共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
梁樱子 《创新作文(初中版)》2008,(7):18-19
最能表达真情的,是一个个跳跃着的音符组成的乐曲。它们那或悠扬或振奋的跳动宛若人生一般,向我们诉说着人生的潮起潮落,声音诠释着人生这条漫长且艰辛的路,讲述着这段路曾发生过的点滴。 相似文献
2.
3.
《红字》是霍桑现实主义的代表作。作者的创作意图在于探索主体心理深层的“不可饶恕的原罪”。《红字》所表现出来的浓烈的清教思想及其根源值得梳理和反思,作品中反映的人性懦弱与人性罪恶,以及人的内心焦灼与灵魂的苦痛需要审视与诠释。 相似文献
4.
赫胥黎的《美丽新世界》这部作品中所描述的未来社会是一个民众从出生到死亡都受到严格控制的世界。,技术的大肆滥用使得人的自我意识缺失,人性也渐渐沦丧,本文即从此角度对作品进行了探讨,对技术控制下的人性丧失进行了剖析。 相似文献
5.
九旬高龄的冰心老人于卧榻之上完成了散《我的家在哪里?》。章以很短的篇幅，清新自然的语言，精巧细致的结构，空灵幽寂而又略带叹惋的情调，展示了自己内心深藏着的情感。这情感是来自人性的美丽。 相似文献
6.
《红字》是美国19世纪著名浪漫主义作家霍桑的经典巨著,代表了霍桑的最高艺术成就。自问世以来,吸引了无数学者和评论家的眼球。在不同的时期,人们从不同的角度来阐述对《红字》的理解,这其中有从原罪意识、女性主义思想、宗教思想等角度来研究的,学者们都挖掘出了其意义和价值。在当今社会中,物质文明高速膨胀,而精神文明相对匮乏。在喧嚣的城市中居住着孤独寂寞的灵魂。人性的孤独不断吞噬美好的灵魂。本文试图从人性的孤独这一视角来重新诠释《红字》的主题。 相似文献
7.
张婷 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(1):36-38
俄狄浦斯是处在命运惩罚中的悲剧人物,文章从《俄狄浦斯王》和《俄狄浦斯在科罗诺斯》两部剧作入手分析俄狄浦斯形象的意义,认为身处厄运,俄狄浦斯不屈从命运的摆布,不规避命运的苦难,以非凡的智慧、善性和勇气证明并维护了人性的高贵与生命的尊严。 相似文献
8.
马克思崇尚人性的解放,主张真正实现人性的自由。对一个社会的个体人而言,自由是指希望、要求、争取的生存空间和实现个人意志的空间,这个空间包括社会的、政治的、经济的、文化及传统的等外部条件,同时也包括体质、欲望、财富、世界观、价值观及理想观的表达欲望等个人因素和内在因素。现代意义的以人为本的思想观念不应只基于治国方略的意义层面上,更不应该只是从狭义的管理角度来理解,应该从具有普遍意义的人性的角度出发,建立与人的本性相适应的价值观念、权利文化、民主法制和人权制度。 相似文献
9.
托尔斯泰的作品中,折射着一种精神的洗礼,闪耀着一个伟大作家的人格魅力。本文通过分析托尔斯泰的三篇作品——《哥萨克》、《琉森》和《复活》中的人表现,来透视作者坚持人性本善的精神探索。 相似文献
10.
11.
何元庆 《淮南师范学院学报》2005,7(2):8-9
从心理学的角度看，《论语》中人性观要点是：人性由天性和习性构成，天性即人的自然性。习性即人的社会性。人的先天的本性是相近的，人的后天的习性是先天的本性在后天的习染下形成的，其差异是很大的。天性无善无恶，习性可善可恶，社会和教育要通过个体的学习培养符合时代要求的人性。孔子已经基本理解了人性形成发展过程中的先天与后天的关系、外因和内因的关系和共性与个性的关系，孔子的人性观对现代中国有着十分重要的启示。 相似文献
12.
教学诠释艺术是师生对教学文本进行理解和解释的一门教学艺术，目的是提升学生的知识、能力、情感、态度、价值观等。哲学诠释学中关于文本意义的理论为教学诠释的研究奠定了深厚的哲学基础，新课程改革为教学诠释的实践开辟了广阔的空间。这为教学诠释艺术研究提供了很好的契机。 相似文献
13.
人性具有向善的可能。不论是内心的善良还是外在的完善,高校德育都应该起到引导作用。然而高校德育目的偏重其工具性价值取向,偏离了其促使人性向善的本体性价值。本文试图从道德本质层面对之进行归因分析,并探寻出人何以成其是。以此从善待自然属性、人是目的、走向类主体来引导高校德育复归人性向善的轨迹。 相似文献
16.
17.
王文旭 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):63-66
选择法治作为一种治国方略或手段，有其深刻的人性基础，本文通过界定法治，阐述了中西不同的人性预设与治国模式的选择与人性预设之间的内在联系，得出人性的不完善或缺陷是法治的人性基础的结论。 相似文献
18.
19.
《北京教育(高教版)》2006,(11):38-38
马永锋老师连续6年担任班主任工作，他送走的两届高三毕业班均取得突出成绩：所带2000届高三（1）班共51名学生，上线率达100％，其中本科37人，大专14人。 相似文献
20.
周奕生 《中学课程辅导(初一版)》2006,(11):31-31
角是平面几何中最基本的图形之一,是由最简单、基本的射线组成的,在几何中有着十分重要的应用,学习时建议同学们了解、掌握以下几点:一、明白一点规定初中平面几何中所说的角都AB是指小于平角的角,这是课本中的规定.这一规定不仅降低了学习的难度,而且对于初中几何的学习与研究并不会存在任何的不适或障碍.比如图1中的角有两个,一个是OA绕点O顺时针旋转到OB所组成的,另一个是OA绕点O逆时针旋转到OB所组成的,在没有特别说明的情况下,图1所指的角是前者,即∠1.二、理解两种定义关于角的定义,一般有两种说法:(1)具有公共端点的两条射线组… 相似文献