浅谈初中生语文自主阅读能力培养的策略

新课程理念强调要引导学生在自主学习、合作探究中提高学习能力和学习品质。在初中语文教学中,阅读教学是教学的重要组成部分,也是我们提高学生语文学习能力素养的重要教学内容。因此,培养学生自主阅读能力,养成艮好的阅读习惯是新时期初中语文阅读教学的有效性的一个重要衡量标准。本文就提高初中生自主阅读能力的策略做一些探究。     

影响高中英语自主学习的因素及对策探讨

近年来自主学习模式正逐渐地被引用在高中英语课程学习中,自主学习是学生获取知识、开拓创新的重要途径。在高中英语课程教学中开展自主学习模式可以帮助学生提高自主学习能力,促进英语课程教学的有效开展,使学生养成良好的学习习惯。学生在开展自主学习时也应该注意科学应用,使这种学习模式最大程度上促进自身英语学习能力的提高。接下来本文就以高中英语课程为核心探讨影响高中英语自主学习的主要因素及提高自主学习有效性的相关对策。     

培养学生良好英语学习习惯之我见

学生良好学习习惯源于自主学习积累,体现一种内在的自觉主动性和主观意志性。围绕学生良好英语学习习惯培养活化教学过程与策略,利于体现生本主义教学理念,满足多元化差异发展需要。注重学生听说读写等方面学习习惯培养,对提高课程教学有效性和促进知识技能生成发展,具有不可替代的重要作用。     

浅谈小组合作学习在语文课堂教学中的有效性

新课改的核心内容就是让学生成为学习的主体,语文教学也应顺应改革要求,在教学中让学生"主动参与,乐于探究"。近几年来,在教学探索和实践中发现:小组合作学习,能激发学生学习兴趣,培养学生自主学习习惯,提高语文课堂教学的有效性。     

小学科学小组合作学习策略浅谈

新课程改革为小学教学工作带来了非常大的变化,很多学校都相继在教学工作中加入小组合作学习的理念,这不仅提高了学生的自主学习能力,同时也提高了学生实践互帮互助、独立思考等综合素质。结合多年的小学科学教学实践经验,主要阐述了在小学科学课堂教学中,小组合作学习的有效性。     

如何提高初中数学课堂的实效

初中数学教师要科学、有效、准确地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。文章认为,教师应科学制定教学目标,提高课堂教学的有效性;激发学生的学习积极性,使他们主动参与到教学中;注重学生已有的知识结构,促使学生自主建构;创造和谐的教学环境,建立良好的师生关系;实施分层教学,促进每一个学生全面发展。     

浅析如何在数学课堂中培养学生的自主学习习惯

在任何学科的教学当中,首先当属以对学生良好的、科学的、合理的自主学习习惯的培养为最关键的一部分。同时,自新课改之后,生本课堂理念的大力提倡和推广落实,也更加为对学生自主学习习惯的培养提供了重要的教学动机。本文据此阐发了以高中阶段的数学教学为例的具体过程,对如何培养学生的自主学习习惯进行以下探讨。     

高职高专高等数学教学有效性的调查研究

文章通过研究得出,学生的学习有效性在学习动机与学习兴趣上有效,在自主学习能力、学习态度上比较有效,自主学习能力优于学习态度;教师教学有效性上,在教学理念、教学能力、教学效果三个维度上均比较有效,教学能力的有效性最高,随后为教学理念与教学效果。针对现有有效教学的不足之处,提出帮助学生明确学习的重要性、注重教学方法的多样化、树立有效教学理念、提升教学能力、改善学风等提高教学有效性的建议。     

高中英语课堂有效性教学策略探究

要提高高中英语课堂教学的有效性,就要做到树立有效性教学理念,实施有效性教学策略,激发学生兴趣,培养其有效性学习习惯;精心打造课堂,突显有效性教学;关注学生情感,促进有效性教学。     

以人为本教育理念在高职英语自主学习能力培养中的应用

以人为本教学理念就是以学生为中心,注重学生的全面发展。本文旨在把这一理念运用到高职英语自主学习能力培养中,在分析目前高职英语教学现状的基础上,通过探索激发学生学习动机、尊重学生的个性差异,培养学生良好的学习习惯,因材施教;营造愉快的学习氛围;构建科学的考核模式等策略,实施以人为本的教学,培养学生的自主学习能力。     

创新课堂教学方式 激发学生学习兴趣

《新课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境。为了体现这一教学理念,我在教学中,除了坚持不断提高自身语文素养外,还不断探索创新教学方式,以新颖恰当的教学风格来激发学生学习语文的浓厚兴趣。     

浅谈教师在学生自主学习中的作用

自主学习方式这一《新课程标准》的重要理念的提出,是对传统学习观的一次革命。新课标明确规定：“语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生的自主意识和习惯,为学生创造良好的自主学习的情境。尊重学生的个体差异。”这些规定为传统教学注入了鲜活的生命力。在新课标精神的激励下。以人为本的教育理念正在深入人心。尊重和提高学生主体地位已经成为众多教师从事教育教学工作的主要方向和主要内容     

创设情境启迪感悟享受心灵的放飞

根据《小学语文课程标准》理念：“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这一新课标理念,为我们的语文教学提供了正确的导向。     

提升中学美术课程课堂有效教学水平的策略

提升中学美术课程课堂有效教学水平的策略是：以提高学生学习的有效性为目标,教师应在教学理念、教学内容、教学方法上,围绕着“有效果、有效益、有效率”这三个课堂有效教学的核心要素,建立开放、互动的教学观;教学的内容应科学处理基础性、新颖性、应用性这三方面的关系,充分拓展学生的知识面,促进学生不断构建与完善新的认知能力结构、掌握基本的美术技能;教学的方法应突出教学的针对性,优先采用“先学后教”的教学方式,促进学生自主学习能力的发展,提高学生的学习效率,提高美术素养,从而提升学生有效学习的水平。     

学案导学,培养自主学习习惯,提高自主学习能力

"自主学习,自主发展"是一种新的教育理念,提高学生的自主学习能力已成为思想政治课教学改革的迫切需要。在高中政治课堂教学过程中,科学构建高中政治自主学习课堂教学模式,用学案导学,培养学生自主学习习惯,提高课堂教学效率,可以有力提高学生的自主学习能力。     

高中语文教学中学生自主学习探究

<正>语文学习的最终目的是要全面提高学生的语文素养。语文教学帮助学生进一步提高语文素养和语文能力,培养初步的审美能力和探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素养,从而为终身学习和个性的发展奠定坚实的基础。人才的塑造离不开自学能力的培养,"自主学习"是新课程理念学习方式之一,学生自主学习能力的提高,不仅能使课堂教学更有实效,而且能培养学生终身学习的能力,教师在教学中应"授之以渔",培养学生自主学习的意识及良好的学习习惯。下面就合理安排学生的自主学习方式作一点     

巧妙设计“学习任务单”培养学生自主合作学习数学能力

新课改下积极培养学生的自主合作学习能力至关重要。在数学教学中,教师需要通过多角度的分析与研究,通过创设教学情境等,提高学生的数学学习兴趣,帮助学生养成良好的自主合作学习习惯,如此方可满足教学要求,提高教学有效性。     

自主学习,让学生成为课堂的主人——以课文《真想变成大大的荷叶》的教学为例

《义务教育课程标准》(2011版)明确指出:"学生是语文学习的主体,语文教学应培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。"自主学习并不意味着完全放弃接受学习,它是一种在自我监控下的学习,是一种高品质的学习。教师在语文课堂教学中应创设情境,激发学生自主学习的兴趣;重视方法指导,提高学生自主学习的能力;放手自读,增强学生自主学习的独立性;相机引导,调动学生自主学习的主动性。     

浅谈如何提高小学体育课堂教学的有效性

学校在提出要提高小学课堂教学的有效性后,为了适应新课程改革,对于小学课堂教学有效性的提高加强重视,将根据科学的教学理念,结合教师自身的教学经验及学生的学习习惯,制定出适合学生成长学习的教学方式。根据相关教学经验,为提高小学体育课堂教学的有效性提出几点建议,以给教师提供一些参考,也希望广大教师能给予批评和指正。     

浅议小学语文课堂教学的实效性

<正>学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,小学语文课堂的中心目标是全面提高学生的语文素养,如何实现这一目标,我认为应该让学生在语文课堂上焕发生命