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《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，写出了农村儿童天真淳朴的感情，抒发了对家乡的爱。引子后的第1～8小节节奏张弛相间，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子(女)俩的对话。第三乐句节奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、热烈的情绪。第四乐句为二声部合唱，以断音唱出的爽朗笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情，最后八小节节奏拉宽，歌声柔和、连贯，使人感受到母亲与孩子间的无限深情。 相似文献
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《如今家乡山连山》是一首曲调富有民族风格的少儿歌曲.歌曲用第一人称的手法描写了农村儿童的天真纯朴,唱出了对家乡的热爱之情.文章从教学准备、教学过程、聆听歌曲、学唱歌曲、学唱二声部、处理歌曲、延伸拓展、结束语八个方面设计《如今家乡山连山》的教学活动,让学生基本掌握双声部的演唱技巧,感受到旋律的音高变化和声部的美妙与和谐,... 相似文献
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这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲,它以朴实无华的语言描绘了山里清澈的泉水、丰硕的果实、肥沃的田地、美好的家园,抒发了山里的孩子心爱山的自豪情感,刻画了山里的孩子热爱劳动、立志将家乡建设得更美的决心。全曲旋律流畅平稳,节奏虽多用十六分音符,但一字多音的技法又使歌曲显得平和,歌曲字里行间透出浓浓的山野气息。其中,第9、10两小节节奏略紧凑,使得曲调更为欢快跳跃,富于动感,与前面和后面舒展流畅的旋律形成了明显的对比,它既保持了旋律的流畅,又是欢乐情绪的真实再现。同时较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进,使得曲调欢快流畅,具有浓郁的民歌风。 相似文献
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<正>课型:唱游课年级:一年级教学内容:学唱歌曲《大雨和小雨》、随乐律动、节奏编创、音效编创、合作表演。(歌曲《大雨和小雨》选自人音版一年级音乐上册(五线谱)第三课。)教材分析:歌曲《大雨和小雨》以拟人化的手法,描绘了下雨时大雨和小雨的不同声响及小草被雨水滋润的喜悦景象。歌曲由两个乐句构成。第一乐句为2+2的结构,前两小节由sol mi la三个音构成, 相似文献
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教学目标1·能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。2·初步体会合唱的效果,养成良好的合唱习惯。3·在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,并能用简单的打击乐参与表现。4·通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学,培养学生创造思维意识,提高学生的创造能力。教学设想1·在学生听赏乐曲的过程中,通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式,让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。2·在学唱《如今家乡山连山》歌曲的过程中,把一些音乐知识,歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中,并注意培养学生的创作… 相似文献
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教学内容：
人音版八年级上册第一单元唱歌《大海啊，故乡》
教学目标：
1.通过欣赏演唱《大海啊，故乡》，培养学生欣赏音乐的良好习惯，体会歌曲表达的情感，培养学生对生活的积极乐观态度，培养他们热爱大海、热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
2.培养学生学习并掌握音乐基本要素，通过音乐元素理解歌曲表达的思想情感，能够有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
3.能够简单分析这首歌的特点和风格，了解这首歌创作的基本方法。
4.了解掌握旋律、节拍、节奏、力度等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，使学生参与到多种音乐实践活动，丰富他们的情感体验，培养他们的审美情趣。
教材分析：本课是人民音乐出版社八年级上册第一单元内容。歌曲《大海啊，故乡》选自电影《大海在召唤》，旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，传唱度非常高，采用了4/4、3/4变换节拍，抒发了电影中主人公热爱大海、热爱家乡、思念故乡、热爱祖国的思想感情。 相似文献
人音版八年级上册第一单元唱歌《大海啊，故乡》
教学目标：
1.通过欣赏演唱《大海啊，故乡》，培养学生欣赏音乐的良好习惯，体会歌曲表达的情感，培养学生对生活的积极乐观态度，培养他们热爱大海、热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
2.培养学生学习并掌握音乐基本要素，通过音乐元素理解歌曲表达的思想情感，能够有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
3.能够简单分析这首歌的特点和风格，了解这首歌创作的基本方法。
4.了解掌握旋律、节拍、节奏、力度等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，使学生参与到多种音乐实践活动，丰富他们的情感体验，培养他们的审美情趣。
教材分析：本课是人民音乐出版社八年级上册第一单元内容。歌曲《大海啊，故乡》选自电影《大海在召唤》，旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，传唱度非常高，采用了4/4、3/4变换节拍，抒发了电影中主人公热爱大海、热爱家乡、思念故乡、热爱祖国的思想感情。 相似文献
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宋子江 《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z5)
一首新诗,历时半个世纪,久诵不衰,可以说很有生命力。在歌颂鲁迅的诗歌中,《有的人》这首诗算得上出类拔萃。我们来跟臧克家学。 1 抒情诗是抒情的,就看抒发什么感情。《有的人》抒发了人民的感情,所以人民与之共鸣。 《有的人》对比了两种人, 相似文献
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《背影》和《父子情》两文是作者回忆自己与父亲共同生活情景的纪实性散文。两文通过叙述家庭生活中的平凡琐事,表现出了父子之间那真挚、淳朴、浓烈的感情,抒发了作者对父亲的敬佩、怀念之情。两位父亲的性格、对待孩子的态度,特别是教育和启发孩子的方法不 相似文献
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正年级:二年级课时;一课时课型:以编创为主的综合课教材内容:人音版《音乐》第三册第五课表演《洋娃娃和小熊跳舞》教材分析:《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,歌曲结构方整,其中XX X节奏贯穿全曲。 相似文献
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教学内容:人音版第九册第八课《冬雪》教学目标:1、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》,通过唱、演表现歌曲的意境,培养学生从小热爱动物的情感。2、通过歌曲学习让学生体验音乐的节拍、节奏,加深对弱起小节和升号等乐理知识的理解。 相似文献
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《田野在召唤》是人音版第十册教材里的一首节奏欢快活泼的意大利民歌,它以天真活泼的语气表现了孩子们出发去郊游的欢快心情。成都市泡桐树小学（天府校区）的万里燕老师于2013年6月在四川省第十三届小学共同体学术研讨会音乐论坛上展示了这一节合唱教学示范课。 相似文献
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【教学内容】人音版小学一年级下册第八单元
【教学目标】
1．指导孩子用轻快活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》；
2．培养孩子发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
【课型】以歌唱为主的综合课 相似文献
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年级:四年级课型:歌唱教学课时:1课时教材分析:苏少版音乐教材第七册第七单元《愉快的梦》,是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍,有两个乐段,旋律优美而愉快。第一乐段旋律平稳,节奏宽松,较多处于中音区,旋律进行具有下行的倾向,表现了孩子们慢慢进入梦境的宁静氛围。第二乐段节奏紧凑,旋律起伏较大,旋律进行转为上行,音区移高,以模进的方式将音 相似文献
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一、教学内容:1.聆听歌曲《男儿当自强》2.学唱、表演歌曲《中国功夫》二、教学目标:1.认知目标:在感受、听辨、体验、对比的过程中,能够准确地、有感情地演唱歌曲,并能自编动作表现《中国功夫》。2.技能目标:通过学习、演唱《中国功夫》,了解不同速度、力度、节奏在音乐中 相似文献
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教法提示: 作品赏析《惊愕交响曲》是奥地利作曲家海顿(1732—1809)第94交响曲的别名,“标题”来自第二乐章的强烈效果。第二乐章1～8小节为主题(见谱例),开始由小提琴用断奏方法轻轻奏出,然后以更轻的力度反覆,但在结束时,全乐队突然爆发性地一击,奏出一个全奏和弦,令人大吃一惊,于是使这部交响曲得到“惊愕”之名。本曲1～8小节结构方正,节奏平稳,旋律清晰。第9～16小节旋律较前部分显得生动、活泼、流 相似文献
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课型:音乐欣赏课年级:三年级教学内容:欣赏口琴曲《男生贾里新传》主题曲、手风琴独奏《进行曲》(教材选自人音版《音乐》第六册第五课)教材分析:影片《男生贾里新传》的主题曲由口琴独奏,是带再现的单三段体结构。第一段主题节奏舒展,速度较慢,一开始的旋律平稳级进,娓娓道来,音乐显得抒情、温暖;第二段音乐在音区上移高了六度,节奏也稍作变化,出现了一些切分音节奏,旋律仍以平稳的级进为主,但感情变得更加深情、真切;第三段再现第一段,最后的收尾做变化重复,余音袅袅。 相似文献
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胡春荣 《中国科教创新导刊》2011,(3):169-170
《我的家在日喀则》是人音版小学《音乐》教材二年级（上）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,歌曲为2/4拍,节奏简单,以四分、八分音符构成,旋律教授有了较深刻的心得体会。 相似文献