小学语文朗读与朗读教学有效指导略谈

朗读是小学语文阅读教学中一个重要的组成部分,形式纷繁多样,但各种形式的朗读都有各自的功能与适用范围。朗读时语文教学中的基本环节,是传统语文教法的精髓之一。它对学生理解课文内容、增强语感、陶冶情操都起着不可替代的作用。笔者认为,培养学生的朗读能力,是现阶段小学语文教学的一项重要任务,重视学生朗读的训练,教师应并对学生进行有效的指导,让语文核心素养之“读”落到实处。     

小学语文朗读教学的有效评价

《语文课程标准》要求学生有感情地朗读。朗读教学在语文课堂教学中至关重要。提高课堂评价的艺术,是促进朗读教学的有效途径之一。教师要让评价语充满浓浓的语文味,充分调动学生的积极性,评价形式以生为本,尊重学生的个性,并关注评价的主体和角度,让评价切实、有效,真正为朗读教学服务。     

信息技术的应用让小学语文朗读教学更有效

信息技术的普及、应用,调动了小学生的朗读欲望,提升了小学生的情感体验,培养了小学生的朗读情感,增强了小学生的感悟能力,充分体现了《语文课程标准》"让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣"这一教学理念。在小学语文课堂朗读教学中科学、合理地运用信息技术,与传统教学有机结合,优势互补,促进朗读教学的整体优化,使得小学语文课堂朗读教学更有效,大大提升小学生朗读水平。     

让朗读训练成为贯穿语文阋读教学的一根红线

语文教学尤其是阅读教学离不开朗读训练。阅读教学要注重发展学生的朗读能力,发展朗读能力离不开朗读训练。然而,由于目前语文考试没有或很少设置“听力考试”和“口语考试”的项目,所以有声的朗读教学在很大程度上被教师所忽视。如何扭转这种局面,搞好朗读训练,培养学生朗读能力,笔者谨借本文,谈谈自己的一点认识。一、理解朗读内涵,认识朗读重要性朗读,是一种出声的阅读方式,是一种创造性的活动。这种创造性的活动把无声的、缄默的文字转化成了有声的、响亮的口语。语文学习离不开绘声绘色的朗读,朗读是阅读的起点,它既是学生理解课文的重要手段,也是学生形成语文能力的一项重要基本功。按照朗读的熟练程度和朗读教学的推进过程,可以把朗读分为三个层次：一是正确,即读准字音,停顿处理得当,不错读、不漏读;     

提升小学语文朗读教学的有效方法

朗读教学的方法灵活多样,教师在教学过程中不仅要处理好语和文之间的关系,还应排除重文字轻语言对语文教学的干扰和影响,正确认识朗读教学,精心地指导学生朗读,科学地进行朗读教学,给学生充分的时间读书,让他们在读中理解,读中感悟,读中抒情,真正做到以读为本。     

谈小学语文朗读教学的有效开展

如何指导小学阶段的学生更好地进行课文内容的朗读,培养学生学习语文知识的热情,是每一个教育工作者需要共同探讨的问题。大量的教学实践证明,教师要想提高学生朗读的积极性,就必须要从最根本的朗读入手,对学生进行朗读的训练,让学生作为学习语文知识的主人,体现出以学生的语文实践活动为课堂教学的根本,提高语文课堂的教学效率。     

浅谈小学语文朗读教学的有效策略

朗读是语文学习的一种重要方法 ,在小学语文教学中具有极其重要的作用。朗读能够启发学生的思维,让他们与课文产生情感共鸣。在小学语文课堂教学中,朗读教学是提高学生语言能力水平的重要途径,学生在反复朗读的过程中掌握词汇、了解文章内容、体会作者的情感、领悟文章的内涵.增强小学生的朗读能力,能够提升他们的语文综合素质。     

小学语文教学中有效朗读训练探析

长期的语文教学实践证明,朗读对于学生学好语文十分重要,是一项基本的训练方式。因此,有效的朗读对于小学语文教学更是起着至关重要的作用,是教师提高教学质量的关键,也是学生提高语文素质的一项重要技能。就小学语文教学中的有效朗读提出一些训练措施和提高有效朗读的建议。     

语文有效朗读教学行动研究

语文朗读是语文教学的重要一环,也是体现学生语文学习兴趣的一个标杆.学生爱不爱朗读与教师的朗读指导有着密切的关系,本文,点选择当前朗读教学中的几个实例,结合笔者实践,分析问题根源,提出有效的朗读指导方法.     

刍议小学语文教学中的有效朗读训练

阅读是语文学习过程中非常重要的一个组成部分,不仅让学生可以更好地理解课本知识,还能训练学生的口语表达能力,对于小学生的身心成长都有益处。而进行有效的朗读训练也十分重要。本文主要从小学语文中有效朗读训练的重要性和意义出发,讨论在小学语文教学中进行有效朗读训练的方法。     

让朗读贯穿语文课堂

没有琅琅书声的课堂是沉闷的课堂,读必须贯穿于语文课堂教学的全过程。古人云：书读百遍,其义自现。这正是在强调读的重要性。因此,给朗读以时间上的保证,使朗读成为语文课堂的“热点”,才能更有效地提高朗读质量。     

小学语文高年级朗读教学的有效方法

在小学语文教学中,识字、阅读、写作都是语文教 学的重要组成部分,但是朗读更是小学语文教学中不可或缺的 一部分。在朗读中可以提高学生的语感,加深学生对文章的理 解和感知力。朗读是阅读和写作的基础,有助于学生阅读能力 的提高,能够使学生的写作更加有感情。     

追求有效的朗读教学

本学期,我听了几节小学语文课,欣喜地感觉到我们的语文课堂教学都在朝着更加务实、有效的方向发展。然而,我在听课中也发现了一些共性的问题,有一部分教师对于朗读教学的认识还有一定的局限性,朗读指导也不得法。那么,如何在阅读教学中把学生引入最佳的朗读境界,真正在教学过程中落实教师的有效指导和学生的有效参与呢？     

小学语文有效朗读教学思考

朗读,历来被视为语文课堂教学的重要手段。它是多种感官参与的、以声释意的活动,是语文教学中最常见的练习形式。但在日常教学中,常发现很多学生在课堂上只是一遍又一遍机械地读,却读不出课文人物或作者的感情色彩。教师往往也缺乏指导学生的有效方法,对学生朗读的指导普遍表现出空泛和缺乏实效性的特点。这样的"读"和指导反倒成了制约朗读教学的瓶颈。那么我们究竟该从哪些方面来加强我们的朗读教学,提高朗读指导的实效?     

语文教学不可缺少朗读

学语文,就要回归到语文教学的本体——学习语言文字上来,而对于语言文字的体味,朗读是必不可少的。语文教学中的朗读教学可以使学生在专注而放声的朗读中,感受文章的语言美、情感美和内含美,于潜移默化中培养学生的语感,提高学生的表达能力,促进学生的全面发展。     

让语文朗读教学充满活力

语文新课标提出：要加强学生朗读训练的指导,培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平。那么,作为一名小学语文教师,在语文阅读教学中,怎样才能更好的培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平,使语文课堂的朗读教学充满活力呢？     

关于初中语文朗读教学的有效思考

在新课程改革不断深入的背景下,初中语文教学中朗读教学的重要性突显出来。教师应科学应用教学策略提升朗读教学质量,促使学生在积极主动进行朗读练习的过程中,语言表达能力、阅读理解能力等综合素质都能够得到有效提升。     

语文朗读教学中有效评价的实践研究

作为阅读教学不可或缺的环节,朗读教学具有很高的技巧性。教师应重视对学生朗读过程的指导,充分利用多元评价,即评价注重激励先行,评价语言巧妙真挚,评价方式彰显个性,评价原则有章可循,使学生在读中思考、感悟、成长,培养学生的语言素养。     

职业高中语文朗读教学初探

职业高中语文朗读教学,是培养学生的阅读能力、培养学生的语言表达能力,提高学生语文综合素养的重要手段之一。据调查显示,职业高中学生的语文朗读能力还有待加强,在语感、语音、停顿、断句等朗读技巧上还需要教师进一步的指导。在职业高中语文朗读中到底存在什么问题,教师应该怎样解决和培养学生的语文朗读能力呢？本文将作一探讨。     

小学语文朗读教学的有效性探究

语文作为一门基础性学科,不仅要求学生能够掌握基础性的语文知识,同时能够提升学生的语言素养。朗读教学不仅有利于学生对课文的理解,也有利于培养学生语言综合能力。