论层递式教学在初中语文作文教学中的运用

随着时代经济的快速发展,教育也在面临着更高层次的改革,就对初中语文作文教学来说,作文的重要性是毋庸置疑的,但是在实际看来,初中语文作文教学仍然面临着很大的挑战,如何让学生写好作文成为最关键的部分。在初中阶段的语文教学中可以利用层递式的教学模式,这样能够有效激发学生学习作文的积极性,还能够提高学生的写作能力,本文就对层递式教学在初中语文作文教学中的应用进行简要的分析。     

浅议初中语文作文教学困境和解决措施

初中是九年义务教育的重要阶段,而初中作文教学更是初中阶段的重要教学内容,初中作文不仅能够更好地锻炼初中学生的写作能力,而且能够更好地提升学生的阅读能力和语言表达能力。除此之外,在初中语文教学过程中,作文和阅读的教学有极其重要的作用。由此可知,完善初中作文教学,是提升学生语文综合能力的前提,它能够更好地增强学生的作文能力。     

分层递进法在初中语文作文教学中的应用

作文一般在语文考试中拥有较大分值,而且初中阶段是学生作文学习的重要阶段,因此作文教学成为初中语文教学中最重要的部分之一。从多年的语文教学实践来看,学生作文能力的培养是一个循序渐进的过程,需要长期积累,因此语文教师要充分了解学生各个学习阶段的特点,制定出一套完整的作文教学方案。本文从初中语文作文教学着手,分析了分层递进法的运用优势,并列举了一些具体运用方法,以期能对初中作文教学效果的提升有一定帮助。     

新课标背景下初中语文写作指导策略分析

对初中学生而言,作文是一项很重要的测试内容。在新课程改革的大环境下,中学语文教学更多地关注学生写作能力的提高。要根据初中阶段的具体情况,有针对性地进行作文教学。在新课标背景下,初中语文教学更加重视对学生创新思维的培养,结合学生自身生活与实际发展需求,创新作文教学模式,并在此基础上与学生积极互动。在新课改的大环境下,初中语文的写作教学要把重点放在对学生的写作能力的培养和对写作兴趣的提升上,和学生一起讨论、相互交流,让学生充分感受生活,能够从生活感受出发主动地参加到写作指导活动中来。文章首先对新课程改革背景下的初中语文作文指导的重要性和意义进行了分析,然后对当前初中生在语文写作过程中的现状及出现问题的原因进行了分析,最后对初中语文作文的指导策略进行了论述。     

浅谈初中阶段如何展开作文教学

正初中语文教学不能离开作文教学,那是初中语文教学课程中最重要的一环,其对于提高学生的语言表达能力以及语文核心素养均存在着重要的推进作用。然而,目前初中作文教学中依然存在着许多不确定因素影响学生写作的热情,限制了学生写作能力的培养和提高。下面笔者结合教学实践,谈谈初中阶段如何展开作文教学,探讨怎样进一步提升初中语文课堂教学的效率。     

初中语文作文教学困境分析及对策

提高学生的作文写作能力可以提升学生的语文学习水平,所以人们日益关注初中作文教学。但作文与个人素质具有非常密切的联系,因此,初中语文作文教学依然存在着诸多困难,不利于提高初中作文教学质量。笔者从事初中语文教学工作多年,结合自身实际教学经验,研究了我国初中语文作文教学中存在着诸多问题,并提出了针对性解决策略,希望有利于提高学生的作文写作能力。     

初中语文作文审题教学策略分析

初中阶段是提高学生写作能力的关键时期,特别是在应试教育下,作文占据着语文很大比分,因而教育教学工作者也对此引起高度重视。但是,现阶段的语文作文教学,很多学生的审题模糊,立意不清楚,为此,本文将从初中语文作文审题立意困境出发,分析初中语文作文审题教学策略,旨在促进学生作文能力的提高,希望能够为有关教学工作者提供有用参考。     

对初中生作文中情感缺失弥补方法的探讨

初中作文是初中语文教学的一个重难点,写作能力的提高需要一个缓慢的过程。目前我们对初中的作文教学重视程度明显不够,学生作文中情感缺失。本文对初中作文教学的现状进行分析,探讨学生作文情感缺失的原因,思考学生作文中情感提高的方法。     

刍议层递式教学法于初中语文作文教学中的相关运用

伴随新课改有条不紊地进行,语文课堂上相继出现了一些新的教学方法和手段。语文作文教学中的层递式教学法能够有效调动学生的学习积极性,促进学生写作能力的提升,有助于提高作文教学的成效。结合教学实践,以初中阶段的语文教学为例,简要分析了初中作文教学的现状,并对层递式教学法于初中语文作文教学中的运用策略作进一步探讨。     

初中语文作文开头与结尾写作技巧

在初中阶段的语文学科教学中,作文作为重要的教学组合部分,其写作过程中让学生产生畏难心理的,并不是作文的中间部分,而是作文的开头与结尾。那么,如何指导学生写好初中作文开头与结尾呢?基于此,本文将针对初中语文作文开头与结尾写作技巧进行分析,并提出几点写作技巧引导策略,以期为学生提供有效的作文写作帮助,提升其作文写作能力。     

初中语文作文教学困境分析及对策研究

语文是其他学科的基础,拥有良好的语文功底是学习好其他学科的必备条件。语文作文在语文学习中占据着重要的地位,它不仅能够反映一个人的语言表达能力,更能够体现一个人的文学素养,初中时期是提高学生作文写作能力的关键时期。所以说,初中语文作文教学的作用至关重要,因此,对初中语文作文教学中的困境进行分析及解决策略进行探索极其必要。     

情境教学在初中作文教学中的应用技巧分析

作文是初中语文教学的重点和难点,是对学生语言综合应用能力进行培养的教学内容。情境教学在初中作文教学中的应用,能够有效消除学生在作文学习方面的畏难情绪,在情境实践中不断积累写作素材,提升写作能力基础。基于此,本文对情境教学在初中作文教学中的应用技巧进行了相关的分析和探究,以期为初中作文教学效果优化提供一定的参考。     

浅谈初中语文作文教学策略

在初中语文教学中,作文教学环节是最为重要的一个部分。写作能力是综合运用语文知识的能力,因而作文教学的难度比其他教学环节更大。随着素质教育理念逐渐渗透进初中语文教学,培养学生的写作能力成为培养学生语文综合素质的重要一环。当前,如何提高初中语文作文教学效果成为摆在所有初中语文教师面前的重要教学任务。     

新课改背景下作文教学的创新

一直以来,作文教学都是初中语文教学的一大难题。新课改实施以来,初中作文教学更加注重学生创新思维的培养和写作能力的提升。因此,初中语文教师应当要改变传统的教育理念,对整个作文教学工作进行全面的分析研究,创新教学模式,提高学生的写作兴趣和写作水平。     

初中作文高阶思维培养策略

在初中语文教学中要提升学生的综合素养,写作教学极为关键。在初中写作教学中,思维是影响学生写作能力的关键性因素。学生写作水平的差异性在很大程度上源于思维能力或者说思维品质的差异。初中作文教学中注重对学生高阶思维的培养,不仅可以提升学生写作水平,同时对于学生的思维发展有积极作用。本文简要分析高阶思维的内涵,具体研究初中作文教学中高阶思维的培养策略。     

初中语文作文教学中如何进行分层次教学分析

初中阶段是学生思维逐步走向成熟的阶段,这个阶段与启蒙阶段教学不同,更注重教给学生方式方法,促进学生全面发展,在初中语文作文教学中,因为是母语教学的关系,一直存在写作没有辨识度的问题,学生的写作能力处于中等水平,却一直无法有效提高,开展分层教学,根据学生的写作特点和缺陷进行针对教学,让教学更有目的性,更有效用。     

浅谈初中快速作文教学

初中作文教学,是初中语文教学的一项重要内容,是提高初中生语文知识水平和写作能力的一个重要途径。初中作文教学,历来都是初中语文教学的难点和重点。从１９９２年开始,笔者在任教中,不断摸索解决这一难点和重点的途径,采取快速作文教学方法,提高学生作文素质。历...     

浅析形象思维的培养对于初中语文作文教学的重要性

一篇作文,是作者在充分的运用自身的思维,然后将思维活动的轨迹准确细致地运用文字表现出来而形成的。初中是培养学生写作能力的一个重要阶段,但是在现实的初中语文作文教学中,很多教师对作文的教学方式都是偏重写作技巧的培养,忽略了学生思维能力的培养。在新课改标准中,要求教师在教学中重点培养孩子的观察力、想象力,加大对学生形象思维的培养。因此,本文通过对形象思维的解析,了解形象思维在写作中的表现,最后探讨形象思维的培养对于初中语文教学的重要性,为初中语文作文的教学发展和学生的全面素质的培养提供有力依据。     

初中生写作能力的提升策略

写作是初中语文教学不可分割的重要组成部分,也是初中阶段的学生必须掌握的一种学习技能。从目前的初中作文教学来看,大部分学生对写作都抱有一种抵触心理,不愿意自主地投入到写作活动当中,因而其实际能力难以获得本质上的提升。针对这种情况,教师应该抓住学生的心理特点和学习能力,通过运用科学有效的教育方法,让学生充分感悟写作的快乐,切实提高写作能力。     

提高初中生语文写作能力的策略

语文作为初中阶段学生学习基础科目之一,其重要性不言而喻.在语文的教学结构中,作文是对学生语文综合能力进行全面考查的方式,如何在初中语文教学过程中提升学生的写作能力也是现阶段语文教师在教学过程中的重点探究问题之一.