教坛新秀

陈罡老师,本科学历,现任安徽省合肥市屯溪路小学校长。曾被评为安徽省模范教师、安徽省教坛新星、合肥市优秀教师、合肥市学科带头人、包河区学科带头人、合肥市课题研究工作先进个人,荣获全国和安徽省小学数学课堂教学评比一等奖,撰写的多篇论文在《小学数学教育》等刊物上发表。     

教坛新秀

陈罡老师,本科学历,现任安徽省合肥市屯溪路小学校长。他一直倡导“教好玩的数学”,要让学生在玩中学习、在玩中陶冶性情、在玩中享受数学的乐趣。努力让数学课堂好玩起来,让发展。曾被评为安徽省模范教师、安徽省教坛新星、合肥市优秀教师、合肥市学科带头人、包河区学科带头人、合肥市课题研究工作先进个人,     

"简约化数学课堂教学"沙龙纪要

许卫兵(中学高级教师南通市学科带头人):各位老师,课程改革历经五年的风风雨雨,已经从"蜜月期"进入到"调整期".一年前,我们针对小学数学课堂教学的现状,提出了追寻"简约化数学课堂教学"的教研主题.今天,请大家结合自己一年来的实践和思考,谈谈你对"简约化数学课堂教学"的理解.     

浅谈如何提高中学数学课堂效率

数学学科是中学教学过程中最具有代表性的学科,实际数学课堂教学过程中数学教学效率低下,是目前中学数学老师需要面临的重大问题。只有提高中学数学课堂教学效率,才可以促进学生数学学习水平,使得学生综合能力得到进一步提升。本文旨在研究中学数学课堂学习现状,针对出现的数学课堂学习问题提出数学课堂学习策略,为中学数学老师在中学数学课堂教学效率提升方面的进一步开展提供思路。     

嘉应学院优势重点学科:数学学科

<正>数学学科隶属于数学学院,2015年,数学学科被嘉应学院确定为第四轮学科建设中的校级优势重点学科,学科带头人为李颂孝教授,数学学科是学校第一轮重点学科,第二、三轮重点扶持学科,数学学科目前下设四个二级学科方向:基础数学(带头人:傅小红)、计算数学(带头人:黄可坤)、应用数学(带头人:潘立军)和运筹学与控制论(带头人:许鸿儒),基础数学方向主要研究解析函数空间刻画、解     

数学教学中美的体验

小学数学是义务教育的一门重要学科,但美的体验在小学数学教学中却常常被忽视。在我给学生讲到数学美的时候,绝大多数学生都不能把数学与美联系在一起。同样,许多老师也认为审美教育是语文、美术、音乐、体育等学科的内容,而忽视数学课程教学中的审美教育,认为美与数学没有联系。其实,数学课程中隐含着丰富的美育因素。数学美不同于自然美和艺术美,数学美是一种理性的美、抽象的美,数学教师只有在教学中充分挖掘数学教材中的美,让学生感知、欣赏和理解数学美,才能激发学生对数学的学习兴趣。数学美可分为形式美和内在美。数学中的定理、公式…     

二次函数

为了更好地帮助广大数学教师辅导学生参加高中数学联赛,丰富本刊的数学竞赛栏目,从本期开始,我们特邀蔡玉书老师撰写数学竞赛系列讲座．蔡老师是中国数学奥林匹克高级教练员,苏州市学科带头人和学术带头人,参加江苏省数学奥林匹克夏令营授课10余年,多次指导学生参加各类竞赛并获奖,主要竞赛著作有《全国高中数学联赛题的思路与解法》、《数学奥林匹克不等式研究》等,并在全国各类刊物发表论文近百篇．     

浅议在数学教学中如何做好学生情感与兴趣的培养

创设和谐、愉悦、充满求知激情的课堂教学是提高教学质量的重要环节。那么在数学课堂教学中,怎样才能给学生带来愉悦的情绪体验,产生强烈的学习热情呢?下面本人谈几点体会。一、展示数学美,陶冶学生情操,激发兴趣数学美感很强,数学学科本身知识结构的内在美,数与形特     

为了花朵的艳丽与芬芳——记济南二十七中全国模范教师褚爱华

1988年,不满20岁的禇老师带着初为人师的一腔热情踏入济南第二十七中学。17年来,她默默坚守,做出了不平凡的业绩:全国模范教师、山东省首批“齐鲁名师”、全国数学优质课评比一等奖、山东省教学能手,济南市青年学术技术带头人、济南市数学学科带头人,所教班级成绩一直在全区名列前茅,辅导的学生多次在全国及省、市数学竞赛中获奖,被济南市数学学会聘为数学竞赛培训教练员。褚老师成功的秘诀在哪里呢?学者型的实践者褚老师认为,数学是训练思维的体操,让学生切实感受到学习的快乐,才是师爱最完美的体现。她在教学中大胆进行改革,引导学生自主…     

为了花朵的艳丽与芬芳——记济南二十七中全国模范教师褚爱华

1988年，不满20岁的褚老师带着初为人师的一腔热情踏入济南第二十七中学。17年来，她默默坚守，做出了不平凡的业绩：全国模范教师、山东省首批“齐鲁名师”、全国数学优质课评比一等奖、山东省教学能手、济南市青年学术技术带头人、济南市数学学科带头人，所教班级成绩一直在全区名列前茅，辅导的学生多次在全国及省、市数学竞赛中获奖，被济南市数学学会聘为数学竞赛培训教练员。     

数学教学,因美育渗透而精彩

数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,同时数学也是一门优美的学科。从挖掘教材中美育因素、生活中感悟数学美、课堂教学中创造美、课后作业中欣赏美四方面阐述了数学教学中美育渗透的重要性和做法。     

在游戏中获得推理——二年级“简单推理”教学片段赏析

笔者有幸听了省级学科带头人匡远镇老师"简单推理"一课,匡老师在教学中,通过三个游戏活动,引导学生经历简单推理过程,学习数学思考方法,有条理叙述思考过程,使他们在游戏中获得一些简单的推理思想方法。     

探究情景教学法对高中数学教学的积极作用

<正>一、前言数学学科的学习难度较大,不少学生都表示数学是最令他们头疼的学科.学生对数学学科的抵触心理也反映到课堂教学中.数学教师在课堂教学过程中,往往难以吸引学生进行互动,学生对老师提出的问题通常采取"能避就避"的态度.那些被老师点名回答问题的学生则出现紧张、焦虑的情绪,导致课堂教学无法进行下去.数学教师一时无法解决这些问题,和学生的互动陷入尴尬境地,长此以往,学生的厌学情绪越来越     

创设和谐之美 体会小学数学魅力

作为一门基础自然学科,数学学科具有和谐之美。数学教学更是一门艺术。一堂好的数学课,既能传授数学知识,同时还能让学生通过独立分析和自主探索,感受数学魅力,以更好实现教学目标。教师在课堂上只有实施多样化的教学方法,才能激发学生潜能,使学生更深刻的领悟数学思想,创设课堂的和谐之美,构建良好的师生关系,真正提升课堂教学效率。本文对小学数学学习艺术进行了阐述,旨在构建和谐、高效课堂,真正提高学生的核心素养。     

浅谈数学课堂教学中的“美育”

在小学教学教学中必须关注学生的数学情感和情绪体验,必须注重数学课堂教学中的“美育”因素,让学生感受到数学知识的美,从而爱上数学学科、爱上数学课堂.     

初中数学兴趣教学法新探

兴趣是最好的老师,因此,在初中数学教学过程中,激发学生学习兴趣,就是教师必须要做的事情。在教学过程中,教师要善于创造有趣的课堂氛围,激发学生学习兴趣。传授数学之美数学是一门抽象的学科,学生之所以怕数学,觉得学习起来很困难,究其原因,是他们并不理解数学的真谛,被抽象的数学定理、公式迷惑了。教师应     

巧用提问策略 提升小学数学教学质量

在小学数学教学中,兴趣是促进学生学习数学这门学科的动力。只有把课本、老师、学生三者之间密切结合起来,才能让学生学好数学这门学科。在小学数学课堂教学中,教师要巧用提问技巧,可以通过问题让学生对老师所讲的内容产生兴趣,从而提高学生的课堂学习效率。就在课堂上如何巧用提问策略,提升小学数学教学质量进行分析。     

基本不等式教学设计的实践与思考

正问题是数学的心脏,培养学生思维能力是数学教学设计的永恒主题.笔者在参加淮南市第三届学科带头人评选时,课堂教学环节评比抽到的课题为《基本不等式》(第一课时).在本节课的教学设计中,我坚持以问题引导,注重过程的教学设计,受到评委们一致好评,成功获得淮南市第三届学科带头人称号.现在回想起来,仍余兴未尽,故将一些设计与体会拿出来与同行交流.     

宁波市举办小学学科带头人课堂创新教育活动

１０月２２日—２３日,由宁波市小学教师培训中心组织的全市首期小学学科带头人课堂创新教育活动在鄞县县委党校礼堂举行。全市各乡镇小学语文、数学骨干教师、教学技能训练辅导员３００多人临场观摩。该中心注重发挥首批学科带头人在教师培训及学科教学技能训练中的作用...     

培养初中数学学习兴趣之我见

1用数学美来激发学生的学习兴趣。数学美感很强,数学学科本身知识结构的内在美,数与形特征的外在美,数学思想方法独特奇异的美,教学中表现出数学语言符号,图象信息简洁形象的美,课堂教学中探索思路解题过程美,点拨启发思维艺术的美,作用美等。