关于落实语文课程教学中情、趣、理目标的思考

语文教学要有理性的呼喊、理性的习惯、理性的思维、理性的智慧。     

语文课堂教学中三维目标的有效落实

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在课程理念中,首先提出了“全面提高学生的语文素养”的理念。为体现这一理念,新的语文“课程目标根据‘知识和能力’、‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’三个维度设计”,“三个方面相互渗透,融为一体”。“三维目标”是让学生经历由“学会”到“会学”的动态发展。“学会”强调的是知识掌握的结果．重视书本理论的记忆、掌握。而不管所学知识用的是什么方法,花费多少时间,学得有多苦、多累;“会学”强调的是掌握知识的过程怎样学,重视知识的理解和应用,追求知识的广度和深度,讲求学习方法和学习效率,研究怎样学得轻松愉快,更重要的是还能懂得按照客观需要去有选择地学习。     

语文课堂教学激趣方法初探

新课程理念认为：语文教学的重要任务之一就是要拓展学生的精神自由。作为充满灵性和人文性的语文课堂,它所注重的是学生内心的自由、愉悦、释放、本真,关注的是学生内在精神经验的丰富、个性生命的成长、生命本体的活跃和文化涵养的深浅。因此,为了实现课堂的有效教学,教师应利用课堂教学主渠道,巧妙激趣,激发学生学习兴趣,让语文课堂教学焕发生命活力。     

字理识字教学激趣策略

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在教学过程中,激发学生的学习兴趣是调动学生学习积极性的重要教学手段。常规的识字教学是按“读音—析形—组词—造句”的模式,教师简单教学,学生机械识记,学生容易对识字感到乏味,     

情由趣生 趣能激情--浅议语文课堂教学中的“激趣”

兴趣是人们从事某项活动的重要推力。语文教学应采用生动幽默的、富有激隋的和富有诗意的语言激趣;采用合适的导语和轻松愉快的民主课堂激趣;注重课内教学和课外环境激趣。在语文教学中采用多种方式进行“激趣”,从而有效提高语文教学效率。     

语文课堂教学中如何落实三维目标

新世纪的语文课程目标,是从知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法三个维度来考虑的,所以,语文课程目标又被称为“三维目标”。三维目标是语文学科工具性和人文性的具体体现。语文课堂教学中只有贯彻落实三维目标,才能提高学生的阅读、写作和口语交际能力,提升学生的文化素养——人文素养和科学素养，从而全面提高学生的语文素养，达到《语文新课程标准》的要求。     

语文课堂激趣法探讨

激发学生浓厚的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,是提高语文教学质量不可忽视的问题。本文从优化导语、借用电教、巧妙设问、角色表演等方面探讨了如何激发学生上语文课的兴趣。     

以趣激学 以理导学 以情诱学

教育实践表明,学生的心理素质决定着学生活动的水平和学习效率的高低。而心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面,两者相辅相成,共同作用于每个学生的学习活动本身。就大多数学生而言,智力差异并不大。导致学生学习发生两极分化的一个重要原因是非智力因素的发展差异较大。不少中等生、后进生之所以能够后来居上,就是由于开发了非智力因素的缘故。怎样培养学生的非智力因素呢?笔者从多年的生物教学教研实践中探索出几种方法。     

高校思想政治理论课教学应从"理、事、情、法"上求实效

实施高校思想政治理论课新课程方案的根本目的是提高教学实效性,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人.为此,思想政治理论课教师在授课时应注意把握"理、事、情、法"四个要素.     

浅谈语文课堂的氛围与激趣创设

兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。文章谈谈语文课堂的氛围与激趣创设。     

诱趣、导趣、激趣，提高语文课堂教学效率

中学语文内容丰富多彩、接近生活、充满情趣,理应是学生最感兴趣、最喜欢的一门课程。可事实并非如此,有的语文教师上课,一个教学班五六十个学生,不听课的、伏桌睡觉的多达一二十人,而这种情况并不鲜见。不少学生把语文课当成催眠课,严重影响了语文课堂教学质量的提高。面对课堂上不听课的学生,教师们往往采用喝令加教鞭的强制办法,但效果却不理想。     

浅议语文课堂的教学目标

教学目标的达成度是评判一节课成功与否的重要标准。目前,在具体的教学实践中,教学目标失位的现象较为明显。优秀教师的精品课目标定位准确、科学,三维目标有机统一。这对一线教师具有较强的指导作用。     

语文课堂教学贵在激趣

素质教育的口号喊了多年，但其实质是雷声大，雨点小，教学改革奉行已久，但大多是搞搞形式，走走过场。看起来轰轰烈烈，丰富多彩，实际上却没有多少的改变。有人说现在的教育是“喊着素质教育的口号，戴着应试教育的镣铐，唱着教育改革的高调，跳着僵化教育的舞蹈”初中语文教学的现状更堪担忧。     

激趣,引领语文课堂的金钥匙

激发学生的学习兴趣是当今语文教学中的首要任务。教师应该让学生树立深入学习语文的信心,建立和谐融洽的师生关系,创设情境,营造学习氛围,让学生自主学习,这样才能让语文课迸发出涌动的活力。     

语文课堂自主学习中的激趣环节

激趣是自主学习课堂教学模式的关键,掌握激起学生学习兴趣的方法和应注意的问题,使学生快乐成长,是老师义不容辞的职责。     

趣激思行 智重理序——从计算教学谈起

计算教学,要尽量抓住计算中蕴含的"理序",激发学生的兴趣。只有让学生感受数学计算的魅力,享受数学学习的乐趣,才能真正提高计算教学效率。     

浅谈语文课堂教学目标的呈现

目前,不少的语文课堂教学不出示教学目标,这是受传统教学观念和教学模式影响的结果。要提高教学效率,就要在课堂教学一开始时,或教师出示目标,或学生提出目标,或师生讨论确定教学目标。这样,才有利于调动学生学习的主动性和积极性,有利于学生自主学习能力的发展,从而让他们学会学习。     

浅谈小学语文课堂教学目标的确定与落实

小学语文的教学目标,依据不同的年段,在识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习几方面也有所不同。语文教学有十个总目标,教师要根据每节课的特点,把教学目标贯穿其中。教学目标确定得是否合理,落实得是否到位是衡量一节课成败的重要标准。那么,应如何确定和落实课堂教学目标呢？