新课改小学语文阅读教学高效课堂的构建

高效是课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。如何构建优质、高效的语文课堂呢?这既要充分尊重学生的主体地位,又要优化教学过程。让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着;让学生在语文课堂上放飞思想、张扬个性、形成能力;让学生在语文课堂上融入智慧、生成智慧。     

小学语文阅读教学中的生态课堂构建策略分析

小学语文教学中以听、说、读、写为四大主要教学内容。但相对应之下,如何构建生态语文课堂呢?其实,从本质上来说,需要去提升学生在阅读方面的能力,建立一套合适的阅读模式与实施方法。在日常的学习生活上,去加强学生的自身技能,力争在小学语文阅读教学中构建一种全新的"生态课堂",帮助学生去提升阅读能力,在有限的时间内达到最大的教学效果。     

如何构建小学语文阅读教学高效课堂

文章阐述了如何构建小学语文阅读教学高效课堂的策略,包括巧用多媒体教学手段,激发学生阅读兴趣;注重阅读情境的创设,激发学生文本阅读的情感;设置多层次性问题,引导学生在阅读过程中思考。     

在课堂阅读教学中加强语文实践

加强语文实践，是新大纲的一大特色，是语文进行素质教育的重要途径。那么，怎样在课堂阅读教学中有效地加强语文实践呢？一、留给充分时空，体现实践的主体性从个体发展角度看，课堂教学是一种有时空局限的社会化实践过程，因此，应真正从学生的“学”出发，尽可能把课堂的时空局限减到最小值，为学生创造更充分的语文实践天地。１．课堂时间，学生支配多一些。阅读归根到底只能是学生的阅读，学生的实践。然而，审视阅读教学现状，教师串讲串问牵着学生走的时间太多了，学生主动实践的机会少得可怜。显而易见，关键要压缩教师的讲，这就要…     

小学语文阅读教学课堂提问初探

＂教以生为本。＂新课程要求教师必须转变教学方式。优化课堂形态,实现教学方式的转变,课堂提问是关键。小学语文阅读教学课堂提问要追求＂四性＂：（1）学生思维的基础性;（2）课堂提问的统领性;（3）课堂提问的关联性;（4）课堂提问的层次性。     

小学语文阅读教学中课堂观察例谈

随着教育改革工作的不断深入,小学教育体制也应该立足问题,并有的放矢地加强革新力度。课堂观察作为一种科学的教学研究措施,在教学问题的探究中有着不容小觑的作用。对此,本文结合了小学语文阅读教学的实际问题,进而论述其教学过程中实施课堂观察研究措施的有关问题。     

小学语文阅读教学中生态道德教育的渗透

主要分析了当前小学阅读语文生态道德教育,并提出了几点构建策略。     

小学语文生态课堂的构建策略探究

新课程改革的成功与否关键在于课堂,如何优化和改进小学语文课堂教学,是广大教师共同关注的话题。在此背景下呼唤回归自然和本性,努力构建生态课堂。生态课堂注重的是生生间、师生间以及学生与课堂环境的关系,以学生为主体,引导学生独立思考、自主学习,使师生真正焕发出生命活力,促进了教育本质的回归和学生的全面发展。     

有效构建小学生态语文课堂阅读教学策略初探

构建小学生态语文课堂阅读教学的目的在于提高学生阅读的主动性,让阅读课堂充满活力,使学生在阅读文章的过程中锻炼自主思考和自主探究的能力。巧用多媒体技术,营造良好阅读氛围;设计开放性问题,创设多元阅读环境;开展创新性活动,丰富阅读教学形式;注重合作型教学,提高阅读教学质量。     

小学语文阅读教学审美课堂的构建策略

小学语文课堂理应是"审美"充斥和满溢的课堂,但就当下而言,语文课堂缺失"审美",审美课堂建构情况不乐观、学生审美能力差等已成为不争的事实。对于教师而言,应关注"审美"的重要性,积极挖掘教材以及课堂中一切审美元素,为审美课堂构建而努力。本文立足小学语文阅读教学,就如何构建审美课堂给出具体策略。     

构建小学语文生态课堂的策略研究

促进小学语文课堂的生态化是新课改提出的一个方针。小学语文的生态课堂指的是教师和学生之间一种融洽的互动方式和教学方式,这种方式将会给语文教学带来很大的帮助,提高课堂教学效率,激发学生的学习热情。本文主要从小学语文课堂的生态化的重要性及如何实现语文课堂的生态化两个方面入手,希望对新课改建设生态语文课堂这一议题起到一定的帮助作用。     

小学语文群文阅读教学课堂实践

群文阅读教学是一种新兴的阅读教学模式。在小学语文课堂上开展群文阅读教学,有利于学生对文本的深度学习,也有利于帮助学生构建完整的语文知识体系,还有利于丰富学生的语文知识。以群文阅读教学为主要内容,重点讨论了小学语文群文阅读教学课堂实践的策略。     

基于小学语文生态课堂的构建分析

近年来,教育改革在小学课程中陆续推行,为了满足学生的发展需求,小学语文课程也顺应这一教学改革潮流,提出新理念,注重语文生态课堂,将学生作为教学主体,有效提高学生在学习过程中的积极主动性。本文主要对小学语文课堂的构建展开研究和分析。     

浅谈小学语文阅读教学的高效课堂策略

阅读作为小学语文课程教学的重要组成部分,语文阅读教学需要引起教师们的重视。当前,语文阅读课堂教学仍存在学生被动学习、学习主动性不强等固有弊病,语文阅读教学效率低、成效差。在新时期,小学语文阅读教学应以语文素养培养为目标,通过多种手段激发学生的兴趣与积极性。本文首先分析了现阶段小学语文阅读教学普遍问题,并提出了打造高效语文阅读课堂的策略,以期为提升小学语文阅读教学质量提供参考。     

提高小学语文阅读教学课堂有效性的策略

随着社会经济的高速发展,人类进入网络信息时代。阅读成为人人必备的生活技能,谁的阅读能力强,谁就能先人一步掌握最新资讯。所以,帮助学生从小学会阅读,掌握有效阅读能力,以便他们能够在未来社会中立足,这是语文教学中的头等大事。但就目前小学语文阅读教学来看,存在着诸多问题,达不到预期教学效果。基于此,本文通过对现今语文阅读课堂不足之处进行分析,并提出可行策略来提高小学阅读教学的有效性,帮助学生提升阅读水平。     

小学语文阅读教学高效课堂的创建策略

根据教育部最新政策,要求落实和贯彻新课改要求,如此一来,社会就开始越来越关注如何构建"高效"课堂,以"生"为本,这是小学语文"高效"阅读课堂要把握的原则。要根据实际情况,具体问题具体分析,充分尊重每个学生的差异特征。本文就是从教学评价、教学环节、教学方法、教学内容和目标等环节深入分析探讨了如何创建小学语文高效阅读策略,从而为全国小学语文阅读教学提供有益借鉴。     

浅论如何在小学语文阅读教学中践行高效课堂

语文阅读是最富个性最具魅力的精神创造,亦是最自由、最愉悦、最美好的心灵之旅。高效课堂就是让教师在单位时间内获得最高的教学效率。通过诵读、品读、仿写中演绎不凡感动,从而在小学语文阅读教学中践行高效课堂。     

小学语文阅读教学浅析

小学阅读教学是语文教学中的一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要任务,提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。     

美丽语文,魅力课堂——小学语文阅读教学课堂教学

《义务教育语文课程标准》要求学生以主动积极的思维钻研文本,并进行感悟体验,获得思想启迪。从教材编写意图、教学方法、问题质量、体验与感悟四个方面对打造魅力小学语文阅读教学课堂,实现美丽语文进行阐述。     

小学语文阅读教学中的课堂观察例谈

合理的教学目标可以提高学生的阅读技能和理解能力,让学生对语文学习充满动力和热情,有助于提高学生的语文阅读能力。小学语文阅读教学对小学生的理解能力和学习能力都有重要的帮助,是小学生学好语文学科和其他学科的基础,学生通过阅读优化了自身的语言,培养了良好的语言素质,逐渐将语言积累转化为语言实践和运用的能力,提高学生处理信息及获取信息的能力。本文主要对小学语文阅读教学中课堂观察进行实例分析,希望给小学语文教学提供帮助。