“人本美育作文训练”概说

《人本美育作文训练教程》开发研究重视结合本地区高中作文教学的实际,按照当前新一轮基础教育课程改革的方向,从作文校本课程设计和学校课程资源开发的角度,加强对那些传统作文课程资源以外的新课程资源的研究和开发,即对高中作文校本课程开发进行理论和实践两方面的研究。既探索具有规律性意义的原理、原则、方法和模式等理论架构,又以教案设计和案例研究的形式,为高中作文教学提供一个可以遵循的实践模式,以图建立一个开放的、动态的、发展的校本作文课程资源平台。一、研究内容l.“人本美育作文训练教程”开发的基本理论研究。主要侧重…     

开展教材处理体系研究 提升教师课程开发能力

教材处理体系的研究是我学区在新课标理念的指导下,为开发校本课程资源,提高教师对教材的研究、把握与应用能力而进行的一项课题研究。在专家的直接参与和指导下,学校领导、教师全员参加,以"讲求实效,解放教师,注重研究"为总目标,开发系列校本课程,形成课程超市,向学生提供菜单式服务,形成一套可以共享的体现学校教学特色要求的教学资源。     

探索作文新浪博客:教学应用举薮

本文首先介绍了教师博客和作文教学整合的研究愿景,是《语文课程标准》的要求,是提高学生写作能力的需要。然后对教师博客、作文教学、教师博客和作文教学的整合的感念进行清晰的界定。再接着具体详细地介绍了教师博客和作文教学整合的实施策略,包括借助博客适时地开发课程资源,借助博客适时地进行专题研讨,借助博客适时地进行课题交流,借助博客适时地落实技能探索等四个方面内容。最后简介了四点研究成效。     

转变学习方式迎接课程改革的挑战

基础教育改革的浪潮滚滚而来,2005年秋季,义务教育和高中教育阶段将全面推广新课程.新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原有的课程有了较大创新和突破,这场改革给教师和学校带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,学校和教师如何迎接课程改革的全新挑战,是摆在教育工作者面前的当务之急.吉林大学附属中学作为吉林省首批教育科研示范校,以"课程资源建设和开发"为学校学科教学研究主导课题,以转变学习方式为突破口,积极为课程改革全面推广做好准备.本文着重从学习方式的转变角度谈谈体会.     

黄浦区中小学特色课程建设的实践与研究

上海市黄浦区教师进修学院在《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究》中申报了子课题《黄浦区中小学特色课程建设的实践与研究》,并立项研究。本课题以建设优质特色课程资源的共享机制为重点,综合开发和利用本区特色课程资源,在实践研究中创新,完善学校的课程体系,通过资源共享实现区域教育的均衡发展和多样发展。     

图书馆资源开发

中小学图书馆建设,是学校课程资源建设中不可或缺的部分。中小学图书馆是学校教育、教学、科研的文献资源中心,图书馆应以崭新姿态参与到新课改中,使图书馆真正成为学校进行教育教学改革的资源中心。一、提高馆藏文献质量,为学校教育教学提供资源保障。成立文献采购领导小组,由分管教学副校长牵头,组织各科骨干教师参与制定文献采购计划,合理支配有限的购置经费,保证学校教育、教学、科研之需。二、积极投身学校课改,为教师提供各种教学资源。认真研究分析新教材的结构,针对新教材的特点做相应的文献资料准备;辅助学科教师选择课题,指导学生…     

教研共同体的有效路径

正一、资源共享:以提高教学效率为目的的智慧共享共同体研修必然要为教学服务。现实教学中教师应用的课程与教学资源不能完全依靠第三方的开发,真正的课程资源建设者就是处于一线的教师。所以,资源建设也是研修的重要方面。学校教学资源包括备课资源、教学设计、作业资源、学校课程资源、综合实践活动,以及关于教育故事的案例资源等多方     

挖掘教育资源 激发历史学习兴趣

在新课程体系下,历史教师如何转变职能,最大限度地体现以学生为中心的教育教学思想,是深化历史教学改革研究的重要课题.近几年来,历史教学工作者在课程体系的基本要求下,立足学校、学生和当地经济建设实际,以改革课程体系和教学方法以为重点,加强课程资源的开发力度,动手培育优质教育资源,科学实施素质教育,取得历史教学的好成绩,也进一步加深对历史教学的重新认识,着重解决好以学生为主体的教育新理念的建立,挖掘和优化、配置教育资源,课程资源,扩大和寻求中学历史教育的新内涵.     

什么是“三不知”

《人本美育作文训练教程》开发研究重视结合本地区高中作文教学的实际，按照当前新一轮基础教育课程改革的方向，从作文校本课程设计和学校课程资源开发的角度，加强对那些传统作文课程资源以外的新课程资源的研究和开发，即对高中作文校本课程开发进行理论和实践两方面的研究。既探索具有规律性意义的原理、原则、方法和模式等理论架构，又以教案设计和案例研究的形式，     

以教育科研为抓手促进学校现代化建设的实践

以教育科研为抓手促进学校现代化建设,是当前职业学校获得可持续发展的重要途径。在教科研活动开展过程中,应注重课题研究,注重名牌专业、名牌教师和名牌学校建设,注重课程改革,注重产学研结合,以此提升学校内涵,提高学校科研能力,提升学校教学活力,促进学校走可持续发展之路。     

以教育科研促进课程改革刍议

本结合学校科研工作实际，探讨以科研课题为主导，建设一支研究型教师队伍，保证课程改革的后劲；激发教师的科研热情，深入进行课题研究，转变教学观念，从容走进新课程。     

基于现代信息技术培养学生创造性思维能力的实验研究报告

本课题研究以培养学生创造性思维能力为目的,将现代信息技术与学科课程有机整合,开发建设数字化的课程教学资源,探讨利用网络化信息资源的教学模式。该研究有效促进了教师教学方式和教学行为转变,促进了学生学习方式和学习行为的改变,促进了学生创新精神和实践能力的提高,从而有效地推动了学校教育教学质量的整体提高。     

基于现代信息技术培养学生创造性思维能力的实验研究报告

本课题研究以培养学生创造性思维能力为目的,将现代信息技术与学科课程有机整合,开发建设数字化的课程教学资源,探讨利用网络化信息资源的教学模式。该研究有效促进了教师教学方式和教学行为转变,促进了学生学习方式和学习行为的改变,促进了学生创新精神和实践能力的提高,从而有效地推动了学校教育教学质量的整体提高。     

中职学校音乐课程资源开发与利用“三步曲”

在职业学校课程资源开发与利用步伐总体趋缓背景下。音乐课程资源开发与利用的瓶颈也同样凸显，这不仅制约了职业学校音乐课程改革的进程，而且也不利于音乐教学可持续发展，因此，重视职业学校音乐课程资源开发与利用已经成为广大教师必须认真研究的重要课题。     

地域文化资源的校本课程化策略试探

当前,地域文化资源没有引起学校、教师和学生应有的重视,这一宝贵资源如能实现校本课程化,将能有效促进学生语文素养的提高,为语文教学提供宝贵资源,加快特色化学校建设。地域文化资源要实现校本课程化,必须注意以下几点：在课外活动中了解本地文化;在阅读教学中链接本地资源;在作文训练中利用本地素材;在口语训练中创设本地情境;在主题活动中利用本地平台。     

“中学化学课题研究与特色创新交流研讨会”第一轮通知

随着教育改革的不断深入,提高课程教学课题研究的水平、追求以质量为重点的內涵发展,必然成为学校实现特色创新、教师实现专业发展的重要途径。为促进对中学化学课程教学的深入研究,提高中学化学课程教学课题研究的质量水平,探寻特色创新的有效途径,《化学教学》编辑部等单位将主办"中学化学课题研究与特色创新交流研讨会",     

高中数字化课程资源开发与应用的实践研究

本文总结日坛中学通过建设以数字化为主要形态的课程资源库,试图解决课程资源开发建设中信息资源的无限性和进入教学实践的课程资源有限性的矛盾,以适应新课程的实施,促进教师和学生的发展．提高学校教育教学质量。     

立足学生成才有序推进课题研究——以“综合实践课程资源乡土化的开发与利用研究”为例

课题研究活动,可以掀起教师学习综合实践活动课程、研究课程资源开发的新高潮。提高教师整体素养,提高学校教学质量,为学生成才奠定坚实基础。     

国外研究型课程的实施及其启示

以课题探究和实践活动为主要形式的课程实施对我国研究型课程发展的启示构建研究型课程的理论体系：建设真正基于学校的研究型课程；提高教师的素质．以适应课程需要；增加对课程资源的投资；完善配套描施。     

让作文走入生活 让生命绽放异彩

<正>一、课题提出的背景随着新课程改革不断深入,作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,受到了学校老师普遍关注和重视。作文教学虽然比课程改革前有了明显进步,但它仍然是小学语文教学的薄弱环节。不少语文教师在作文教学思想、方法上存在着偏差,至今还没有走出"高耗低