语文教改永远在进行中

正这几年,随着山东杜郎口中学的小组合作学习席卷全国各地,深圳福田也走进了改革浪潮中。我也在不断地学习,在校领导的支持下,我加入了福田区金丽娜语文工作室,正式参与到教改的行列。随后,我又参加了我校承担的"小学语文主题阅读"课题,这也是教改的一种方式。这让我陷入了矛盾中,我到底该用哪种方式上课呢?一位前辈的话启迪了我,他     

语文教改永远在进行中

这几年,随着山东杜郎口中学的小组合作学习席卷全国各地,深圳福田也走进了改革浪潮中。我也在不断地学习,在校领导的支持下,我加入了福田区金丽娜语文工作室,正式参与到教改的行列。随后,我又参加了我校承担的＂小学语文主题阅读＂课题,这也是教改的一种方式。这让我陷入了矛盾中,我到底该用哪种方式上课呢？一位前辈的话启迪了我。     

做一个有魅力的语文教师

当老师难,当语文老师更难,能当一个"优秀的语文老师"更是难上加难!当看到有网友用"因果报应"的观点戏谑"上辈子杀猪,这辈子教书;上辈子杀人,这辈子教语文"时,我想很多语文老师把自己关在了地狱。人类的智慧是可以在不自由中寻找自由,也可以在自由中设置不自由,很多时候,是语文老师自己把自己逼上了绝路,在自己内心设置了种种不自由,束缚了自己,也束缚了学生。回首自己走过的不长不短的十四年教书路,虽然不敢夸口自己多么优秀,但可以自信地说自己一直是一个颇受学生欢迎的语文老师,是一个教学业绩一     

让学生在语文学习中找到快乐

正新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径就是课堂教学。因此,课堂教学的改革就是课程改革的重头戏。为了让语文教学适应改革的精神,我在语文教学中大胆地实践探索并努力推进"四环节"的主体教学模式,使语文教学既积淀了经验,又实现了新的突破。首先,我们的语文课堂打破了传统的教学模式,而是让学生自己走进文本,感知课文内容,理解     

小学语文课堂教学中创新教育的实施

语文要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学。语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力。为了使学生适应信息时代的要求,针对传统语文教学"少慢差费"的弊端,我认为语文教学中应进行了下述的课堂教学改革探索,有效     

基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究

语文是学生在高中阶段学习的一门重要学科,而在教学改革不断推进的过程中,基于"问题教学"的高中语文教学模式受到了许多教师的关注,然而随着时代教育的不断发展,前辈成功的教育实践并没有得到有效的传承,很多研究成果也没有在课堂教学中得到充分的应用,因此基于"问题教学"的高中语文课堂教学还有很多地方需要改进研究。     

面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第4部分之四 在课堂教学中实现创新

语文教学必须注意培养学生听、说、读、写能力。当今，从信息社会的角度看课堂教学，就是要培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应信息时代的要求，针对传统语文教学"少慢差费"的弊端，我在高中语文教学中进行了大容量、快节奏、高效率的课堂教学改革探索，有效地提高了教学质量，培养了学生的创新能力。减少浪费，不做"无用功"大容量、快节奏、高效率地进行教学，重要的是减少课堂教学中不必要的浪费，提高课时的有效利用率。我针对所教高中学生的语文基础、能力和学习方面的特点，在课堂教学中坚持"五不"。一"不"…     

拓宽语言训练的渠道——一节课文活动课的启示

语文教学在改革课堂教学结构、改进课堂教学方法的同时,还要大力开展语文活动课,让学生在丰富的实践活动中锤炼语言、发展能力,这是提高学生语文素质的有效途径。我结合小学语文教材开展了一次“周总理,我们怀念您”的语文活动课,收到了良好的效果。活动前一周,我向...     

“快乐老班”三部曲

<正>有人调侃说:"上辈子杀猪,这辈子教书;上辈子杀人,这辈子教语文;杀了人你还不承认,就让你当班主任。"照这个说法,像我这样多年兼任语文老师和班主任两职于一身的,干的不就是极苦的活儿吗?然而,做了25年班主任,我越来越体会到,完全可以做一个"快乐老班"。我所说的"快乐",可不是内心空乏、表面傻乐,快乐的感觉是由内而外、顺畅通达的。那么,什     

书读数遍 其义自见——高中语文教学体会谈

高中语文课堂教学改革必须重新摆正"读"、"讲"、"问"的关系。我以为高中语文课堂教学还应以"读"为本。语文教学中阅读十分重要,要利用课堂教学进行阅读训练,提高学生的感知理解能力。本文就阅读的重要性和方法进行了探讨。     

初中语文课堂教学改革的思考

<正>学科教学是实施素质教育的主要渠道,课堂教学是实施素质教育的重要阵地。在素质教育全面推广的今天,研究初中语文课堂教学,对提高语文课堂教学质量的途径及当前语文教学改革的反思存在的问题进行探讨,具有重要的现实意义。一、当前初中语文课堂教学改革存在的问题1.突出了"人文性",忽视了"工具性"在"人文主义"的语文教学中,没有给予足够的重视。因此"人文"的提出可以说是语文新课程改革的一     

高中语文“主题式教学”的实践操作

新课程改革到了今天,各式各样的课堂教学改革层出不穷,但都为了一个共同的目标:全面提升学生的语文素养,而各尽其力。在诸多的课堂教学改革中,提升教学的有效性,似乎成为了绝大多数教师的共同追求。毕竟,我们的语文课堂教学存在着课时少,见效慢,学生不太喜欢,在数理化等"强势"学科的夹缝中生存的状态。多年的高三毕业班备考经历告诉我,学生要想在高考的"独木桥"上顺利走过,没有一个长期的规划,没有较高的语文素养,     

小学语文课堂教学中如何实现创新教育

<正>要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学。在语文教学中必须注重培养学生听、说、读、写能力。当今,从信息社会的角度看课堂教学,就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应信息时代的要求,针对传统语文"少满差费"的弊端,我认为在小学语文教学中应进行课堂教学改革探索,有效提高教学质量,培养学生创新能力。     

四步导读教学法

从1980年以来,我在初中语文课堂教学方法上作了一些改革,探索出“四步导读教学法”。我首先让学生参与课堂教学方法的改革,征求他们在语文教学上的意见和建议。为达到这个目的,我在初三年级布置了语文课堂教学改革系列作文。如《给语文老师的一封信》、《假如我是语文老师》、《谈语文教学的方法》、《假如这一课我来上》、《我     

童心语文:从文本言语出发

童心语文是从儿童的生命成长和文本言语出发,让语文教学走向儿童内心的语文教学思想。在课堂教学中,要引导儿童品读语言、品味语言、创生语言,让儿童"找寻属于自己的句子"。在这个过程中,教师要激活、启迪、放飞童心,提升儿童语文学习的幸福指数。     

问题导引,让对话课堂更具生命力——古诗词《渔歌子》教学设计解析

《语文新课程标准》认为语文的课堂教学过程实质就是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话。在新课程改革教学实践过程中,"对话"这一教学模式越来越得到重视。于是,"对话"走进了课堂教学,融入了课堂实践。     

新课改下的“对话式”语文教学

语文的课堂教学过程实质就是一个师生对话的过程。在新课程改革教学实践过程中,"对话"这一教学模式越来越得到重视。于是"对话"走进了课堂教学,融入了课堂实践。     

让学生在“互动”中学习

为了深化素质教育、推进基础教育课程改革的要求,《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生创造性地学习和思考,并要求教师关注学生的情感变化和学习需求,让学生真正"动"起来,在师生和生生互动中自由地发挥各自的潜能。作为一名小学语文新课程改革的实践者,我遵循这一新理念的要求,在语文教学过程中,注意根据儿童特点,采用多种方法,调动学生多种感官积极参与活动,以激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,启迪学生的智慧,引导他们主动参与到整个学习过程中,充分地"动"起来,在"互动"中学习语文运用语文,从而通过语文学习实践,培养学生的语文实践能力、创新意识和探究精神。     

老师,请口下留神

一日,某班毕业多年的几个学生小聚,我也应邀参加。酒过三巡,一名姓张的学生酒后吐真言,他对我说:"老师,我告诉您,我这辈子最恨我们初三的语文老师。"我清楚地记得,当时那位语文老师是非常有名气的教师,应该不会与学生有什么深仇大恨,怎么会恨他呢?坐在我旁边的一名学生把我拉到外面,向我讲述了其中的缘由。因为这一直是张某心中的     

让小学语文教学扎根于生活这一片沃土

语文是生活的缩影与升华。最好的教育是从生活中学习,从经验中学习,这是杜威前辈的真知灼见。新一轮基础教育课程改革的基本理念之一就是加强课堂教学与生活的联系,脱离了儿童的生活．本可生动活泼的语文学习变得机械、枯燥、乏味;使原本可以服务于生活的语文与世界格格不入。那么我们又如何使小学语文教学回归生活呢？