浅谈如何培养低年级学生的阅读兴趣

本文中笔者针对低年级学生的心理特点,在了解学生自身阅读情况的前提下,为学生营造了一个书香浓郁的班级读书氛围,进而通过多样的课堂教学和形式多样的阅读活动,激起了学生的阅读兴趣,使他们实现了从"要我读"到"我要读"直至"我乐读"的转变。     

小学低年级学生语文阅读兴趣的培养

儿童时期的阅读,能促进学生的精神成长,奠定学生的精神底色。本文针对小学低年级学生的语文阅读兴趣培养,做了一些研究和探讨,以期为广大语文教育工作者提供教学借鉴。     

从课堂内外培养低年级学生的阅读兴趣

指导低年级学生阅读时,一方面要激发学生课内外阅读兴趣,另一方面教师要有目的地教给学生有关阅读的方法,那么如何让学生既喜欢又能读,文章就此结合作者多年实践谈几点体会。     

如何培养低年级学生的阅读兴趣

<正>《语文课程标准》中指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。"阅读是低年级语文教学的重点之     

浅谈小学低年级学生阅读兴趣的培养

一定的阅读能力是学生搜集处理信息、发展思维、获得文本审美与自我体验能力的重要途径。小学低年级学生语言基础比较薄弱,语文教学的重点就是提高学生的阅读能力,获得语文学习方法,不断提升语文素养。     

关注低年级学生阅读兴趣及习惯的培养

小学是对学生进行启蒙教学和基础教学的重要阶段,对于学生的知识积累与行为习惯的培养起到很大的作用。在小学的教学活动中,阅读教学是语文教学的基本环节,然而这一阶段的低年级学生,还没有形成较强的自我控制意识,极易受到其他环境因素的影响,在阅读活动中存在着很多不好的习惯。同时,受到阅读能力的限制,低年级学生的阅读兴趣和阅读方法也存在很多问题。主要分析了低年级学生的阅读现状,并提出科学有效的培养策略。     

如何培养低年级学生的阅读能力

小学阶段是培养学生阅读能力以及提高其阅读水平的关键时期,同时也是有效活跃学生思维,提升学生想象力的重要阶段。因此一定要在这一阶段培养小学生的阅读兴趣,进而在将阅读教学作用充分发挥出来的同时,为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。对培养学生阅读兴趣的有效途径进行分析和探究,希望能够更好地推动小学语文教学水平的提升,为学生今后的学习和发展打下良好的基础。     

如何激发低年级学生阅读兴趣

针对如何调动低年级学生的阅读积极性、培养良好阅读兴趣和阅读习惯进行讨论,提出应营造良好的阅读氛围,循循善诱;借助多样化形式引导学生阅读。希望为激发低年级学生的阅读兴趣提供一定的参考与借鉴。     

低年级学生阅读兴趣的培养

一、积极引导,激发兴趣激发学生阅读的兴趣是培养学生良好阅读习惯的重要手段。一次语文阅读课上我故作神秘地说：＂同学们,我的一个学生才上小学六年级,发表的文章已有100多篇了。＂＂哇!＂学生瞪大了眼睛。＂很羡慕,是吧？＂＂是!＂＂其实呀,要像他那样并不难,只要你多读书,读好书,一定能赶上他,甚至超过他,有没有信心？”“有!...     

低年级阅读兴趣的培养

阅读是语文课程中极其重要的内容,《语文课程标准》在低年级的阅读目标中,第一条就指出：“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”怎样才能使低年级学生喜欢阅读呢？     

浅谈如何培养低年级语文阅读兴趣

一、加强认读,培养兴趣“兴趣是最好的老师”。对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因,有了兴趣阅读时就不会感到疲劳,就能收到事半功倍的效果。大家都知道,低年级学生的注意力难以保持持久,且分配能力差,所以即使课文中没有生字,好多学生也会一字一顿地读,或     

浅谈如何提高小学低年级学生的阅读兴趣

读书是阅读教学的"本",思维是阅读教学的"魂"。阅读教学自始至终都离不开学生的阅读和思维,阅读教学是小学语文教学的基本环节,更是教学的中心。教师在教学中注重培养学生良好的阅读习惯,营造读书的浓厚氛围,享受阅读的个性快乐,拓展学生的阅读空间,投其所"感",从而提高学生的阅读兴趣。     

浅谈低年级阅读兴趣的培养

教师想要把自己的学生培养成什么样的人,就要想办法进行相应的、科学合理的引导。阐述了培养低年级学生阅读兴趣的方法,以及培养学生喜欢上阅读的重要性。     

小学语文低年级阅读兴趣的培养

为了在小学阶段落实素质教育,需要对小学生进行语文阅读兴趣的培养,以优化整个小学语文的阅读教学,进而提升小学生的语文学习能力与发展水平,发展小学生的语文学习思维与能力。因此,教师需要在小学低年级的语文教学过程中采取多元化的方式来培养和提升学生的阅读兴趣,进而激发低年级学生语文学习的积极性。     

培养低年级学生阅读能力之我见

一个人的阅读史就是一个人的精神发育史,阅读是人们认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。笔者作为语文教师,通过自己的教学实践,谈谈如何充分利用教材资源,教给学生阅读方法。利用教师的榜样和家长的引导作用,激发学生阅读兴趣。开展读书活动,提高阅读能力,让他们养成终生阅读的习惯。     

如何培养低年级学生的课外阅读兴趣

课外阅读对提高学生的语文素养起着非常重要的作用,因此从低年级就开始培养学生的课外阅读兴趣十分必要。为了让学生真正喜欢课外阅读,并从中受益,笔者通过亲子共读、课前故事王、读书漂流、读书手绘画等形式,培养学生的课外阅读兴趣,取得了不错的效果。     

低年级小学语文培养学生阅读兴趣的有效策略

"兴趣是最好的老师",低年级小学生自觉参与的活动基本都是在兴趣的驱使下实现的。因此,要想真正引导低年级小学生自觉参与阅读活动,小学语文教师就必须要积极分析小学生的认知特点,有效培养学生的阅读兴趣。本文将从"创设阅读情境,降低文本的理解难度;鼓励学生自主阅读,优化小学生的阅读感官;丰富阅读形式,培养小学生的阅读兴趣;拓展阅读范围,满足小学生的多元阅读需求"四个角度来分析低年级小学语文教师应该如何有效培养小学生的阅读兴趣。     

浅谈如何培养小学低年级学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。而阅读教学是小学语文教学的基本环节,如何激发低年级学生的阅读兴趣,是提高阅读教学效率,培养学生从小具有良好阅读习惯的关键所在。那么在小学低年级的语文教学中．如何激发学生的阅读兴趣呢？     

从耳朵开始悦读——培养低年级学生阅读兴趣

经过一学期的引导,我们班孩子的阅读兴趣极大地调动起来,早读、午读、课间都能见到孩子们阅读的身影,阅读量急剧上升,表达能力也不断增强。特别是陈芷彤小朋友,通过系统地听读方法,经过一段时间的行为指导训练,她从一开始听别人讲故事,到后来一步一步地自主阅读,阅读兴趣的不断提升,逐步形成良好的阅读习惯,其阅读效果也随之提高。     

如何培养低年级学生的说话兴趣

低年级学生有丰富的感情,但是却难以用语言表达出来,他们不愿、不敢、不会说话,这种现象的存在大大影响了语文教学的质量。因此,在低年级语文教学中,教师应多对学生进行鼓励,创造贴近生活的实践,增强学生的说话兴趣。