多元文化背景下我国青少年的政治认同教育

青少年学生的政治认同教育,关系青少年群体对国家的认同,对政治制度、政治价值观念的认同,目的是培养社会主义事业的建设者和接班人。多元文化时代背景对政治认同教育带来的影响具有两面性,在对青少年学生政治认同教育中,应该通过国家意识培育、社会主义核心价值观的引导、拓宽政治认同教育渠道的方法,使青少年群体在意识、价值观和参与渠道上清除政治认同困惑,促进政治认同觉醒。     

社会主义核心价值观在高中政治生活中渗透的研究——以培养学生民主意识为例

人民民主是社会主义的生命。民主不仅是一种政治制度,也是一种价值观念。一个民主社会需要具有民主意识的现代公民,而青少年正处于民主素质形成的关键时期。如何培养高中生的民主意识呢?当代教育必须作出自己的回应。而思想政治学科更是有义务、有责任主动担当。本文主要以高中思想政治必修2政治生活为载体,着重从教材涉及培养学生民主意识的形式解读、思想政治学科培养学生民主意识的优势以及思想政治课培养高中生民主意识的对策三个方面来探究社会主义核心价值观中民主意识的培养。     

关于新时期大学生政治参与问题的思考

在世界经济继续走向全球化的时代里,中国政治发展的价值取向、战略选择、实践推进都明显地融合了全球化的合理内核,这对当代大学生的现代政治意识、政治认知、政治心理、政治价值观等的形成和发展产生重大而深远的影响。全球意识、民主观念、民族精神是统领当代大学生政治参与的内在思想灵魂。讨论新时期大学生政治参与的必要性与重要性、特点、教育与引导等问题具有重要意义。     

政治冲突视野下美国政府困境及启迪——兼评《民主的挑战：全球政治中的美国政府》(第15版)

长期以来,美国政治体制曾被一些发展中国家视为“典范”。然而,随着近年来金融危机、债务危机、新冠肺炎疫情等一系列危机的爆发,政治冲突在美国社会已日益凸显,并引起学术界的广泛关注。本文在全面分析美式民主困境的基础上,结合对《民主的挑战：全球政治中的美国政府》一书的评论,通过梳理美国建国以来的政治发展进程及当今热点政治事件,透视政治价值观冲突、民主模式冲突与全球化背景下的美国政治冲突与政府困境。     

全球化背景下高校思想政治教育面临的新挑战

全球化背景下中西方意识形态的冲突日益复杂化,大学生的社会主义、共产主义理想信念容易发生动摇,给高校思想政治教育带来新挑战.全球化背景下由于传统的国家主权和职能发生了变化,弱化了大学生的民族国家意识、国家安全意识、民族责任意识,从而,使爱国主义教育面临新的挑战.全球化背景下中西文化交流与碰撞中,西方文化处于强势,我国文化处于弱势,这为西方发达国家对我国进行思想文化渗透提供了便利条件,影响了青年学生的世界观、人生观、价值观等.     

全球化背景下高校思想政治教育面临的新挑战

全球化背景下中西方意识形态的冲突日益复杂化，大学生的社会主义、共产主义理想信念容易发生动摇，给高校思想政治教育带来新挑战。全球化背景下由于传统的国家主权和职能发生了变化，弱化了大学生的民族国家意识、国家安全意识、民族责任意识，从而，使爱国主义教育面临新的挑战。全球化背景下中西文化交流与碰撞中，西方文化处于强势，我国文化处于弱势，这为西方发达国家对我国进行思想文化渗透提供了便利条件，影响了青年学生的世界观、人生观、价值观等。     

全球化背景下高校思想政治教育面临的新挑战

全球化背景下中西方意识形态的冲突日益复杂化,大学生的社会主义、共产主义理想信念容易发生动摇,给高校思想政治教育带来新挑战．全球化背景下由于传统的国家主权和职能发生了变化,弱化了大学生的民族国家意识、国家安全意识、民族责任意识,从而,使爱国主义教育面临新的挑战．全球化背景下中西文化交流与碰撞中,西方文化处于强势,我国文化处于弱势,这为西方发达国家对我国进行思想文化渗透提供了便利条件,影响了青年学生的世界观、人生观、价值观等．     

代际差异视域下青少年政治价值观认同探究

国内关于政治价值观研究理论向实践的转化缺少有力的学理阐释和有效的实践通道。青少年政治价值观认同,代表了这一群体对国家政治治理及其相关事务的认可和归属感,是国家政治稳定的基础与政治现代化转型的强大动力。青少年是社会主义事业建设的主力军,但他们的思想观念还处于成长成熟阶段。青少年的思想行为特点及其与年长一代政治价值观差异,在一定程度上影响到其政治价值观认同。从代际差异视域来审视青少年政治价值观认同,认同危机的思考与解决必须与价值认同建构相联系,价值冲突催生政治价值观认同的实现,同时要加强人文关怀与目的理性。     

民主政治建设视域下的公民意识教育

公民意识是民主政治的思想基础。学校思想政治教育教学应从民主政治建设视域出发,在分析公民意识构成要素的基础上,针对公民意识缺乏问题,采取积极策略,加强青少年公民意识教育。     

公民意识教育维度的选择

在推进社会主义民主政治建设中,必须加强社会主义公民意识教育。包括青少年在内的很多社会人群,对公民意识存在模糊认识,存在偏颇乃至错误。学校作为青少年思想政治教育的主阵地,加强青少年公民意识教育,应当从匡正偏颇、错误认识入手,选择正确的教育维度,明确教育的关键内容。     

富裕家庭青少年价值观教育研究

青少年价值观的形成受其家庭经济背景及与此相关的阶层文化因素的直接影响。受家庭特殊环境的影响,富裕家庭青少年在价值观建构中面临比其他青少年群体更多的矛盾和冲突,主要现在与社会基本价值的冲突、代际价值冲突、自我价值冲突、朋辈价值冲突等四个方面。这些冲突导致他们在价值观方面呈现出异常活跃和极不稳定的特征,甚至使他们陷入价值观困境中难以自拔。对富裕家庭青少年的价值观教育,既要充分考虑他们自身价值心理特征和价值观建构规律,又要充分重视其家庭背景因素的影响,从价值观教育的供给侧出发,以价值观建构能力的培育为重点探讨教育策略。     

从公民教育角度看公民文化培育

公民文化,是为了稳定民主制度的一种心理分析理论。在本质上要求公民培养公民意识。公民意识教育关系到国家核心价值观的维护,关系到国家未米的发展。而公民意识的培养,需要一个完善的、离不开政治社会化的有效方式——公民教育。在教育目标上,要以塑造适应民主政治要求的社会主义公民为指向。住教育内容上,要注意系统的公民教育。     

深化改革背景下大学生政治民主意识培养的思考

深化改革需要大学生高度的政治民主意识。不用社会主义核心价值体系去引领和培养大学生的政治民主意识,西方民主价值观就会浸淫我国大学生。建国后历次社会政治运动以及中学阶段的应试教育与大学阶段的人才培养模式,对大学生的政治民主意识产生了严重负面影响,制约了大学生社会主义政治民主意识的养成,使之无法适应深化改革的需要。高校必须树立以人为本的教育观念,摒弃功利性的教育管理方式,积极推进思想政治教育教学改革,积极建设适应培养学生社会主义政治民主意识的大学文化环境,培养具有独立人格的大学生。     

大学生公民责任感教育之探讨

责任是社会道德的基础,是社会的纽带。大学生公民责任感教育是社会主义市场经济的发展与完善、社会主义民主政治和法制化建设以及社会主义文化价值观建设的基本因素,关系着当代大学生主体意识的形成与心灵成长,关系着大学生的政治参与意识与公民合作精神的形成,以及大学生公共德性和公民人格的完善。在全球化和价值多元的今天,开展此问题的研究显得十分必要。     

试析陶行知的政治教育理念与实践

陶行知是我国著名的教育家、思想家,他非常重视普通民众和青少年的政治启蒙教育和参政议政能力训练,并在创办的晓庄学校、工学团、育才学校等推行政治教育、民主教育、民主训练。陶行知的政治教育理念与实践对当前开展青少年思想政治教育具有借鉴意义,他的民主教育思想更是对创新青少年思想政治教育具有指导意义。     

基于素质教育下谈如何加强青少年的思想政治教育

在我国的素质教育中,培养出的人才最终是为国家、集体、他人服务的,这需要人才具有较高的思想政治水平。加强青少年的思想政治教育有助于培养青少年正确的世界观、价值观,提升道德品质,提高青少年的综合素质。本文阐述加强青少年思想政治教育的重要性,以素质教育为依据,提出加强青少年思想政治教育的途径。     

新加坡培育青少年国家意识透视与镜鉴

新加坡是一个多种族、多宗教、多文化、多语言共生的国家。新加坡建国之后,面临着族裔认同与他者认同的张力、西方文明与东方文明的撕扯、国家意识与个体意识的拉锯。为了培育多元族群国家意识,新加坡以青少年教育为重点,不断强化国家形象建构和核心价值观打造,尤其注重通过国民身份普适化教育、国民意识情境化教育、种族和谐社会化教育,持续塑造青少年新加坡人意识。     

青少年社会主义民主观教育课程设置模式探讨

青少年社会主义民主观教育对于引领青少年树立正确的民主观念,培养正确的民主实践行为,推动中国特色社会主义民主政治建设,具有重要的现实意义。有效实施青少年社会主义民主观教育,需要对思想政治教育的课程设置进行调整和优化。当前,在青少年社会主义民主观教育课程设置中,还存在着诸多问题,在大思政课框架下,青少年社会主义民主观教育课程可设置三种模式,即独立、内生、整合。     

铁人精神:大庆的价值符号

正随着全球化进程的加快和我国社会主义市场经济的深入发展,价值观冲突已经成为我国当前一个突出的社会问题。处于价值观形成期的青少年,在传统与现代、东方和西方、计划经济和市场经济的价值冲突中,无所适从,难以抉择。一些消极的、腐朽的、颓废的价值观乘虚而入,严重影响着青少年的健康成长。培育和践行社会主义核心价值观成为一项亟待执行的战略任务。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调,培育和践行社会主义核     

新时期高校爱国主义教育的现状和途径

随着政治、经济、文化的发展,我国在各方面都取得了巨大的进步,中国正处在由传统型社会向现代型社会的转变和过渡时期,各种非主导价值观、支流文化与国家所倡导的主导价值观形成了一种共在、共处的局面,这也给高校的爱国主义教育带来了新的问题.全球化在一定程度上削弱了国家和民族意识,促进了民族主义的复兴,许多学生的思想观念发生了变化,爱国主义精神受到冲击.在这种形势下加强爱国主义教育,应以宽容态度对待不同文化、不同价值观,对大学生加强主导价值观和全球意识教育,有意识地培育大学生树立全球化与民族化的辩证统一观念,对新时期爱国主义教育具有非常重要的意义.