中外合作办学背景下高职院校双语教学模式研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

中外合作办学已经成为高职院校走向国际化教育的一种重要形式和组成部分。在中外合作项目中采用双语教学模式日渐凸显出效果。通过对双语教材的选用、双语教学模式的创新和考核方式等方面进行创新改革,旨在切实提高高职院校中外合作办学质量,培养出更多国际化人才。     

中外合作办学背景下双语教学模式的创新探索——以重庆移通学院为例

随着经济全球化和高等教育的国际化,民办院校寻求与国外高校合作培养国际化复合型人才。中外合作办学背景下开展双语教学成为一种必然,但由于民办院校生源、师资等原因,双语教学难以照搬重点院校模式,在此背景下,民办院校试图从课程体系、教学方法和手段、网络学习平台、教师引进和培训、课程评价和学生考核等多方面探索出一条新型的双语教学模式,利用中外合作办学优势,培养通晓外语的国际化专业人才。     

高职合作办学酒店专业双语教学模式构建

文章在总结国内外主要双语教学模式的基础上,分析了人才培养方案、双语教学目标、专业特点、师生外语水平等双语教学制约因素。结合合作办学教学特点,设计出适合酒店专业的递进式双语教学模式,详细论述了此模式各阶段的教学特点和适用课程,总结了递进式双语教学模式在实践操作中的优势。     

校企合作模式下服装设计专业建设探索——以南宁职业技术学院服装设计专业为例

校企合作模式是服装专业教学与实践相结合的重要途径,是对服装设计专业人才培养以及专业建设提出的新要求。南宁职业技术学院与品牌服装企业进行了校企合作初步探索,认识到专业人才培养要找准定位,侧重于工艺技术训练,培养企业需要、适应高职学生期望值的高级技术人才。专业教学改革要调整设计教学与技能教学课程比例,建立校内模拟公司工作室或小型实验工厂,营造真实的工作学习情境,打造双师型教师队伍。     

中英合作办学趋势下医疗器械概论课程双语教学改革探讨

双语教学是一种新的人才培养教育模式。在中英合作办学背景下,通过对医疗器械概论课程进行双语教学改革,在各个教学环节进行研究与探索,明确具体改革内容,提出需要解决的几个关键问题,在培养国际化技能型人才的同时,也对双语教学师资的培养起到促进作用。     

高职院校服装设计竞赛教学实践与探索——以浙江纺织服装职业技术学院为例

以浙江纺织服装职业技术学院服装学院服装设计竞赛教学模式创新实践为例,阐述了服装设计竞赛教学的内涵、服装设计竞赛教学团队建设以及服装设计竞赛教学实践的创新点。并认为服装设计竞赛教学实践是服装设计教学模式的一种创新,对锻炼和提高师生服装设计的专业技术能力、培养良好的职业素养具有无可替代的重要作用。     

中外合作办学背景下双语教学模式的建构——以天津理工大学国际工商学院为例

双语教学模式是实现双语教学目标以及教学过程控制的重要手段。通过对构建双语教学模式的影响因素进行实证分析,结果表明,学生外语水平越高,双语教学效果越明显;教学过程越符合学生认知规律,双语教学效果越好;教学环境越丰富,学生对双语教学满意度越高。并据此构建出适合我校中外合作办学特点的双语教学模式。     

高校中外合作办学背景下专业课双语教学模式探讨——以江南大学莱姆顿学院酒店与旅游管理专业为例

随着教育发展的国际化,各高校积极促成中外合作办学项目,推进双语教学。由于国情、语言环境不同,我国的双语教学不能照搬国外的模式。本文依据建构主义学习理论,以学生的认知体验为核心,以教学目标为指向,提出一种全新的专业课双语教学的模式。     

高职中外合作办学项目英语课程设置研究——以济源职业技术学院为例

英语课程的教学质量直接影响中外合作办学目标的实现．为了达到中外合作办学的培养目标,在人才培养方案中突出英语的重要性,教学过程中实行分级目标法、分项教学法,同时注重双语教学．通过一系列的措施,保证中外合作办学项目的教学质量．     

高职中外合作办学项目中双语教学探析

双语教学是合作办学的主要教学模式。本文从改革语言教学,加强教材建设,健全双语教师培训制度,改革教学手段等方面论述了提高高职院校中外合作办学效果的有效途径。     

广西市场营销专业(国际合作办学)双语教学的策略探讨——以桂林理工大学为例

文章分析了开展双语教学的意义和广西市场营销本科专业(国际合作办学)双语教学存在的问题.在此基础上.作者对当前广西市场营销专业(国际合作办学)的双语教学提出了改进策略.     

高职中外合作办学项目建设的研究与实践——以浙江商业职业技术学院中澳合作办学项目为例

开展中外合作办学是促进高校引进国外优质办学资源,加快突进教育教学改革的重要途径。浙江商业职业技术学院通过与澳大利亚CENTRAL TAFE学院进行合作办学,取得了一些成功经验,同时也遇到一些急需解决的问题。加快办学模式改革、推进师资队伍建设、强化英语教学改革、增强社会辐射能力,可以提高合作办学质量和办学绩效。     

高职院校服装设计专业项目课程教学模式探究

(本文原刊于《理论探讨》2013年8月刊P183-P185)项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。使学生在这一项目完成过程中能将理论运用到实际当中,更好把理论知识消化其中,使学生在学习专业知识的同时学会了独立思考问题、独立解决问题、知识的创新能力和团队协作意识,充分展示了现代职业教育以能力为本的价值方向。     

中澳合作办学探索 ——以江西电力职业技术学院为例

分析了学院的中澳合作办学项目,对项目发展过程中的实践与探索进行了反思。     

国外优质教育资源的引进与创新——以浙江机电职业技术学院中澳数控合作办学项目为例

中外合作办学是我国教育国际化的必经之路。引进国外优质教育资源对革新教学理念、接轨国际教育水平、培养国际化专业人才有重要的意义。本文以中澳数控合作办学项目为例,提出了优质教育资源的鉴别原则,从教学理念、教学方法、考核方式、课程教材四个主要方面阐述了国外教育资源本土化创新的具体措施及其成效,旨在促进教育资源的充分利用,推动我国职教的国际化发展。     

浙江省高职院校办学理念探析——以浙江机电职业技术学院为例

鉴于浙江机电职业技术学院在浙江省高职教育界乃至全国高职教育界都占据着重要的位置,具有相当大的影响力。因此,对其提出的“开放、合作、服务”办学理念给予专题研究,不仅具有一定的学理价值,亦不乏一定的现实意义。通过论证和研究,结果说明,只要坚持这一办学理念,高职教育一定会取得更大的成功。     

国际贸易实务专业校企合作办学模式探讨——以泰州职业技术学院为例

校企合作历来是高职院校实践教学改革中的重点和难点。发挥高校自身优势,充分利用各种社会资源,加强校企合作,对资源进行优化配置,为企业输送高质量的国贸专业人才。本文通过实践教学和企业生产经营相结合、理论教学和实践教学相结合,学历教育与职业培训相结合,探索"非订单式"模式下通过校企合作的国际贸易实务专业的发展之路。     

高职院校校企合作办学的实践研究——以广西工业职业技术学院为例

本文结合广西工业职业技术学院校企合作办学的实践,介绍了学院多元化校企合作"双赢"的动力机制,以期对高职院校校企合作办学形成良性互动有所借鉴。     

合作办学模式下数学课程双语教学的探索

本文基于中加合作商务管理专业<商务数学>课程双语教学的实践,探索了合作办学模式下教学课程的双语教学设计.     

合作办学模式下数学课程双语教学的探索

本文基于中加合作商务管理专业《商务数学》课程双语教学的实践,探索了合作办学模式下数学课程的双语教学设计。