如何耕耘出古诗词教学的一方乐土

古诗词在初中语文教学内容中占有不小的比例。学习古诗词能够让学生认识到中华文化的博大精深,能够让学生吸收优秀的民族文化智慧,是学生加强文学艺术修养,提高写作能力的重要途径。笔者针对当前的初中古诗词教学,结合自己的教学实践,总结出几点教学方法策略。一、注重古诗词的朗读注重朗读,感知古诗词的语言美,在古诗词教学中非常重要。教材中选编的古诗词大多音韵协调,节奏     

探索农村初中语文古诗词教学的有效方法

古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分。在新课改背景下,教师要想做好农村初中语文古诗词教学工作,就一定要抓住古诗词的特点,这样才能有效地调动学生的学习兴趣和提升教学效率。在教学中,教师要重视诵读,用好"知人论世",抓好关键词,注重联系生活实际,这样才能更好地引导学生进行学习。     

初中语文古诗词教学的探索与实践

中国的古代文化源远流长、博大精深,而中国的古诗词更是中国文化的瑰宝。所以,古诗词的学习是初中语文教学的重点,也是难点,在古诗词的教学中,应该注重学生对古诗词的背诵和理解。     

弘扬传统文化 诵读经典诗词——浅谈初中语文古诗词诵读策略

中国古诗词是中华民族优秀传统文化中的精华,在培养并提升学生的核心素养背景下,教师需要注重对学生语文素养的培养,采取正确的方法提高初中语文古诗词诵读教学的质量,激发学生的学习兴趣,使学生自觉继承并弘扬中华民族的优秀传统文化艺术。本文立足于初中语文古诗词诵读教学中存在的不足,深入探索初中语文古诗词诵读教学的有效策略。     

初中语文古诗词教学现状及新路径探索

初中语文课程中,古诗词部分占了较大比重,因此古诗词教学一直是初中语文教学的重点所在。但是,目前初中语文古诗词教学中存在一定的问题,比如说教学程式化或应试化。文章将详细分析初中语文古诗词教学现状,帮助相关教育从业人员发现现今教学方式的不足之处,并探索新的教学路径,查漏补缺,促进初中语文古诗词教育的进步,提升教学质量。     

初中语文古诗词教学方法探究

古诗词是中华民族艺术的瑰宝,是智慧的结晶与文化的荟萃,是初中语文教学的重要内容。在初中语文教学中,教师应当结合课堂教学实际情况,注重课堂教学氛围的创设,发挥学生课堂主体作用,丰富学生古诗词学习活动,提高学生的审美能力,锻炼学生的想象能力,让其体会古诗词的博大精深。文章将结合初中语文教学实际,提出几点古诗词教学的策略。     

浅谈初中语文古诗词教学策略

在初中语文教学中,古诗词是初中语文教材中一个重要的组成部分。在每一年的语文高考中,有很多与古诗词相关的考试内容,其重要性不言而喻。而在高考试卷中,其实不难看出关于古诗词的考查主要是古诗词的创作背景、古诗词情感、创作手法等等。那么,教师在初中语文古诗词的教学中就可以从这三个方面出发,探寻古诗词的相关教学方法,促进学生古诗词学习能力的提高,促进初中语文古诗词教学的发展。     

初中语文古诗词鉴赏教学的有效措施分析

作为中华民族文化中的宝贵资源,古诗词人文精神蕴含深远。在初中语文教学活动过程中古诗词教学是非常重要的一部分,作为一名初中语文教师,在初中语文古诗词鉴赏教学活动过程中,一定要对古诗词教学加以重视,有效利用各种教学手段来对学生进行指导,使其在语言道德修养和审美情趣等方面得到有效培养,真正了解和掌握古诗词的内涵,语文素养得到相应的提升,树立正确的人生观和世界观。     

关于初中语文古诗词有效教学思考

随着新课改的不断发展,新课标对初中语文古诗词教学也提出了新的要求,不仅在古诗词数量上有了一定的增加,并且要求在学习古诗词过程中,提高学生对古诗词的欣赏水平和审美情趣。但是在古诗词教学过程中仍存在许多问题,因此本人结合自己的教学经验,浅谈初中语文古诗词有效教学。     

诗词之韵——谈初中语文古诗词鉴赏教学

初中语文古诗词教学是教学的重点及难点,很多学生对古诗词的鉴赏存在一定的困难,导致其对这部分知识的学习失去兴趣,久而久之对初中语文古诗词教学产生不利的影响。本文重点剖析了初中语文古诗词鉴赏教学存在的弊端,给予相应的教学改进措施,以此达到优化教学目的。     

初中语文古诗词鉴赏题答题技巧

<正>在初中语文科目的教学中,古诗词模块的教学是重要的一部分。对于古诗词的学习和鉴赏,是学生学习的一个难点,也是语文教学过程中的一个重点。由于与古诗词的年代不同、语言用法也发生变化等诸多原因,学生在对古诗词的鉴赏和学习中,容易发生"读不懂、学不会、不理解"等问题,所以,在日常的语文教学实践中,要注重对古诗词鉴赏技巧的讲解,引导学生在做题     

初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入

语文科目是初中教学中重要的学科之一,而古诗词教学是语文教学中的一个重要组成部分。教师在语文古诗词教学过程中,应融入传统文化教育,使学生能够真正地感受古诗词的魅力,因此如何更好地在初中语文教学中进行古诗词教学,在古诗词教学中融入传统文化教育,提高学生的语文水平和能力,是当前初中语文教学中值得被研究的一个问题。     

初中语文古诗词教学的有效策略分析

初中语文教学中的古诗词教学一直都是弱项,对学生的古诗词文学素养的形成和学习兴趣的提高,产生了一定的不利影响。古诗词是我国古典文化中的重要组成部门,代表着我国古典文学文化的精华。学生无法掌握良好的古诗词知识和素养,对我国文化是一个不小的损失。围绕初中语文古诗词教学的现状和问题,进行有效性的研究,为提高古诗词教学效果提供指导和参考。     

初中古诗词教学要做到“三重视”

初中语文教学大纲对古诗词的教学提出了明确的要求：“诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。”怎样才能在教学中更好地完成大纲提出的要求,让学生更好地吸收古诗词中丰富的营养,不断提高文学素养呢？     

初中语文古诗词教学中学生认知能力的培养策略探究

随着教育改革的持续推进,教育部门也逐渐看重初中语文的教学,特别是在古诗词方面。初中语文古诗词的是中国传统文化的体现,如何在初中语文古诗词教学中提升学生的认知能力,是目前全体初中语文教师看重的一点。文章主要分析初中语文古诗词教学中存在的问题,并针对问题提出相应的解决策略。望能对今后的初中语文古诗词教学提供帮助。     

初中古诗词有效教学探究

<正>初中语文应致力于学生语文素养的培养,古诗词是祖国传统文化的重要组成部分,但在传统初中语文古诗词教学中,多是停留在"背诵默写"层次,教学采用的是"字字解释、句句翻译"的方式,古诗词的教学显得枯燥,学生兴趣不高。新课标中明确指出,古诗词教学应让学生多诵读,有意识地积累、感悟并应用,要注重提高学生的欣赏品味和审美情趣。为此,在古诗词教学     

初中语文古诗词教学中遇到的问题及对策分析

初中语文教学中,古诗词教学是其中的重要内容,需要教师在实际教学过程中,提高学生对古诗词的解析能力。但是从初中语文古诗词教学发展现状来看,其教学工作的开展,还存在一定的不足,需要教师在开展教学活动的过程中,将其中存在的问题进行明确,进而给出针对性的教学策略。     

初中语文教学中如何培养学生古诗词鉴赏能力

中学生具备一定的古诗词形象、语言、表达技巧和思想内容的古诗词鉴赏能力是新课程标准要求的,也是初中语文教学的一个难点。怎样有意识地在积累、感悟和运用古诗词的教学中,培养学生的鉴赏品位和能力呢?在笔者从事语文教学的二十几年里,一直感到学生把对古诗词的鉴赏看成是不可逾越的高山,     

浅析初中语文古诗词的有效教学

古诗词在初中语文教学中有一定的比重,学习古诗词能够让学生认识到中华民族传统文化源远流长、丰富博大,让学生吸收民族文化的精髓和智慧。新课程改革之后,对古诗词教学有明确的要求:能够诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。作者在中学语文教学实践中,与学生一起分析、欣赏,不断探索、研究,积极寻找适合引导学生感受古诗词美的教学方法。     

初中古诗词教学探讨

古诗词是初中语文教学的主要内容之一。长期以来,在古诗词教学中,大都是采取朗读、讲解、翻译这三步曲,这种教学方法可以完成教学任务,但是不注重学生的学习过程和阅读体验,不利于促进学生积极主动地学习,不能使学生养成良好的学习习惯。根据新课标对初中语文教学的要求,我们要改进教学方法,提高教学质量。下面我结合本人教学的经验,谈一谈初中古诗词教学的三点体会。