高校课外体育综合管理对学生身体素质变化的分析

高校课外体育综合管理是由系统组织领导机制、法规制度体系、运行机制、监测评价主体体系、课外体育供给系统组成的高校课外体育综合管理系统．本文对周口师专1995、1996、1997级学生的体质进行分析研究,从综合评价分值变化结果表明,在综合管理实施以前,学生身体素质呈下降趋势,但在综合管理实施以后,学生身体素质明显提高．并对当今大学生体质发展中存在的问题进行分析,并提出了建议．     

高职院校课外体育活动的现状及对策

近年来,高职院校招生规模不断扩大,很多高校采取了选课学分制的教学制度,让学生自我掌握的课余时间更加富余和灵活.高校开展课外体育活动作为课堂体育教学的延伸,是高校体育的重要组成部分,对于进一步增强学生体质、提高学生身体素质、培养学生体育意识和习惯具有重要作用,是实现学校体育目的的基本途径之一.本文拟对当前高职院校开展课外体育活动的现状及存在的问题进行分析,并提出自己的意见.     

湘潭师院95级学生身体素质评定与分析

通过对95级学生身体素质测试数据进行统计分析,发现学生的身体素质水平及变化状况,检查体育课及课外体育活动的实施效果,为高校体育教学提供依据。     

新形势下陕西省普通高校体育发展的现状与对策

文章通过分析陕西省普通高校体育发展中存在的不足,阐述了要更深层次定位高校体育课程理念;民族体育文化与本土文化相结合,建构正确的体育价值观;体育教学始终贯彻人文教育思想,培养学生社会适应能力;紧密围绕大学生体质健康测试内容,正确处理学生兴趣需要与发展身体素质间的关系,发挥体育游戏的作用;科学整合项目内容,保证体育课程设置的基础性、渐进性、连续性;积极开展学生参与度高的课外体育活动、体育表演与竞赛活动;完善高校大学生体质健康测试体系;确保测试准确性、有效性的未来发展对策,以促进、深化高校体育发展。     

课外体育活动的设计与实施的应用研究

在中职教育体系中,体育教育是尤为重要的组成部分,其在提高学生身体素质、健康水平方面发挥着重要的作用。而就目前体育教学现状来看,教学质量和效率方面并不算理想,尤其是课外体育活动还存在着一定的问题,比如学生参与性不高、教学设备不足等。本文就对课外体育活动教学现状进行分析,并提出课外体育活动设计与实施的策略,希望能够为广大教育工作者提供一些帮助。     

《国家学生体质健康标准》下高校体育工作改革的探究

在分析《标准》的实施对高校体育教学以及学生课外锻炼影响的基础上,对高校体育工作改革进行了一系列探索性研究,提出：加强《标准》的宣传工作;进一步强化健康教育在教学目标中的地位．根据学生的体质变化趋势,探索、制定教学内容;进一步完善《标准》的工作体系,建立及时、快捷的测试成绩反馈通道等对策．旨在为高校体育工作的改革提供参考依据．     

关于大学实施《学生体质健康标准》的研究

通过对西安文理学院7860余名在校生实施体质健康测试,将结果进行统计分析,并与《学生体质健康标准》和陕西省相关指数进行对比,结果表明,西安文理学院的学生体质健康状况不容乐观,身体形态方面“豆芽型”和超重、肥胖比率高,身体素质和身体机能方面差异显著.《学生体质健康标准》的制定有待完善.加大体育教育教改,重视课外体育运动俱乐部和高年级体育选修课的开设和引导,是改善学生体质健康的关键.     

创新高校课外体育俱乐部的管理与运行方式研究

通过创新高校课外体育俱乐部的管理与运行方式,对参与俱乐部的大学生的体质进行干预.在为期一年的实验后发现,参与实验的课外俱乐部会员在身体机能、身体素质、身体形态等方面均有良好的改善,部分指标还具有显著性差异.结果表明：这种运动处方式课外体育俱乐部运行模式能够对大学生的体质进行有效的干预.     

高校大学体育课程改革之学生体质健康干预概述

高校大学生的体质健康与社会经济的发展、国民身体素质的高低之间存在着紧密的联系,但是通过对相关统计以及调查数据的查阅可发现,大学生体质健康呈现出不健康的发展形式,促使其成为一项极为重要的社会性问题,对其进行科学有效的改善已经成为目前大学高校体育课程改革的重要环节。针对现阶段高校大学生存在着体质健康问题,我国大学高校应该积极建立相应的大学体育课程体系,采取科学有效的学生体质干预体系,以实现对学生体质的增强,从而切实地解决学生体质健康下滑的问题。为此,本文就大学体育课程改革中的学生体质健康干预进行分析,并提出相应的学生体质健康干预策略,以供参考。     

高校实行立体化、网络化体育教学体系的实验研究

本文作者对立体化、网络化体育教学体系在高校排球课中的实施方法和模式进行了探讨,并在此基础上对立体化、网络化体育教学体系进行了实验与分析,认为立体化、网络化体育教学体系有利于大学生提高身体素质,全面培养学生的排球运动技能,以及培养大学生终身体育锻炼的意识。     

普通高校体育课程质量评估指标体系研究

体育课程是高等教育的重要组成部分,在全面提高高校学生素质的过程中发挥着重要作用。然而高校体育课程的现状不容乐观,学生身体素质多年持续下降。通过建立以课程建设与改革的工作基础、课程教学状态、课外体育活动、课程教学效果、其他体育工作等五项一级指标,及在此基础上的17项二级指标和各观测点的普通高校体育课程质量评价体系,能够有效地评价高校体育课程质量的优劣并进一步指导高校改进体育工作状况,从而达到保障高校体育课程质量的目的。     

浅析基于促进学生体质健康的高校体育教学改革

基于教学改革的视角,结合高校体育选项教学,论述了面向学生体质健康促进的高校体育教学改革研究的必要性与迫切性,提出了突出学生体育健康促进的高校体育选项教学四原则,并着重探讨了由教学准备、基于体质测试结果的选项推荐、技能与体质兼顾的个性化教学、面向体质的分层技能练习、重视学习过程和进步幅度的学习评价和基于运动处方的课外体育锻炼组成的教学改革方案。     

对我国高校体育课程评价体系中存在问题的对策分析

通过国内外学者对体育课程评价定义的理解,本文对我国高校体育课程评价体系中存在的过分强调终结性评价、课外体育锻炼不足、体育教学中忽略个体差异、学生消极应对体育课等问题进行了分析, 并提出了相应的解决对策。     

对我国高校体育课程评价体系中存在问题的对策分析

通过国内外学者对体育课程评价定义的理解,本文对我国高校体育课程评价体系中存在的过分强调终结性评价、课外体育锻炼不足、体育教学中忽略个体差异、学生消极应对体育课等问题进行了分析,并提出了相应的解决对策.     

高等院校体育教学现状和对策研究

21世纪的高校体育教学,要使体育教学在增强学生的体质基础上,又能有效地促进体育与健康教育的顺利实施。文章结合高校体育教学的现状,从以素质教育为基准点、建立全面系统的教学体系、构建科学合理的评价模式等方面给出了高校体育教学的对策研究。     

高校公共体育课的改革动向与发展策略初探

高校公共体育课程是促进大学生身体素质提升的主要教育形式。新时期社会发展对高校体育课程改革提出了新的要求,高校课程改革面临着新的发展动向。通过采用文献资料法、逻辑分析法,笔者认为当前高校公共体育课程面临的改革动向主要有体育俱乐部将成为高校体育课程实施的新的组织形式;高校体育课程体系内容逐步具有高校本身特色;高校体育课程教学将不断挖掘学生个体的潜能,达到最优发展。普通高校适应改革动向需采取一些策略,如淡化竞技技术考试,对一些竞技比赛规则进行适当改变,降低难度和增加趣味性;普通高校体育课程成绩评价体系需科学化、综合化;建立学生个体体质健康报告一预警一干预机制;体育课程的改革应关注体育技能培养对就业成功率的影响。     

高校体育教学评价的现状探究

随着高校体育教育的发展以及教育部门对学生健康体质的重视,高校体育教学评价的发展变得越来越综合化。本文从高校体育教学评价的现状出发,以教师的角度具体阐述该教学评价体系的问题,并分析它的发展趋势,为高校体育教学评价体系的改善作出参考。     

对我国高校体育课程评价体系中存在问题的对策分析

通过国内外学者对体育课程评价定义的理解，本文对我国高校体育课程评价体系中存在的过分强调终结性评价、课外体育锻炼不足、体育教学中忽略个体差异、学生消极应对体育课等问题进行了分析，并提出了相应的解决对策。     

学生体质健康标准嬗变与健康水平的影响因素研究

本论文从分析在我国建国后不同时期的学生体育评价标准的历史嬗变、发展及实施入手,对我国高校实施的具有代表性的五种体育"标准"进行比较和分析,论述了建立一个比较科学、客观、全面、合理、简单实用的学生体质健康评价标准,显得十分必要.这对加强学校体育工作,提高青少年学生体质健康水平具有重要意义.旨在为优化与完善体质健康评价标准提供参考依据,以达到提高学生的体质健康水平为最终目标.     

新《国家学生体质健康标准》下如何推进高校体育课程的改革

为了建立健全国家学生体质健康监测评价机制,激励学生积极参加身体锻炼,提高大学生体质健康水平,我国于2014年出台了新的《国家学生体质健康标准》,对大学生体质测试的标准和门槛有所提高,也对高校体育课程提出了新的挑战。本文探讨了新标准下应该如何推进高校体育课程改革,切实提高大学生的身体素质,为高校体育教学提供参考。