当堂达标教学之学生篇

当堂达标教学作为一种新的教学方法以其全新的理念在教师教学过程中大大提高了教学效率.但在实际教学中有很多时候学生并不能圆满的完成教学目标.本文就这一问题做客观阐述和说明,并提出比较可行的解决办法,借此来探讨怎样更好的使用当堂达标教学. 当堂达标教学在我校实施以来,以其"目标准,方法活,效率高"大大提高了教学效率.深受任课教师的喜爱.但是,当堂达标教学作为一种新的教学方法在实际授课中,学生能不能圆满的完成学习目标.很大一部分还取决于学生自身的原因.     

试论语文课堂教学“当堂检测”环节的问题及对策

随着我国新课程改革工作的不断推进,不但促进了教育领域的可持续性发展,也促进了教学模式的创新改革。语文学科是一门蕴含多元教育性的课程,在任何教育阶段都非常重要。近年来,为了提高语文课堂教学的效果,逐步将"当堂检测"环节引入到了语文课堂教学的过程中。通过当堂检测,不但可以了解学生们在课堂的实际学习情况,还可以帮助学生们巩固当堂学习的知识。因此,教育工作者们要对"当堂检测"予以高度的重视。本文就语文课堂教学"当堂检测"环节的问题及对策作了相关的阐述。     

“先学后教,当堂训练”教学模式应用初探

一、"先学后教,当堂训练"教学模式主要内容1.实施步骤"先学后教,当堂训练"教学模式包括"三大步",即"先学"、"后教"和"当堂训练"。在课堂教学过程中,这"三大步"一般细分为"六环节"——展示课题、出示目标、自学指导、自学检测、指导运用、当堂训练。其中,出示目标、自学指导和自学检测都是"先学"的组成部分,学生根据出示的目标和自学指导,自学课本或资料,然后完成检测题。"后教"是根据学生在检测中出现的问题,独立思考、     

当堂达标课教学模式在教学中的应用

当堂达标课教学模式,是素质教育实施过程中行之有效的教学模式。设置当堂达标课是改革传统教学、提高课堂教学效益的需要;是及时消除学生的知识缺陷积累,顺利实现单元达标的需要;是改善学生的情感前提,减轻学生课业负担,促进学生全面发展、健康成长的需要;是面向全体学生实施素质教育的需要。     

基于核心素养构建初中化学当堂达标检测的指标体系

在义务教育阶段的初中化学为期一年的学习中,形成适应学生终生发展必备的某些品格和能力,就要将核心素养细化为化学学科核心素养,再具体内化到初中化学的课堂教学中。构建初中化学当堂达标检测的指标体系,将教学目标的形成与发展过程,显性地落实于阶段课堂教学的达标检测设计与实施活动中。     

当堂检测:请放缓你的脚步——一个“学困生”的言说

在当下的各种教学模式中,教师无不把"当堂检测"当作一个法宝,把它摆在一个极其重要的位置。的确,从应试的角度看,"当堂检测"是必要且有效的。因为通过"当堂检测",教师可以了解学生哪些知识已经掌握了,哪些还有些模糊,哪些还完全不懂,继而     

浅谈当堂达标

浅谈当堂达标光华路中学王应实当堂达标是指教师根据教材内容的要求，制定教学目标，通过教学，使学生掌握知识，形成能力，使学生知识、技能和智力达到一定的目标。当堂达标具有可测性，在教学中，教师可采用多种形式，及时测定目标的达成效度，及时进行评价、反馈、矫正...     

浅谈有效课堂教学必备的几个要素

基础教育课程改革的核心理念"以学生的发展为本",既促进学生发展,又促进教师自我成长的教学,才是有效教学。有效课堂教学作为有效教学的一个重要组成部分,要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展。在有效课堂教学中,这就要求教师帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展,使课堂教学效益最大化。在这之中教学目标、教学策略和手段、学习方式和当堂检测等要素直接关系到一节课是否有效达标,直接影响学生学习效果得失。     

构建“当堂达标”教学模式实现数学教学素质教育化

“实施素质教育的核心在课堂”已成为广大教师的共识。在小学数学课堂教学过程中要使素质教育要求真正落到实处,做到面向全体学生、促进学生的全面、积极主动发展,关键在于构建“当堂达标”课堂教学模式。“当堂达标”课堂教学模式主要包括以下五个步骤,即：复习引入,...     

当堂达标课教学中的反馈矫正之管见

为了最大限度地消除学生学习知识中的缺陷积累,为后续学习打下良好的基础,教师对当堂达标教学过程中的反馈矫正,必须高度重视。否则,教学的当堂达标将难以实现。本文仅对反馈矫正这一教学环节中的做法作初步探讨。     

“三维合作 当堂达标”——教学法的探索与研究

“三维合作,当堂达标”教学法是指课前师师合作,课上师生合作、生生合作,并对当堂知识完成达标训练的一种教学方法。它以目标设计为先导,是以全员互动为基本动力,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以全面提高学生的学业成绩和形成良好的心理品质为根本目标,以高效、愉快为基本品质的教学活动。它一改过去“教师讲,学生听”的教学模式,使课堂教学实现由“重教”到“重学”的转变,教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。一、“三维合作,当堂达标”教学法的课前准备1.根据学生的学业成绩划分异质小组新学期开始,根据…     

高效课堂模式下的当堂达标检测——以《同角三角函数的基本关系》一课为例

当堂达标检测在数学教学中有着重要的作用,它可提高课堂教学质量,帮助教师了解学生学习情况,检验导学案是否符合学情以及提高学生的参与度和学习兴趣.     

“当堂口述作文”在第三学段习作教学中的实践——以六年级习作《肠胃大作战》为例

"当堂口述作文"是把口头作文与书面作文有机结合起来,作文教学整个流程当堂生成,当堂呈现。"当堂口述作文"突出时效性和直观性,侧重培养学生的成篇架构能力,锻炼学生快速成文的能力。学生习作的过程如同设计师设计房屋的过程,即定风格(提炼文章立意)—构框架(选择取舍材料)—精装饰(修饰文章语言)。通过长期、有效的训练,培养学生独立快速写成篇作文。     

专项练习在当堂达标教学中的运用

几年来,我校的数学教研主题一直是“当堂达标教学”.当堂达标教学,就是当堂目标当堂完成,不留尾巴.而专项练习,就是为着教学的某种需要而设计和组织的单项性练习.在当堂达标教学中,把专项练习有机穿插到各个教学环节,是实现目标的重要一环.根据几年来的教学实践,我就专项练习的设计与运用谈点做法和体会.一、专项练习铺垫在新授前任何新知识都是原有知识的引伸和发展,新旧知识之间有着密切的联系.因此,在新旧知识的连接点上巧妙设计铺垫题,把学生引进旧知识的“最近发展区”,可以使学生搞好知识的正迁移.如“工程问题”的教学,其目标之一是帮助学生弄清“为什么把工作总量看作单位‘1’”为实现这一目标,可设计如下铺垫题.     

“当堂检测案”在英语学科中的应用

当堂检测是教师在一节课教学之后,通过一些有针对性的习题检测学生对本节课知识的掌握情况,通过这种当堂检测帮助教师更进一步地了解学生的掌握情况,也为教师的教学提供有力的指导,在打造高效课堂的大环境下,"当堂检测案"的提出是大势所趋,也是形式的必然。作者主要介绍在"当堂检测案"的指导下,如何进行更有效地教学。     

怎样上好中学历史当堂达标课

怎样上好中学历史当堂达标课金川公司一中杨建平当堂达标课是改革传统教学的一种新的教学模式。在当堂达标课中，如果教师对教材挖掘不深不透，就不能顺利完成教学任务。因此，当堂达标课要求教师对教材的挖掘必须精益求精，达到“懂”、“透”、“化”、“懂”，就是对教...     

当堂反馈在初中英语课堂中的应用

初中英语课堂开展过程中,强化学生自主学习,提高学生对于学习的参与度是非常重要的。想要帮助学生们提高英语课堂效率,课堂上的训练和当堂的反馈也是非常重要的。本文在一定程度上,通过围绕初中英语课堂教学过程中当堂反馈的检验成果,进行一定的分析,明确当堂反馈在初中英语课堂教学过程中的应用。     

“先学后教,当堂训练”教学模式在英语教学中的应用

<正>"先学后教,当堂训练"是一种科学有效的课堂教学模式,也是一种课堂结构和教学方法,它符合新课程理念,改变了学生的学习方式,变老师讲、学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。"先学"和"当堂训练"都是自主学习,"后教"是合作学习,全过程都是探究性学习。一、"先学后教,当堂训练"教学模式与我校原有教学模式1."先学后教,当堂训练"教学模式的实践性和创新性。"先学"是学生在老师教之前先按老师的自学指导     

彻底颠覆“旧课堂” 努力打造“新课堂”

课堂是基于问题的解决,课程改革要首先从改革课堂做起。高效课堂和有效教学模式的研究是有教育理想的课改主义者不懈的追求,让孩子在快乐、幸福中学习是高效课堂的根本理念和实质。强调模式就是为了把复杂的问题简单化,把理念层面的问题流程化,模式,即方法、结构、流程。我的化学课堂在遵循新课改倡导的"自主、合作、探究"学习方式的基础上,针对学生的实际,采用的是"三模九步"有效教学模式。"三模"就是把整个课堂划分为夯实基础、提升能力、达标检测三个模块;"九步"就是按照一堂课的时间先后进一步细化为九步操作流程,即明确目标、基础运用、成果展示、巩固强化、提升训练、互动展示、答疑点拨、当堂检测、回顾反思。学生展示是高效课堂的核心,课堂因展示而精彩,生命因展示而绽放。     

当堂达标教学:实施素质教育的有效路径

在年初召开的"山东省中小学素质教育工作会议"上,省教育厅确定了57项中小学素质教育先进经验,德州市的"宁津县当堂达标教学改革经验"因其独特的魅力催生了"宁津现象"而被列为课堂教学改革的典型。本刊曾于2006年10月和12月分别刊登了《"宁津现象"解读——一个农村教学改革区域推进的典范事例》和"笔会·‘宁津现象’众人谈",产生了重大影响;2007年10月,又刊登了《当堂达标教学追问》,同样引起各方关注,文章被多家报刊、网络转载。在实施素质教育的进程中,德州市教育局与时俱进,采取了一系列得力措施,在宁津继续深化当堂达标教学课题研究,同时在全市农村中小学校大力推广宁津当堂达标教学改革经验,为教学改革注入了新的生机和活力。本期刊发德州市教育局局长刘志祥的文章,介绍德州市在素质教育背景下旗帜鲜明地推进当堂达标教学改革的新举措。