2002年艺术院校报考大帮忙(下)

学院概况四川大学艺术学院是目前全国综合性重点大学中综合实力最强的艺术学院。学院现有艺术类本科专业5个,专业方向12个,艺术专业硕士点2个,下设6个教学系和若干研究所。招生专业学院设有美术学系、绘画系、艺术设计系、表演系、影视编导系、音乐舞蹈系     

云南艺术学院音乐家群体分期研究

云南艺术学院音乐家群体对云南艺术学院音乐学院的发展功不可没,对西南地区音乐的影响意义深远。文章以社会背景、学科建设、艺术成果三个方面为视角,以历史学、音乐学、社会学等方法为依拖,把云南艺术学院音乐家群体分为初建期、发展期、成熟期并对其进行解读与离析。希望这样的方式能对云南艺术学院音乐家群体作历时性的系统阐释与梳理,使对云南艺术学院音乐家群体的研究有一个系统、科学、可行的学术研究模式。     

中外戏剧异同辨析

戏剧是一种舞台表演的综合艺术,它借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称,也常专指话剧。在西方,戏剧即指话剧。戏剧多由古代的宗教礼仪、巫术扮演、歌舞、伎艺演变而来,后逐渐发展为由文学、表演、音乐、美术等多种艺术成分有机组成的综合艺术。     

捷克斯洛伐克的高等教育

捷克斯洛伐克是东欧的社会主义国家,教育事业比较发达,且有悠久的历史和民主进步的传统。早在公元九世纪,在今天的捷克斯洛伐克领土上就出现了第一所学校。十四世纪,查理四世皇帝在布拉格建立了中欧第一所大学——查理大学。高等学校是学校教育的最高阶段,捷克的高等学府由综合大学、工学院、农学院,建筑学院、医学院、师范、体育、美术、音乐、戏剧等院校组成,全国现有高等院校36所。其中最著名的有查理大学、卡罗利努姆大学、利息斯大学和布拉格音乐学院等。高等院校的院系     

浅谈艺术课堂教学

现在的艺术课程替代了原来的美术、音乐，它综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，课本内容更加丰富。艺术是一门综合性的课程，在艺术课堂教学中，应该注意以下几点。     

“第七艺术”的前六种是？

人教版高中《历史》必修3第117页说：“电影逐渐成为一种全新的艺术和广为流行的娱乐形式。有人称为继诗歌、音乐、舞蹈、美术、建筑和戏剧之后人类创造的‘第七艺术’。”而配套的《教师教学用书》第332页说：“1911年,意大利诗人和电影先驱者里乔托·卡努杜发表的一篇论著中第一次宣称电影是继建筑、音乐、美术、雕塑、诗歌、舞蹈这六种艺术后的一种新兴艺术。”比较发现“第七艺术”的前六种表述有出入,诗歌、建筑、音乐、舞蹈、美术等五种是相同的,而第六种教材上表述为“戏剧”,教学用书为“雕塑”。孰是孰非？     

戏剧隐喻论析

戏剧处于艺术的最高层,属于综合艺术,它综合了文学、音乐、舞蹈、美术、工艺等多种艺术。戏剧在综合中体现出其隐喻特性,因此,戏剧是隐喻的艺术。具体来说,戏剧的隐喻主要表现在冲突、动作、空间、视觉等方面。     

幼儿园艺术综合教学的实践探讨

幼儿园艺术综合教学除了要求整合音乐、舞蹈、戏剧、美术等多种艺术表现形式之外，还着意于音乐与美术的结合、音乐与语言的结合、艺术与科学的结合。     

戏剧隐喻论析

戏剧处于艺术的最高层,属于综合艺术,它综合了文学、音乐、舞蹈、美术、工艺等多种艺术.戏剧在综合中体现出其隐喻特性,因此,戏剧是隐喻的艺术.具体来说,戏剧的隐喻主要表现在冲突、动作、空间、视觉等方面.     

中学语文戏剧教学初探

戏剧是一种由文学、音乐、美术、舞蹈等多种因素构成的综合艺术。中学语文中的戏剧教学,是从学习、了解、欣赏剧本这一文学样式的角度来谈的,这里所论及的戏剧教学,其实是戏剧的剧本教学。     

中央工艺美术学院附属中学 遵循适合学生发展的教育规律

中央工艺美术学院附属中学是北京市一所美术特色完全中学。是国家级高中特色发展试验项目学校,设有初中部、高中部和综合高中部。学校以其鲜明的美术特色和过硬的教学质量赢得国内外院校的高度认可,先后成为清华大学美术学院、中国传媒大学、江南艺术学院、澳门理工学院、美国肯德艺术与设计学院、英国哥顿大学、加拿大魁北克大学、新加坡拉萨尔艺术学院等众多知名艺术高校的生源基地。     

浅谈音乐在舞蹈艺术中的重要作用

舞蹈是一门综合性的艺术,除舞蹈本身之外.还包括音乐、美术、文学、戏剧等多种姊妹艺术.在这诸多艺术形式中,音乐与舞蹈的关系最为密切.甚至可以说在舞蹈艺术中,音乐与舞蹈是血肉相连的亲密伙伴.它们相辅相依、紧密配合.共同组成美妙的舞蹈艺术.     

农村小学艺术课程教学调查

全面推进艺术教育正成为我国现阶段深化教育改革的重要方向之一。当前我国正在进行新一轮国家基础教育课程改革,在这次改革中基础教育阶段的艺术教育课程正在南分科课程向综合课程发展。传统的艺术类课程是指音乐和美术、写字等分科课程,而新的艺术课程是综合的艺术课程,涵盖了音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等内容。     

信息技术环境下艺术课程学习探究

随着信息时代的到来,艺术不再局限于传统的剧场、戏院、音乐厅、美术馆,而是更为广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体,成为现代人日常生活和学习不可分割的一部分.基础教育课程改革顺应这一变化,在传统的音乐、美术课程的基础上,综合音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等多种艺术形式和表现手段,构建了新型的艺术课程.     

音乐课因创造而精彩——一堂活泼新颖的音乐综合课

音乐与舞蹈、美术、戏剧、影视等姐妹艺术具有十分密切的关系,并有着许多相似的特征,如对情绪,情感的表现即是各类艺术共同的特点,因此把音乐与各类艺术有机结合,构成以音乐为本、以音乐为主体的音乐教学课型,不仅突出了音乐文化这条主线,有利于学生音乐文化素质的提高,而且拓宽了知识视野,并以艺术化的方式促进相关学科的学习。 下面的教学案例就是音乐与舞蹈、文学、美术等人文学科相融和的综合课例(人教版小学音乐课本第三册第三单元《月儿弯弯》)。     

美术辅修音乐专业声乐课程教学曲目的选择

随着素质教育的全面推进,新的中、小学艺术课程标准也随之出台,新的音乐课程理念其中重要的一个方丽就是提倡学科综合。音乐教学的综合包括不同领域之间的综合,音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。这充分表明21世纪中、小学艺术教育越来越需要复合     

我音乐人才扎堆纽约步履艰难 欲前往者当审时度势三思后行

“美国现在大多数专业艺术团体已经饱和,社会上待业的艺术人员数量很大,而古典艺术观众减少,连最高艺术学府——朱丽亚音乐学院的毕业生都难找出路,所以大部分来美求职的中国艺术家目前处境困难,且在短时间内不会有大的改善。”这是我驻纽约总领事馆文化官员丁伟近期经过分析作出的估计。丁伟披露,现在纽约的中国音乐学子约500人(演奏专业350—400人,声乐专业50,作曲专业40人),加上舞蹈、戏剧、美术等其它门类的学子,将近1200人。这些人具有坚实的基本功,有的经过奋斗打入当地主流社会艺术圈,站住了脚跟。然而,美     

正确理解艺术课中的“综合”

艺术课程是在原有的音乐、美术分科教学基础上构建的一门综合课程，它融音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术为一体。立足于学生艺术能力和人文素养的整体发展。它不期望培养精通某一门艺术技法的学生，而是遵照人的艺术能力的形成规律，培养未来社会所需要的具有综合艺术修养和能力的人。     

万壑惊雷,倾盆大雨

关于戏剧戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧,按题     

浅议小学音乐课程的改革

小学艺术课程是在新一轮课程改革中诞生的新型课程,它是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构的一门综合性课程,它融音乐、美术、戏剧等艺术为一体,以艺术能力和人文素养的整合发展为目标,促进艺术学科内部的融合及艺术学科的沟通.它是在课程目标、课程结构、课程内容上探求综合性改革的新型课程.