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黄柳仪 《试题与研究:高中理科综合》2021,(26)
本文通过 4 个微课教学案例,分别阐述微课如何在课前、课中、课后三个教学环节辅助小学数学教学。在课前,通过形象生动的课前先学微课,让学生对新知识实现初步了解;在课堂中,通过直观形象的课堂示范微课,解决课堂难以呈现的教学内容;在课后,通过详细解说的课后巩固微课,加深对课堂典型例题的理解;通过针对性强的错题辅导微课,帮助学生解决作业中的易错点和薄弱点。 相似文献
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场景一:
教室里,窗明几净,桌椅整齐,学生训练有素地趴在课桌上,一动也不动,静无声息,像一尊尊雕像。教室里鸦雀无声,空气似乎凝固了…… 相似文献
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课前谈话作为数学课堂教学的起始环节,直接影响到一堂课的教学质量。课前谈话必须讲究艺术。虽然课前谈话没有固定的模式.但无论采用何种谈话方式,设计哪些谈话内容,均应视教学对象、教学内容、教学环境的变化而确定不同的谈话策略。 1.适度铺垫 所谓“铺垫”,就是有意识地为学生的后续学习做好准备。优秀青年教 相似文献
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杨晶怡 《中国现代教育装备》2010,(14):25-25,27
多媒体对于提高学生的学习兴趣是有着相当重要的作用,那么“投其所好”地让孩子们利用多媒体做“课前准备”,其效果是普通的方式方法所不能比拟的,而这种方法又无疑使学生养成了良好的预习习惯,为其终身发展打下了良好基础。 相似文献
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随着课改的深入开展,说课这种教研形式越来越多地被采用,说课研讨、说课比赛闹得很红火。课前说课,甚至只有说课没有上课,成为教研活动的常客,甚至成为评价教师研究能力的试金石。 相似文献
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蒋超 《中国科教创新导刊》2011,(6):214-214
一般认为,写好教案是备课的终结,很多教师却往往忽视了介于写好教案与正式讲课之间的备课环节,即课前演习。主要做法是:写好教案之后,在熟记的基础上进行一次全面演习,如同真的上课一般。事实证明:养成这样的备课习惯,对于提高课堂教学质量,优化课堂教学具有极为重要的作用。课前演习一般有以下这样几种形式。 相似文献
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课堂教学是一个师生互动的过程。课堂教学的成功与否,从根本上取决于教师能否在最短时间里充分调动学生学习的积极性和主动性。而课前谈话正是促进最优化教学目标实现的至关重要的环节和必不可少的手段。所谓课前谈话,是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。它有三大特点:一是形式多样,可采用聊天、讲故事、谈家常、猜谜语等多种方式;二是内容广泛,可涉及天文地理、家庭琐事、生活趣闻诸方面;三是指向明确,所有谈话均着眼于提高当堂课的教学效率,为新课教学作准备。在课堂谈话中,由于师生双方均处于一… 相似文献
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张幸樾 《试题与研究:高中理科综合》2021,(33)
小学英语是低年级以听说为主,逐渐向中高年级读写过渡的阶段,其中英语口语教学显得尤为重要。如何在课堂中渗透英语口语教学?本文从课前、课中和课后三个方面三管齐下,提供了多个特色口语的教学方式,全面提高口语课堂教学效率,从而优化小学英语课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
课前说课是教者针对某个教学内容,在较短时间内详细阐述预设生成的思路和教学观点,包括在授课过程中运用了哪些教学手段及这些手段可能产生的效果与作用。结合教学实例,详细论述体育课前说课的各个环节以及应该关注的重点部分,目的在于提高体育说课活动对课程研究的有效性和促进推动功能。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(36)
21世纪是一个注重沟通、强化交际的时代,学生们步入社会后,将面临着求职、竞聘、人际交往、谈判、公关等一系列交际活动,这些交际活动都是以口才为依托,没有口才,他们将在社会上寸步难行。课前演讲在培养学生良好的思想道德情操、健康高尚的审美观和创新意识,建立和谐的师生关系,创设良好的教学氛围,提高学生的口头表达和书面写作能力等方面都能发挥重要的作用。 相似文献
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"课前三分钟"活动能提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识,发展健康个性,形成健全人格,对辅助和推动语文教学起到了巨大的作用。本文阐述了什么是"课前三分钟",论述了"课前三分钟"的特点和作用,并指出了开展活动应注意的问题。 相似文献
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