大学生意志品质的培养

１．确定高尚的人生志向。伟大的志向产生坚强的意志品质，坚强的意志品质则更加坚定伟大的志向。人的志向、意志各有不同，但只有具备高尚的人生志向，才会有正确的意志行动。意志行动是一种有目的的行动。目的是人们在行动中所渴望得到的结果，它是激励人们去奋斗的巨大...     

帮助孩子从小树立志向

志向,是一个人要达到崇高目标的渴望和要求,它犹如人生中的指路明灯。因此,我们可以说,没有志向和理想的人,是人生道路上的“盲人”。理想,是一种起动力作用的、有价值的合理想象。对未来充满理想的人,必然是敢想、敢说、敢干,     

大学生应该树立怎样的人生价值观——从毛泽东的人生实践及人生价值思想中所想到的

当代大学生应该树立什么样的理想、信念和人生价值观 ?如何在国际风云变幻和社会主义市场经济条件下走好人生之路 ,使自己成长为适应建设中国特色社会主义要求的“四有”新人 ?这是当今每一个大学生必须做出明确选择和回答的问题 ,也是高校每一个思想政治工作者必须认真思考的重大理论和实践问题。毛泽东光辉壮丽的人生实践及人生价值思想 ,可以给我们以重要的启示。一、自觉地把个人的志向与国家、民族的前途和命运紧紧联系在一起一个人自我价值的实现 ,取决于两个方面的因素 :一是个人的志向必须远大 ,并努力去炙之奋斗 ;二是个人的志向必…     

确立适当的志向

中国古人说":取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。"这充分表明了志向的重要性。我认为,在探索人生与志向的关系时,以下三点是值得注意的。一是确立志向是人生中最紧要的事情。没有志向的人便等于放弃了自己的人生。历史和实践都表明,必须先确立志向,然后才有中     

校长寄语

人要有志向,这是不可缺少的品质。要实现自己的人生志向,就要有不屈不挠的进取精神,还要脚踏实地地努力学习,只有这样才能达到目标。校长寄语@孟秀琴$哈尔滨市雷锋小学!校长兼党支部书记     

青春是什么

所谓青春，指的不是一程人生，而是一种精神状态。它所说的不是玫瑰色的脸颊，红润的唇瓣，柔软灵活的膝盖。它是胸怀梦想，心存志向．是丰富充沛的情感。它是人生中朝气蓬勃的艳阳天。     

漫话人生

人生百年,在历史的长河中也是短暂的一瞬。每个人在自己短暂的一生中能否有所作为,重要的是须确立高尚的志向。而要做到这一点,则须明白人生的意蕴。人生是什么？宗教家认为是赎罪,遁世者认为是梦幻,玩世者认为是演戏,纵欲者认为是享乐,悲观者认为是虚无。而肖伯纳认为：“人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时举着的火炬。我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们”。人生不仅仅是个体孤立的存在,它是群体生命有机的组成部分。人类世代不仅仅是生理上的延续,更重要的是精神上的延续。每个人既受惠于人,又…     

生命的乐章

人生百年 ,在历史的长河中也只是短暂的一瞬。每个人在自己短暂的一生中要有所作为 ,重要的是须确立高尚的志向。而要做到这一点 ,则须明白人生的意蕴。人生是什么？宗教家认为是赎罪 ,遁世者认为是梦幻 ,玩世者认为是演戏 ,纵欲者认为是享乐 ,悲观者认为是虚无。而萧伯纳认为 :“人生不是一支短短的蜡烛 ,而是一支由我们暂时举着的火炬。我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂 ,然后交给下一代的人们。”人生不仅仅是个体孤立的存在 ,它是群体生命有机的组成部分。人类世代不仅仅是生理上的延续 ,更重要的是精神上的延续。每个人既受惠于人 ,又…     

谈立志

人贵在立志。有了志向 ,就要以坚韧不拔的决心去实现。“有志者事竟成” ,只有心中立下明确的目标 ,才会有源源不断的动力。古往今来 ,多少成功者都是靠着志向这个人生的路标 ,来推动自己奋勇开拓 ,鞭策自己 ,来攀登人生的高峰。可见 ,志向在人生的道路上是多么重要。马克思为解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动 ,研读无数种著作 ,学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研 ,数十年如一日 ,座位下的地面竟磨掉一层。最后 ,终于成为了伟大的革命导师。提到奔马 ,人们就会想起著名的绘画大师徐悲鸿。徐悲鸿在法…     

对当前中学德育工作的几点浅见

一 中学德育工作的任务是什么 普通中学德育目标,我们认为是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,应包括思想政治、道德品质、心理素质等三个方面。而中学阶段的关键是理想志向、人生观的培养。理想志向是人生精神支柱,是催人奋发向上,一生拼搏进取的巨大动力,是人生观的基础。基础教育阶段,要     

试论大学生抗挫能力的自我提高

大学生是人生转折的关键时期,无限的梦想有待于实现,生活中的挫折与失败是最大的障碍。理性认识挫折,树立良好的自信心,积蓄知识与力量,设定远大理想,实现自己的志向,是提高抗挫能力的有效途径。     

"伟大事业都始于梦想"主题班会

一、活动背景 青少年是国家的未来和民族的希望.一个人可以有很多志向,但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起,这是人们各种具体志向的底盘,也是人生的脊梁.五年级正是学生立志奋进的大好时机,班主任要善于引导学生在成长过程中,用思想作为行动的指南,爱思考、勤动脑,做到心中有数,有条不紊.     

少有人走的路

问题和痛苦人生苦难重重。这是个伟大的真理,是世界上最伟大的真理之一。它的伟大,在于我们一旦想通了它,就能实现人生的超越。只要我们知道人生是艰难的——只     

中职生如何做好职业生涯规划

生涯规划是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向,对自己未来的发展趋向做出的一种预先的目标选定和为实现目标所作的设计与策划。职业生涯活动将伴随我们的一生,拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。做好职业生涯规划必须做到：分析和认识自我;专业选择;确立目标;生涯评估。     

名人名言

生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活、工作、学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基     

励志教育在高中生物学课堂中的渗透

“励志教育”,指立足于学生今后人生的成功和幸福,激励学生树立良好的人生志向,并集中心力去追求的教育。包括为了实现志向而培养健康的志趣,磨砺坚强的意志,养成善于和人合作交往的意志品质等最基本的成功品质的系列教育。目前,中学生的辍学厌学、学习没有动力、心理脆弱,不善于与人交往的现象较为突出,虽然个中原因错综复杂,但缺乏励志教育应该是一个重要原因。因此,帮助学生树立远大理想,形成科学的世界观和价值观,搞活课堂气氛,提高学生的学习兴趣,使学生变“要我学”为“我要学”,是值得我们认真探讨的问题。笔者认为,在课堂教学中渗透…     

人生价值的动力问题追溯

:人生价值与决定它的因素的关系表明 ,一个人要使自己的人生有较大的价值 ,就必须做到勤奋 (学习、工作 )。但要勤奋 ,就要有动力。什么可以作为动力呢 ?一些学者强调要有兴趣 ,还有许多名人则强调要有理想志向。兴趣与志向都是动力 ,因而有了兴趣后还要争取有志。从中外历史上的一些杰出人物成长的历程看 ,以历史上或现实中的杰出人物为榜样 ,认真学习 ,效法他们的志趣、行为、品格是树立远大理想志向的一条有效途径     

创意·思考·规划：追求历史教育价值的路径选择

历史,绝不是一般意义上重述过往的城南旧事,也不是传统意义上罗列往昔的峥嵘岁月。历史教育的最高境界,莫过于情意的陶冶和志向的培育,而历史教学的至上诉求,则在于倾听历史回声,感悟文明沧桑,启迪人文智慧。“历史便是人生,历史是我们全部的人生,就是全部人生的经验。     

一个人的优点是靠他自己

每个人都是一支潜力股,没有人天生就是被否定的,即便人人皆卑微如草芥,我们终究还有与命运尽一搏之力的勇气,夸父逐日又怎样,精卫填海又何妨,倘若人生果真悲苦,我们亦不能阻挡自己穿行其间的志向与豪情。     

梦想是金

人是需要有梦想的,它是人生奋斗的动力和源泉,是一切努力的方向。只要志向不干涸、追求不枯萎、信念不凋谢,人就会以积极的心态在不懈努力的坚持中抵达儿时梦想的场所,让想飞的梦想成真。