对依法治校及其几个法律关系问题的思考

高等教育法律关系是由高等教育法律规范产生的,以主体之间权利和义务关系形式表现出来的特殊的社会关系,它包括教育行政机关与高校、高校与教职工、高校与学生、高校与一些社会组织和个人的关系等等。要正确理解和实施依法治校,必须弄清与高等学校相关的几个重要的法律关系问题。     

港澳台地区高等教育法律制度的比较与借鉴

建国60多年来,内地高等教育事业蓬勃发展.社会对高等教育的企望越来越高,对高等教育人才培养工作提出了更新的要求.随着依法治国的深入推进,依法治校、建立健全现代大学制度、完善高等教育法律制度的呼声日益强烈.在这些方面,港澳台地区的高等教育法律制度给了我们很多启示.     

论高等学校教育法律关系和教育法律秩序

依法治校是依法治国的重要组成部分。要做到依法治校就要了解和弄清涉及学校的各种法律关系，完善法律制度，构建完善的法律制度实施的机制，保障各方利益的实现。     

高等学校行政行为的法律性质

高校的法律性质具有国家和政府授权管理的特性。教育教学管理是高校的主体管理活动，学籍、学历、学位等方面管理又是高校的核心管理活动，而这方面的活动是国家法律、法规的授权行政行为。高校行政行为在特定条件下具有行政主体的法律性质。同时在司法实践中高校行政主体的法律性质得到明确与加强。这样一种法律性质规范着高等学校的行政行为。     

构建和谐校园的思考与探索

学校是培养人才的主阵地、主渠道、主课堂,是整个社会体系的重要组成部分．学校和谐与否事关社会是否和谐。因此,作为新知识传播的前沿阵地,学校应当在构建和谐社会中走在前面,发挥带头作用。一、加强思想政治建设在新形势下．学校应进一步加强和改进思想政治工作,加大工作方式和工作内容的创新力度,努力提高思想政治工作的能力和效果,为构建和谐校园提供思想和政治保障。学校要以保持共产党员先进性教育为契机．充分发挥广大党员干部在学校改革、发展和建设中的中坚作用．团结和带领全体教职员工奋发图强、锐意创新,     

高等学校行政法律关系主体地位分析

高等学校在教育行政法律关系中具有双重行政主体地位：既是教育行政法律关系的行政主体又是行政相对人。     

浅谈行政法律关系

本文论述了行政法律关系构成的"三要素",即行政法律关系的主体、行政法律关系的客体、行政法律关系的内容及三者之间的辩证关系;就行政法律关系的产生、变更、消灭等问题扼要地进行了阐述.     

高校辅导员与学生关系的和谐构建

辅导员要根据党中央提出的"育人为本,德育为先"的教育理念,在以人为本、和谐师生关系的基础上更切实有效地做好这个工作,不仅要对自己的职业角色和身份给予恰当的定位,还要特别重视自己与学生的"关系",因为关系的和谐是实际工作中解决各种问题的关键,也是适应新时代"育人为本"教育方式转换的关键.     

依法治校构建和谐校园

推进和谐校园建设是构建和谐社会的必然要求.以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核,贯穿在高等教育的方方面面.建立和谐关系,依法治校,可以推进高校工作的全面进步.     

论我国高校与学生的法律关系

高校与学生间的法律关系是依法治校的核心问题。文章结合新的《高校学生管理规定》和现阶段我国高等教育的具体实践,分析了我国高校与学生之间首先是宪法权关系,其次主要为民事法律关系,又兼有行政法律关系。力图在理论上积极探索,科学界定高校与其学生之间的法律关系,在实践中促进高等教育健康有序地发展,以实现依法治校的目的。     

论我国高校与学生的法律关系

高校与学生间的法律关系是依法治校的核心问题.文章结合新的《高校学生管理规定》和现阶段我国高等教育的具体实践,分析了我国高校与学生之间首先是宪法权关系,其次主要为民事法律关系,又兼有行政法律关系.力图在理论上积极探索,科学界定高校与其学生之间的法律关系,在实践中促进高等教育健康有序地发展,以实现依法治校的目的.     

依法治校构建和谐校园

"构建和谐校园"是"构建和谐社会"的重要组成部分,是"构建和谐社会"的基础性工程.     

行政协助法律关系研究

行政协助是一种新型的行政管理行为,在外国一些行政程序法中已经有详细规定,但是目前中国对其研究还比较薄弱。文章从行政协助的法律关系的主体、内容等方面对其基础理论进行分析,以便更好地理解、掌握其特点。     

试论科学发展观与高等教育和谐的构建

党的十六届三中、四中全会明确提出了科学发展观和构建社会主义和谐社会的理念。在高等教育领域，我们同样要树立科学的教育发展观，它对于推进我国高等教育改革与发展具有重要指导意义。要实现高等教育的和谐发展，笔者认为必须处理好四个问题：教育的规模、成本与质量问题，教学与科研的关系问题，学术腐败问题，教育资源分配不公的问题。解决好上述问题，高等教育的改革才能在现有基础上实现和谐，获得飞跃。     

依法治校是构建和谐校园的关键

民主法制、公平正义、安定有序、充满活力是和谐校园的基本特征,依法治校是构建和谐校园的关键。要全面正确把握依法治校的内涵。构建和谐校园需要加强法制教育,加强法制建设,规范学校管理,提高依法治校的水平和能力。依法治校,构建和谐校园是一项长期而复杂的建设工程和发展目标,需要艰苦的努力和探索。只要我们持之以恒,构建和谐校园的目标就一定能够实现。     

坚持依法治校构建和谐校园

我校是一所具有43年历史的小学,现有教学班32个,1795名学生,在职教师98人.近年来,我校坚持依法治校,狠抓法制教育,优化育人环境,全面提高教育教学质量,取得显著效果,仅一年中,我校获得的荣誉就有：省少先队工作示范校、市优秀家长学校、市教师继续教育工作示范校、市红十字工作示范校、区先进党支部、文明单位等.     

略论法律教育与思想政治教育的关系

思想政治教育所含内容众多，方法各异，但有一定的局限性。基于当前形势以及法律教育的特征，法律教育对我国社会主义市场经济体制下的思想政治教育有着重要弥补作用，但法律教育也有自己的不足。两者需要密切配合，相得益彰，从而推动社会和谐、稳定地发展。     

从"人"的视角看高等教育与文化的关系

人是考察高等教育与文化关系的立足点，撇开人来谈论高等教育与文化的关系必然会产生种种问题，因此，本文要谈论的是人，高等教育，文化的关系，要从人的角度考察高等教育的育人功能和文化功能，也要从与文化互动的角度来看高等教育的方式方法。     

构建和谐大学的思考

和谐社会就是全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会,也是社会各类组织和该组织各类成员各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。本文从坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持科学治校、坚持依法治校、以德治校及加强党的领导、坚持民主治校诸方面进行了思考。