影响大学生成才的心理障碍及教育对策

大学生肩负着建设国家的重任,是未来的人才.但从在校大学生心理现状看,较为普遍的存在着不同程度的适应性障碍、精神障碍、人格障碍和心身障碍等.究其形成的原因主要包括社会大环境和学生自身因素两个方面.我们应采取行之有效的教育对策加以预防与矫治.     

影响大学生成才的心理障碍及教育对策

大学生肩负着建设国家的重任,是未来的人才。但从在校大学生心理现状看,较为普遍的存在着不同程度的适应性障碍、精神障碍、人格障碍和心身障碍等。究其形成的原因主要包括社会大环境和学生自身因素两个方面。我们应采取行之有效的教育对策加以预防与矫治。     

大学生心理辅导的问题与对策

随着我国大学生对心理辅导的需求越来越多，现有的辅导内容与形式日益显示出其局限性。而小组工作作为一种以心理学和团体动力学为基础的专业助人方法，在西方及港台的高校已有广泛应用，其特点恰可弥补我国现有辅导的不足，是大学生心理辅导的一种有效途径。     

大学生心理辅导的问题与对策

随着我国大学生对心理辅导的需求越来越多,现有的辅导内容与形式日益显示出其局限性。而小组工作作为一种以心理学和团体动力学为基础的专业助人方法,在西方及港台的高校已有广泛应用,其特点恰可弥补我国现有辅导的不足,是大学生心理辅导的一种有效途径。     

Teaching Statistics to Medical Undergraduates

This article summarises the proceedings of a conference entitled ‘Teaching Statistics to Medical Undergraduates’. Eight invited speakers and discussants presented their views to an audience representing teachers of medical statistics from Universities throughout the United Kingdom and Irish Republic.     

控制源、社会支持对大学生自我效能的影响

目的：探讨大学生社会支持、心理控制源对自我效能的影响。方法：用一般自我效能感量表（GSES）、社会支持评定量表（SSRS）和内控性、有势力的他人及机遇量表（IPC）对120名大学生施测。结果：自我效能与内控性（r=0.367,p〈0.01）、社会支持总分（r=0.482,p〈0.01）、客观支持（r=0.208,p〈0.05）、主观支持（r=0.487,p〈0.01）显著相关;主观支持、内控性和支持的利用度能较好的预测大学生的自我效能（p〈0.01）。结论：不同的社会支持和心理控制源对大学生的自我效能有不同的预测作用。     

Teaching Gerontology in Counselor Education

ABSTRACT

Mental health needs of older persons are projected to grow significantly over the course of the next years. Consequently, the need for training counselors to work with the aging population is presented. Addressed are 4 curriculum models, as well as areas of training related to geriatric counseling, that can be incorporated into counselor training programs. Finally, specific suggestions and procedures for counseling the elderly are included.     

刍议大学生心理健康辅导

本文讨论了大学生心理健康标准及特点,阐述了新时期教育体制改革过程中大学生心理健康辅导的问题：对心理健康辅导在高校思想政治教育中的重要地位和作用认识不足,忽视心理健康辅导工作的全面性和发展性,高校心理键康辅导工作的队伍专业性不强等。在此基础上提出改善的建议：加强和改进大学生心理健康辅导工作,必须进一步提高认识,加强心理健康辅导培训,探索心理健康辅导与思想政治教育相结合的新路子。     

关于大学生心理健康教育的文献综述

本文对当前中国大学生心理健康的判定标准,心理健康教育的相关内容以及心理健康教育的现状进行了阐述,并在此基础上提出了对大学生心理健康教育的趋势预测和思考：一方面抓好对学校心理学家的培养,另一方面充分整合资源,为学生的心理健康搭建更广阔的平台。     

Using Today's Headlines for Teaching Gerontology

It is a challenge to attract undergraduate students into the gerontology field. Many do not believe the aging field is exciting and at the cutting edge. Students, however, can be convinced of the timeliness, relevance, and excitement of the field by, literally, bringing up today's headlines in class. The author collected over 250 articles during the first nine months of 2007 and incorporated the content into his Health and Aging course. Gerontology faculty members who make the connection between current news events and course material, as well as incorporate that connection into their recruitment efforts, will discover an opportunity to promote their discipline.     

开设化学学科本科生"综合化学实验"的做法和体会

西北大学化学系适应21世纪以素质教育为中心的大口径化学专业人才培养需要，自1999年开始为化学学科化学、应用化学和材料化学3个本科专业学生开出“综合化学实验”。在综合化学实验教学中，注重培养学生运用各化学学科的理论知识和实验技能来解决实际化学问题的能力，量力体现培养学生综合化学实验技能的重要性，努力使综合化学实验成为培养学生创新精神、创新意识、创新能力的重要途径。“综合化学实验”划分为综合性实验、应用性实验和研究性实验三大类，并同步建设了适应性强的综合化学实验室，实施规范的实验课程管理。     

大学生创业心理品质培养三论

创业是艰难的,也是成败并存的,是对人全面素质的检验,尤其是对人心理品质的考验。文章从培养学生良好心理品质对创业教育的必要性入手,对目前学生创业心理品质的现状及成因进行分析,提出培养学生良好创业心理品质的有效途径。     

互联网对大学生的负面影响与心理教育对策

本文通过对互联网特征的简单介绍,分析了它对大学生心理的负面影响,并试从心理教育的角度,提出了应对的相关措施。     

走进社会 认知历史——本科历史文献教学初探:从学科发展到教学方法论

从历史学走向与实证研究相结合的变革趋势出发,强调高校史学教育应重视培养学生的"历史感"。由此倡导在历史文献学的教学中融入社区实地调查研究的理论及方法,在带领学生学习搜集、记录、整理并尝试理解不同性质、载体及立场的史料的实地教学中,引导学生切实认识到历史载体及历史记录方式的多样性、丰富性和生动性,加深学生对历史与现实、过去与现在、自我与他人等方面的体验和认知。     

高校贫困生心理矛盾及教育引导

我国高校贫困生人数和比例迅速增长,贫困生心理问题日益突出,表现为若干相互对立又统一的矛盾因素.高校贫困生心理矛盾的成因可从客观(社会、家庭及教育环境因素)和主观(个体心理素质)两方面加以探讨.文章就贫困生心理矛盾特点及成因进行了分析,提出了几点教育引导贫困生走出心理困境的建议.     

当代大学生的心理障碍与自我调适

当代大学生的心理障碍日渐严重,这不仅影响了学生个体身心健康,而且也影响了国家合格的高级人才的培养。为此,该文试图剖析大学生心理障碍产生的主要原因,探索自我调适的有效途径和方法。     

大学生自杀现象之心理分析

自杀是一个对大学生健康成长构成破坏性威胁的问题。依据对35个大学生自杀案例的调查，从社会心理学的角度分析大学生自杀的诱因和, 现人格障碍和绪失调是导致大学生自杀的首要原因，而大学生对挫折的不良认知以及心理挫折承受能力低也是导致其自杀的又一原因，据此特提出预防大学生自杀的途径和措施。     

关于本科环境科学专业英语教学的思考与探索

环境科学专业英语作为高等院校环境科学专业的重要课程,在教学方面还有许多问题尚未取得共识。文章结合笔者多年的教学实践,对教学内容的设计、教材的选取和主要教学方法等进行了探讨和总结。     

大学生心理咨询有效模式的探索

对大学生中普遍存在的心理问题予以分析,试图探索更加有效的适宜于大学生健康成长的心理咨询模式.