小学语文教学中口语交际能力的培养

小学生处于真正交际的开始时期,口语交际能力的培养对小学生十分重要。小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要途径本文主要针对当下小学生口语交际方面存在的问题和误区,从实际需要出发,提出了小学语文教学中口语交际能力培养的思路。     

让表达积累快乐——浅谈小学语文口语交际能力培养

口语交际能力是语文教学的一个重要方面,语文教学本身就是一种交际活动。交际的主体(老师和学生)通过交际手段(听、说、读、写)来进行语文教学。口语交际是语文教学的重要组成部分。从目前来看,很多小学生只会读课文、背课文,似乎沦为了学习的"小工具"。但是在实际表达时,却深感困惑,与人不善交流,经常半天表达不出一句话。小学生的语文口语交际能力差,这不得不引起语文教师的重视。结合小学语文教学的现状,分析小学语文口语交际能力的培养途径,提高学生的口语交际能力。     

浅析小学语文教学中口语交际能力的培养策略

口语交际属于语言文字的综合应用,是人们开展沟通、交流活动的关键能力。在新课程标准中指出,语文教学需要特别注重学生口语交际能力培养,促使学生可以在日常生活中更好地与人交流。对此,文章以提高小学生口语交际能力为主要目的,通过系统分析法、案例分析法,剖析了当前小学语文教学中学生口语交际能力培养存在的问题,并在此基础上提出了强化小学生口语交际能力发展的策略。     

如何在小学语文口语交际课程教学中提高学生的口语交际能力

随着社会的发展,各种企业对于人才的要求不仅是能够有精湛的专业技能,也要有良好的口语交际能力,因此口语交际能力在现代社会的重要性不言而喻。培养小学生的口语交际能力也是素质教育的要求,能够在语文课程中锻炼学生的语言表达能力,培养小学生的语文核心素养。小学生正处于语言能力形成的黄金时期,在这个阶段加强对小学生口语交际能力的培养往往能够得到事半功倍的效果,但是目前的小学口语交际课堂上还存在一些问题,致使实际的培养效果并不理想。本文通过对目前小学语文口语交际课堂出现的问题进行分析,然后提出在小学语文口语交际课程教学中提高学生口语交际能力的教学策略。     

浅析面向核心素养培育的小学语文口语交际教学

对于小学生自身发展而言,其语文口语交际能力的提升在核心素养培育中占据着非常大的比例,是推动小学生全面发展进步的关键举措。目前,在我国农村关于语文口语交际教育投入力度并不大,所以导致农村学生口语表达以及交际能力比较差,这也是农村小学语文教学实践过程中存在的一个突出问题。本文主要通过对当下小学生语文口语交际能力培养现状的分析,简单阐述一下如何开展面向核心素养培育的小学语文口语交际教学。希望对取经之人有一定的帮助。     

“说”出你的风采——浅谈小学英语口语交际能力培养策略

在新课程标准下的小学英语教学中,对小学生口语交际能力的培养力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。本文针对培养小学生"说"的能力,从小学生英语口语学习的现状出发,结合笔者教学实际,就如何培养小学生口语交际能力进行粗略的探讨。     

谈小学生口语交际能力的培养

口语交际在现实生活中日显重要,在小学语文教学中占有重要地位,加强小学生的口语交际能力的培养,有助于提高学生的学习兴趣,降低学习的畏难心理;有助于提高学生的作文能力,避免作文中的白话与方言直译;有助于培养学生的创新与合作精神,形成良好的意志品格。本文从"教给学生口语交际的方法","充分挖掘教材因素培养口语交际能力","注重创设交际情境,引导学生自主交流","在实践中不断激发学生的表达欲望"等方面,探讨小学生口语交际能力的培养问题。     

提高农村小学生口语交际能力的方法

目前,农村学校小学生在口语交际过程中存在把握不住话题、参与面不广、语言不规范、表述不清楚等问题。在教学中,我采取以下方法训练学生的口语交际能力。     

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养策略探究

小学语文阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分,同时也是一项重要的内容。小学生口语交际能力是小学语文阅读教学中的必备的基本能力,随着素质教育的全面落实,新课程教育改革的全面推进,小学教育的重点已注重于学生口语交际能力的培养。培养学生口语交际能力是当今新课程发展要求的内容,通过小学生口语交际能力的培养,有助于提升小学生的表达能力,利于学生形成良好的气质。因此,小学语文阅读教学中口语交际能力必须从小重点培养,从而提高学生的口语交际能力。文章从小学语文阅读教学中口语交际能力培养的重要性及存在的问题进行细致的分析和阐述,重点针对培养口语交际能力的方法进行论述。     

对症下药,从口语交际课堂出发——当前小学生口语交际中的问题及教学策略

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,小学生应"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往"。但学生在实际的口语交际中还存在诸多问题。问题一:书面语泛滥传统的语文教学重书面语言的读、写而严重忽视口头语言训练,直接导致了学生在口语交际时仍然不自觉地使用书面语。如人教版六年级下册"口     

浅谈小学生口语交际能力培养的策略

小学生口语交际能力对于其各方面素养的提升有着重要的作用,并且,在一定程度上可以作为小学生身心发展的基础。因此,重视小学生口语交际能力培养,理应值得关注。从四个不同层面出发,结合"小学生口语交际能力"这一主题,尝试探讨其培养策略,以求为相关探讨或教学提供一定的参考。     

苏教版小学语文课堂口语交际教学浅探

小学语文课堂口语交际教学是学生综合素质提升的一个重要渠道,从当前的苏教版的小学语文课堂口语交际教学来看,多种形式的教学手段,可以促进小学生在各方面综合技能的提升,有利于小学生素质的整体优化。本文将围绕当前小学语文课堂口语交际教学中存在的问题进行深入剖析,并通过实例分析口语交际教学的侧重点和注意点,进而从多方面强化小学语文课堂口语交际的教学模式,提高小学生在口语交际方面的综合能力。     

土家族小学生口语交际训练的障碍及策略

《语文课程标准》强调指出":口语交际教学主要在具体的交际情境中进行。"那么,怎样训练土家族小学生的口语交际能力?笔者根据多年在土家族地区的教学实践,谈一谈土家族小学生口语交际训练的障碍及对策。一、土家族小学生口语交际训练的障碍     

小学语文口语交际能力培养微探

口语交际能力是语言运用艺术中最好的体现,在小学语文教学中注重培养小学生的口语交际能力,不仅可以提高小学生的人际交往能力,还能帮助小学生形成健全的人格,从而促进小学生的全面发展。结合多年的教学经验,就小学语文口语交际教学的有效策略谈一些思考。     

谈小学生口语交际能力的症结及对策

"敢说话,会说话"是现阶段教育对学生语言能力最基本的要求,而近年来的新课改中明确提出"口语交际能力"新提法,这表明语文教学开始逐渐注重对语言运用能力的培养。笔者认为,学生口语交际能力的培养要从小学抓起,在不断的积累和学习中,逐渐形成一定的口语交际能力与人际沟通能力,因此,小学生口语交际能力问题是一个摆在小学教育面前的重大课题。     

闭口不言终觉浅,出口成章要躬行——小学语文口语交际能力培养之我见

口语,作为社会交际最基本、最便捷的交际工具,其地位越来越重要。但语文教学中口语教学的现状是诸多学生不愿甚至不能在公众场合流利地表达观点,提高学生的口语交际能力迫在眉睫。文章探讨了如何提高小学生的口语交际能力这一问题。     

小学语文口语交际教学有效性提升策略探讨

正口语交际能力是非常重要的技能之一,是每个人需要具备的基本素质,所以小学语文教学中需要重视对学生口语交际能力的培养。通过多种方法训练小学生养成良好的口语表达能力和人际交往能力,这对于提升学生的综合素养有重要意义。一、小学生口语交际中存在的主要问题(一)语言表达不完善小学生由于年龄还小,还不能准确叙述一件事,经常在叙述过程中出现用词不准、表述不完整等问题,导致一个事件要分成     

农村小学生口语交际能力现状及培养策略

口语交际能力是一项实用性很强的能力,日常生活中人们进行交流沟通、信息传达、演讲辩论和学习工作都需要应用口语交际能力.但是,农村小学生口语交际能力较差的问题是客观存在的,我们需要从小培养农村小学生的口语交际能力,这不仅是为了完成小学语文教学的重要任务,更是为了让农村小学生有能力充分应对以后的学习、生活和工作.     

小学语文教学中口语交际能力的培养策略

语言学科学习离不开口语交际,口语交际能力是学生必备的一项技能。培养学生口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文课堂教学质量和培养小学生语文素养综合全面发展的有效途径之一。随着新课程改革不断推进,在小学语文教学中培养口语交际能力成为广大教育工作者的关注点。作者围绕小学语文口语交际教学现状及如何在语文教学中培养小学生口语交际能力谈谈看法。     

培养学生口语交际能力的几点建议

日常生活中,人们无时不在表达心意,交流情感,传达信息,可见口语交际的重要性。口语交际教学任务是规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。针对新课标要求和小学生的心理特征,小学生的口语交际训练应注意营造民主、和谐的口语交际氛围,培养小学生主动积极的参与意识,突出交际主体,同时要创设机会,让孩子乐说,会说。