浅议小学语文课前三分钟演讲

正语文教学是一门艺术,如何培养学生的学习兴趣,发挥学生的积极性,全面提高语文成绩,是语文教师关注的问题。开展小学语文课前三分钟演讲是我在语文教学中的尝试,受到了学生的热烈欢迎。一、丰富和完善课前三分钟演讲的内容和形式课前三分钟演讲是指上语文课的前三分钟时间由一名学生上讲台进行说话训练。为了让学生在演讲中有话可说,我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式。1.紧扣教材我注意紧扣近期语文课堂教学内容,讲些与课文有关     

抓好课前三分钟

在语文教学中,通过有目的、有组织地引入课前三分钟演讲,有利于锻炼学生的语言表达能力,使学生的沟通能力、演讲才能、语文素养得到充分凸显.本文就演讲内容不限,因对象制定不同的标准;要求人人参与,形式多样不拘一格;各显其能,提高学生搜集整理信息的能力这三大方面,论述了如何在高中语文课堂上以课前三分钟的演讲形式探索语文教学新途径,以期有利于学生语文学习潜能的发挥.     

巧用课前三分钟

如何赋予小学语文教学以美育的感染力,是摆在我们小学语文教师面前的重要教研课题。本文主要从课前三分钟这个点切入,重点探讨了三种形式的美育教学途径。     

谈“课前三分钟”活动

＂课前三分钟＂活动能提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识,发展健康个性,形成健全人格,对辅助和推动语文教学起到了巨大的作用。本文阐述了什么是＂课前三分钟＂,论述了＂课前三分钟＂的特点和作用,并指出了开展活动应注意的问题。     

谈课前三分钟演讲能力训练的作用

随着新课程的改革和实施,语文教学更注重提高学生各方面的能力。课前三分钟演讲能力训练已经渐入佳境,并日渐显示出较大的作用。     

浅谈高中语文教学课前三分钟演讲

正一首美妙动听的乐曲,少不了引人入境的前奏;一场扣人心弦的晚会,少不了妙语连珠的主持语;一节回味无穷的语文课,同样也少不了引人入胜的课前导入来奏响课堂教学的前奏。课前三分钟演讲地位不容小觑。一、课前三分钟演讲训练的步骤和方法(一)话题应整体规划高中三年是学生身心发展很关键的三年,语文教师设计课前三分钟演讲时应长期考虑,整体规划,渐进式地启发培养学生。高一时,学生处于初中到高中的衔接过渡、不稳定不成熟的阶段,可以给学生设定一些比较宽泛的话     

抓好课前三分钟,让初中语文更多彩

一节完整的课堂应当包括课前、课中和课后。本文主要论述课前三分钟的有效利用。语文学科具有很强的实用性,学生各方面能力的培养至关重要。课前三分钟的有效利用能够很好地促进学生语文素养的提高,也能取得意想不到的效果,充分激发学生的学习兴趣。     

初中语文课前三分钟新闻评论的实施和好处

初中生普遍存在着知识面狭窄,看问题顾此失彼、以偏概全等弱点。因此语文教学不能只局限于对教科书知识的单一性传授,更应关注生活、关注社会、关心民生。课前三分钟评论在这方面有着独到作用。从选取最有价值的新闻;我来播报新闻,同学们来评论;学生评论完后,老师及时进行点评三方面来论述语文课课前三分钟新闻评论的具体实施方法。从课前三分钟新闻评论有助于学生获取信息、处理信息能力的提高;课前三分钟新闻评论有助于学生阅读量、阅读面的扩大;课前三分钟新闻评论有助于学生爱国意识的提高三方面来论述语文课课前三分钟新闻评论的好处。     

课前三分钟语文能力训练

在培养学生语文素质方面,听说读写的训练尤为重要.笔者曾在教学实践中对学生进行了课前三分钟语文能力训练的实验,取得了一定的成效.     

“互动式”课前三分钟活动探讨

说起"课前三分钟"活动,这可是只需一个同学准备,却能让全班受益的资源共享方式。利用每节语文课前三分钟左右的时间,通过学生口头表达的方式,从不同方面培养学生的学习能力。本学年在我校的教研组"草根课题"活动中,我们四年级语文组制定了"提升学生表达能力——课前三分钟"的活动课题。此项活动在教师们的积极倡导下,     

初中语文课前三分钟口语交际训练略谈

课前三分钟口语交际训练是语文教学的重要形式。如何正确有效地开展口语交际训练,培养学生学习语文的兴趣,提高语文学习能力是本文重点探讨的问题。     

多彩课前三分钟 高效课堂兴奋剂——浅谈高一英语教学中课前三分钟的探索与实践

在高中英语教学中,课前三分钟的有效利用可以促进学生听、说、读、写等综合语言应用能力的提高。本文将针对如何在高一英语教学中实施科学系统的课前三分钟设计进行探讨。     

课前三分钟演讲——小学生作文能力的积累平台

小学语文在培养学生的综合表达能力与语文素养水平上起着关键的作用,因此,在语文教学中不断创新教学形式,提升课堂效果是提高小学生语文综合素养的主要途径,在这一途径中,利用课前三分钟演讲来锻炼小学生的作文写作能力与口语表达能力是一种有效方法,通过课前演讲,可以在很大程度上锻炼小学生的语言表达能力与口语能力,从而有效促进小学生的综合学科素养水平的有效提高。本文中,笔者结合自身的教学经验,从课前三分钟演讲在小学生语文学习中的实践价值出发,深刻探讨了课前三分钟演讲在小学生作文能力提高中的具体教学途径,旨在促进我国小学生语文学科的综合发展。     

浅谈语文课前三分钟演讲与评价

语文课前三分钟演讲是提高学生各方面能力,提升语文素养的有效途径,本文有针对性地提出了一些课前演讲策略和评价方法,具有较强的操作性和指导性。     

巧用课前三分钟激活英语课堂

课前三分钟活动能够有效提高学生英语听说能力,激发学习兴趣,增强学生信心,拓展文化知识,促进自主学习,对激活英语课堂,推动英语教学起到巨大的作用。本文阐述了课前三分钟的意义和作用,开展课前三分钟的内容和形式以及采取的策略和遵循的原则。     

关于语文课前三分钟演讲的探讨

利用课前三分钟让学生进行演讲,能够锻炼学生的胆量,提高学生的表达能力,加深学生对课文的理解。本文就课前演讲活动的实施原则和注意事项进行了探讨。     

中职语文课前三分钟演讲的探索

中专学生大多重专业课轻文化课,尤其是语文课.认为可有可无,从而有厌学情绪.为激发学生学习语文的兴趣,切实提高他们的语文综合能力,近几年来笔者一直推行课前三分钟演讲的教学模式.实践证明,这种做法是行之有效的.现从组织学生课前演讲的作用、方法及质量保障几方面阐述如下.     

谈语文课前三分钟演讲

一节回味无穷的语文课,需要丰富多彩的三分钟演讲来奏响课堂教学主题曲的前奏。课前三分钟演讲,增加了语文课堂空间的趣味性、生动性,给学生以新意,激活学生的思维,燃起学生的学习热情。它可以克服学生胆怯脆弱的心理,树立学生学习语文的自信心;它可以提高学生的口语交际能力,拓宽视野,丰富知识,陶冶情操,让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。它是一个厚积薄发的语文学习辅助手段,是提高学生综合语文素养的一种教学方法。     

情感先导,任务驱动——高中语文课前三分钟有效利用

高中语文课前三分钟能否得以有效利用,在一定程度上左右着一堂语文课的成败。因此,要提高语文的课堂效率,课前三分钟不可小觑,而情感的先导,任务的驱动又是这课前三分钟有效利用的方向引导。良好的情感基础,是学生学习的内在心理情感机制。任务的驱动是学生不断探索新知,激发主动学习的原动力。     

高中语文“课前三分钟”与传统教学模式的对比研究

"课前三分钟"模式是指在每节课前抽出三到五分钟时间,让学生按学号上讲台就相关主题进行面向全班同学和老师的发言、交流的教学活动,达到提高语文能力、锻炼胆魄、增长知识、张扬个性、形成健全人格的目的,这是一种教师乐教、学生乐学的行之有效的教学方法,具有其他教学环节不可替换的作用。作者通过两年的观察,发现在高中阶段实施"课前三分钟"活动,比传统语文教学模式在教学氛围及授课效果、提高学生综合语文能力、促进学生心理发展等多个方面更具优势。