高中语文课堂教学中的有效提问策略研究

所谓课堂提问的有效性,即在课堂教学中通过恰当提问手段的应用,调动学生认真思考、积极参与,更好地掌握教学内容,培养思维能力,进而达到教学效果的最优化。在高中语文课堂教学中,有效提问主要可以采取抓住目标提出问题、找准提问的时机、合理设计有效问题、有效生成评价、营造和谐的提问环境以及针对学情开展课堂提问等措施,不断提高课堂教学提问的有效性,进而提高语文课堂教学效果,提高学生的语文学习成绩,培养学生的思维能力。     

浅谈高中语文古典诗词鉴赏

古典诗词是我国民族文化中的精华。古典诗词鉴赏可以激发学生情感,提高学生审美情趣,陶冶学生情操,对于弘扬我国民族文化,继承我国民族传统都有着重要的意义。     

提高高中语文课堂教学有效性的策略研究

当今大力提倡高效课堂,向40分钟要质量。如何才能提高高中语文课堂教学的有效性和高效性,的确是一个值得思考的问题,本文从三个方面加以分析。     

高中语文古典诗词鉴赏与教学

古典诗词鉴赏一直是高考的重要内容,开展高中语文古典诗词鉴赏教学能满足高考的要求,也是传承中华传统文化的重要方式。当前,高中古典诗词鉴赏教学的重要性不言而喻,但教学中仍然存在着教师教学模式固化、学生学习目的性不强、受高考客观因素影响的问题。教师只有在实事求是的基础上,将教学重点从技巧传授转向美学培养,将学生置于课堂主体地位,引导学生积累感悟,开拓学生的想象思维,最终才能促进课堂教学价值的提升。     

高考与高中语文古代诗词鉴赏教学

语文,作为高中生的必修课之一,对学生的表达、描述能力起着重要的作用,所以语文也是高考的必考科目之一。其中,古代诗词蕴含了中国的传统文化,在高中语文中也占着重要的地位。本文主要论述了现如今高中语文古代诗词鉴赏教学存在的问题,并提出了一些个人建议。     

古诗词鉴赏教学的有效策略刍议

在语文核心素养培养的背景下,反思古诗词课堂教学存在的问题。古诗词鉴赏教学的有效性须从教学目标的设立,教学内容的合理设计,教学方法的多样化,教师专业素养提升四种策略出发,培养学生鉴赏能力,落实核心素养的提升。     

高中语文古诗词鉴赏的有效教学探索

古诗词作为中华民族的文化精髓,同时也是我国语文教育的重要内容。在高中阶段,语文学科的古诗词鉴赏教学部分要求学生在识记背诵的基础上深刻理解古诗词内涵,并能结合生活与自身完成赏析与情感升华。针对高中语文古诗词鉴赏教学进行研究,结合教学经验探讨相关的改进策略,以期为高中语文有效教学的发展提供可参考依据。     

高中语文教学中提升古典诗词鉴赏教学效率的策略

高中语文古典诗词鉴赏教学，既能培养学生语文兴趣，又能厚植学生语文素养，塑造其个人品格。教师应在高中语文课程中全力提升古典诗词鉴赏教学效率，以便发挥古典诗词育人功能，助力学生综合发展。文章对此展开了一些探讨，基于高中语文教学中提升古典诗词鉴赏教学效率的实际意义，提出“激趣”“诵读”“推敲”“创境”“合作”“溯源”“拓展”等有效手段。     

新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究

随着新课程改革的不断深入,科学技术的日新月异,语文教学作为文化知识的基础要跟上时代的步伐。如何建立更有效的语文课堂成为重点问题。     

高中语文教学中古典诗词的审美鉴赏研究

古典诗词作为我国优秀传统文化的代表,学生在对古典诗词进行学习和鉴赏的过程中,往往能够更好地了解我国民族的文化和特性,确保传统文化得以有效地继承和发扬。因此,新课改对高中语文教学中古典诗词的审美鉴赏做出了具体的要求。作为任课老师,如何让学生在鉴赏古典诗词的过程中明白人生哲理,提高审美能力和自身修养,成了当前高中语文教学活动的重中之重。     

高中语文古诗词鉴赏教学优化策略探究

中国历史文化源远流长,古诗词在其中占有重要地位,它为我国上下五千年历史文化画上了浓墨重彩的一笔。为了弘扬中国古诗词,教育部在高中语文中大量引入古诗词,使古诗词成为语文课本中的重要组成部分,古诗词不但可以陶冶学生情操,培养学生的艺术细胞,还能帮助学生抒发情怀感悟人生,有利于学生的健康成长。     

新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究

本文通过对新课程背景下高中语文有效课堂教学的背景、存在的问题及原因进行分析,探索出新课程背景下高中语文有效课堂教学的策略,促进国家新课程的推进,提高高中生的语文素养,为社会培养优秀的人才。     

以有效的教带动高效的学——新课标高中语文实施有效课堂教学策略

高中语文教学效率低下,是目前课堂教学必须正视的一个现实问题。有效改进和实施课堂教学策略,切实提高课前准备、教学结构、教学方法和教学反思等环节的有效性,科学创设和谐情境,优化教学节奏,以生为本,激活思维,回归理性和语文教学之本,是我们语文教师的当务之急。     

高中语文古典诗词鉴赏与教学研究

古典诗歌鉴赏一直以来就是语文教学的重点内容,诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和科学素养,培养学生的创新精神和实践能力都有很大作用。新课改特别强调审美教育,而诗歌鉴赏是语文审美教育实施的必要途径和重要内容。系统、深入地研究诗歌鉴赏教学的规律,寻觅古典诗歌鉴赏教学的有效策略已成为迫切需要解决的问题。在多年的教学实践过程中,我总结出以下几点心得,希望对古典诗歌鉴赏教学有一定     

例谈高中语文诗词鉴赏高效教学

中国是一个诗的国度。在灿烂的华夏文明中,诗人灿若星河,诗作浩如烟海,它以其完美的艺术表现手法和丰富的思想内涵,成为独具审美价值的中华古代文化精华。所谓的诗词歌赋,就是人们对我国传统文学的概称,虽然如此,这一称谓几乎可说是已概括了中国传统文化的精髓,尤其是传统文学的大成。对于继承中华文化来说,诗词歌赋可谓是最重要的立足点,高中阶段对于语文诗词的理解也可以说是上升到了另一种高度,所以在高中语文诗词鉴赏教学中,我们既要继承传统教学模式的精华,又要融合新课改创新教学模式,以更为高效的方式来提升高中语文诗词鉴赏的学习效率。     

新课程背景下高中语文有效课堂教学研究策略

随着我们国家新课标的改革,高中的语文教学有了很大的发展,但是还是有许多的不足。在这样的一个背景下提高高中语文课堂教学是一个很关键的教学目标。提高课堂的效率可以使老师的教学质量得到很大的提高,而且还会对学生学习语文有很大的帮助,本文就在新课标的背景下,怎样提高语文课堂的教学展开了讨论,然后提出一些观点。     

高中语文教学中古典诗词的审美鉴赏研究

中国是有着上下五千年的历史文明古国,经过几千年的风雨历程,流传下来了许多的古典诗词。古典诗歌是传统的高雅艺术,它以丰富的想象和凝练的语言来完善和丰满想要表达的情感,高中语文诗歌鉴赏教学实践中教师必须要重视自主理解教学的组织、加强基础知识教学的训练、提升学生的审美能力。结合教学实际提出诗歌鉴赏教学的策略,为提升学生的分析理解能力提供宝贵的建议。     

新课程背景下高中语文有效课堂教学策略分析

随着教育不断改革,现如今的课堂教学模式也有了一定的改变,传统语文的教学往往都是高耗低效,课堂教学效率不高,这也是语文教学的一大问题。本文重点探讨新课程下高中语文课堂有效性教学,并加以实例分析。     

新课程背景下高中语文有效课堂教学策略分析

随着教育体制改革的不断深入,有效教学得到普及发展,关于有效教学也成为一个热点,是一个值得人们探索的话题。教育体制改革的核心是如何做好课程实施,课程实施的重要途径是课堂教学。我国在新课程编写方面取得了很大的成效,却对真实的课堂教学情况和学生接受情况不够重视,不能很准确地对课堂反应情况进行把握,得不到有效真实的反馈信息,课堂教学中存在的问题不能及时被发现。这是一个飞速发展的社会,需要学生去适应社会,课堂教学的意义就在于培养学生的综合能力,因此,探究高中语文有效课堂教学的方式和策略就显得尤为重要。     

新课程背景下高中语文课堂教学的策略

在新课程改革的鲜明旗帜引导下,语文课堂教学发生了巨大变化,在课改实验过程中,诞生众多全新的课堂教学形式。高中语文教学改革成为当前一个热点问题,因此探究高中语文有效课堂教学方式和策略成为当前首要任务,借此,本文立足于新课程改革环境下高中语文课堂教学的实际需求,对当前课堂教学存在的问题,并提出针对性建议,以期为高中语文课堂教学水平的提升提供支持和借鉴。