升学习语文的积极性。讲述了初中语文生活化教学的意义及其策略。     

浅谈运用生活元素调动学生学习初中语文的兴趣

新课程改革强调初中语文教学中应充分意识到课程内容以实践性、生活性为主,教师必须改变传统教学方式,深入落实生活元素,运用生活化教学法,将课文内容与生活中的事物紧密结合起来,以此创设生活化教学情境,有利于调动起学生的学习兴趣,促使学生积极阅读课文,进一步提高阅读能力。     

初中语文生活化教学策略探究

初中语文教学的生活化,可以使语文教学在社会生活的大背景下,推动素质教育目标的实现,促进学生的全面发展。那么,如何在初中语文教学中实施生活化教学昵?作者结合教学实践进行了探究。     

新课改下初中语文生活化教学探略

在初中语文的教学中,生活化教学理念的渗透,对于激发学生的语文学习兴趣、促进语文教学改革具有积极的作用。因此,初中语文教师应当通过创新教学理念,挖掘生活素材、营造生活情境等方式,实现初中语文生活化教学的目标。     

初中语文生活化教学探微

初中语文教学生活化,可以使语文教学在社会生活的大背景下,推动素质教育目标的实现,促进学生的全面发展。那么,如何在初中语文教学中进行生活化教学呢?作者结合教学实践,作了如下方面的探究。     

基于初中语文生活化教学的有益尝试

初中语文实施生活化教学具有重要意义.一线语文教师要创设生活化的教学情境,让学生爱上语文;深入挖掘生活化学习内容,增添学习趣味;开展生活化语文活动,感受语文的妙用;布置生活化课外作业,消除传统课后作业弊端,真正让学生在生活中学语文,在学习中感受生活,提升学生的语文综合素养,切实提高初中语文教学质量.     

生活教育理论在初中语文教学中的应用

生活教育理论是我国教育家陶行知提出的教育理论之一,其倡导以学生需求为出发点,在社会学校中学生以创造性劳动实现物质生活和精神生活水平的提升,此教育理论符合当前初中语文教学改革要求,可以被运用到初中语文教学中。初中语文教师应该正视生活教育理论机制,对于当前初中语文教学存在的生活化缺失问题进行分析,找到对应的教学改造措施,实现生活教育理论在初中语文教学中的融入,形成生活化的初中语文教学体系,以推动初中语文教学工作质量的不断提高。     

初中语文生活化教学初探

加强初中语文教学的生活化,就要让教师紧密联系生活来进行语文教学。教师应当从实际教学着眼,努力引导学生进入到实际的语文学习之中。本文从五个方面对初中语文生活化教学进行初步探索。     

找寻生活中的语文元素——初中语文生活化的教学方法

语文学科主要与培养学生语言能力有关,促进语文教学与生活实际联系起来,可有效调动学生学习兴趣,是提高语文教学质量的重要途径。本文主要围绕初中语文教学的生活化特征、初中语文生活化教学必要性、促进初中语文教育朝着生活化倾向发展的措施等方面展开讨论,详细分析了将生活化教学理念落实在语文教学中的相关措施,以便为语文教学生活化发展提供借鉴。     

聚焦生活化 让初中语文教学更有效

生活化教学就是将知识内容呈现在生活背景中,拉近教材与学生的距离,消除学生的陌生感,促使学生以主体的身份参与教学活动。帮助学生更好地理解知识,实现知识与生活的和谐发展。在初中语文教学中引入生活化教学,可以让学生获得活灵活现的知识内容,从而让语文教学更有效。从课前导入生活化、课堂情景生活化、课后练习生活化三方面谈起,重点论述了生活化教学在初中语文教学中的运用。     

陶行知的生活教育理论与初中语文教学生活化

正我国著名教育家陶行知先生在20世纪20年代提出了生活化理论,强调在教育过程中要从人的需求开始进行教育,使学生在学校里通过创造性的劳动不断提高自己的物质生活和精神生活。要注重学生从德、智、体、美劳等各方面来进行发展,通过生活化教育来促进学生的进步,打破传统教育过程中只注重理论知识教育的局面。将生活教育理论应用到初中语文教育过程中,就是要在初中语文教学过程中,渗透进生活化元素,使得学生的