如何通过语文教学提高学生的语文素养

就语文教学中如何提高学生语文素养，笔者结合经验谈几点认识。     

小学语文教学中如何培养学生的语文素养

提高小学生的语文素养是我们全体小学语文教师一个经久不衰的话题,也是我们新课改重要任务之一.根据从教多年来的经验,我在自己的语文教学实践中,从以下几方面来培养他们的语文素养.     

如何提高农村学生的语文素养

新课程要求．语文教学要让学生注意对语文知识的积累和运用;更重视对学生阅读、感悟、口语表达、写作等能力的培养。常规的语文教学,通过学生在课堂上学几篇文章．就想提高阅读能力;通过两周一次的作文训练就想提高写作水平,这可能吗？作为语文老师．我冷静思考了一下,农村学生语文素养差．有以下几方面的原因：     

如何在语文阅读教学中提高学生的语文素养

《初中语文新课程标准》指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,如何在语文阅读教学中提高学生的语文素养？主要途径应是语文实践,应该让学生更多的接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。语文阅读教学重视朗读、要重视品析、要重视积累运用。     

浅谈如何提高学生的语文素养

语文素养是指以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的有机配合。语文素养是素质教育发展的必然结果。要全面提高民族的综合素质,就要全面促成学生语文素养的形成与发展,这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。怎样才能提高学生的语文素养呢？我认为可以从以下几方面入手：     

浅谈语文教学中如何培养学生的语文素养

本文结合语文新课标理念的要求,在分析培养学生语文素养重要意义的基础上,探讨了在语文教学中培养学生语文素养的途径:加强学生积累和运用语言知识,培养学生优异的语文能力;组织学生鉴赏和吸收文学内涵,树立学生正确的人生观价值观;引导学生熏陶和感染审美情趣,塑造学生健康的人格魅力。     

在生活中如何培养学生的语文素养

"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分."它既要求我们在语文教学中进行文化思想的熏陶和道德情感的培养,又要抓好学生的语文基本功--多思、多读、多写.在日常的教学中怎样才能使两者和谐统一呢?现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟,我们的教学应尽量还原生活,并尽量贴近学生的生活实际,将教学活动置于逼真的社会背景之中,从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望,将教学的目的要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好的生活.笔者觉得在生活中要从以下三个方面进行培养学生的语文素养.     

加强语文阅读教学 提高学生语文素养

语文阅读教学在很大程度上能够影响学生的情感、情趣与情操,且学生由于生活经验较少,对外界事物缺乏抵御和辨别能力,因此教师在阅读教学中,教学方式、教学内容等都将影响着学生对于阅读的看法与感受。对此,教师应积极转变观念,通过采用多样化手段,培养学生的阅读兴趣,促进学生语文素养的有效提升。基于此,本文将立足于语文阅读教学现状,对提高学生语文素养的措施进行分析和研究。     

浅谈如何培养学生的语文核心素养

随着素质教育不断推进,对小学语文教学提出了更高的要求,并且还要求在小学语文教学过程中加强重视学生核心素养的培养。基于此,主要针对培养学生语文核心素养的措施进行了详细的分析,希望能够对小学语文教学活动的顺利开展有所帮助。     

探究小学语文教学中如何培养学生的语文素养

语文素养是基于学生的语文能力来作为重点的综合素养。具有良好的语文素养,可有效的提升学生的学习能力,并能够对学生今后的终身学习奠定下坚实的基础。笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文当中重点阐述了在小学语文教学中,如何有效培养学生语文素养的策略,以期能够为教育工作者提供一些有益的借鉴和参考。     

加强语文实践 提高学生素养

《语文课程标准》指出：语文课程是实践性很强的课程,语文课程应该是开放而富有活力的,学生的语文素养应该在丰富的语文实践中得到锻炼和提高。这就需要老师把语文教学与学生的生活诸如校园生活、家庭生活以及社会生活结合起来,才能切实有效地提高学生语文素养。     

如何提高学生的语文素养

《语文课程标准》指出:"语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合。"这是一种新型的学习方式,能培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的语文素养。一年级是语文综合性学习的起步阶段,要认真落实"四个加强",为今后的语文综合性学习打下坚实的基础。一.加强知识的综合运用语文知识包括哪些内容?狭义的包括字、词、句、篇、语、修、逻、文;现代认知心理学的广义的知识观,把知识分为陈述性知识、程序性     

浅谈如何在语文教学中培养初中学生的语文素养

语文素养是一种综合素养,主要以语文能力为核心。它包括学生的言语学问、言语技能、文化积淀、学习方法及人文素养等,对促进人的全面发展有重要作用。初中这一阶段是学生发展的关键时期和高速发展期,加强语文素养的主要途径是初中语文教学。那么,该怎样在语文教学中加强对初中学生语文素养的培养呢?本文主要从注重阅读和课外诗文积累、激发学生兴趣、注重写作教学等几方面进行简述。     

如何全面提高学生的语文素养

教学理念决定着教学质量。作为一名语文教师，必须正确地树立语文教学理念，认真学习教育理论，分析语文学科的性质、特点和任务，正确认识社会发展对人才的需求，运用科学的方法，研究语文教学中出现的新问题、新现象，总结语文教学改革中鲜活的新经验，掌握语文教育教学的规律，形成自己的教学主张。     

加强课外阅读 提高学生的语文素养

著名诗人歌德说：“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”诗圣杜甫提倡“读书破万卷,下笔如有神”,强调了多读书广集益的好处。但是,长期以来,不少小学生的课外阅读一直处于“自流”状态,“难读”、“厌读”的现象较为普遍。作为一名小学语文教师,引导学生步入书籍的海洋是责无旁贷的。我认为,加强小学语文课外阅读教学是提高学生语文素质的重要途径。     

浅谈如何提高学生的语文素养能力

小学语文涉及的知识十分广泛。教学中如何发挥其多功能作用，融知识传授、能力培养、个性发展、思想熏陶为一体，追求知识与情感活动的统一，在开放、多维、生动的学习过程中提高学生的语文素养能力，现结合教学实践，谈几点体会：     

加强课外阅读实践培养学生语文综合素养

《课程标准》明确指出 :语文是实践性很强的课程 ,应着重培养学生的语文实践能力 ,不必追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程 ,学习资源和实践机会无处不在 ,无时不有。因而 ,应该让学生更多地直接接触语文材料 ,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。我在语文教学中十分重视引导学生开展语文实践活动 ,让学生积极主动地参与实践 ,在自主、合作、探究的学习中不断提高自己的语文综合素养。一、创设情境 ,引导参与爱因斯坦说 :兴趣是最好的老师。学生只有对课外阅读产生浓厚的兴趣 ,他才会积极主动地去阅读。鉴于此 ,我充分利用…     

如何提高学生的语文素养

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。它是工具性和人文化的高度统一,它既要求我们在语文教学中抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写,又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。那么,在日常的     

提高职校学生语文素养的教学策略

“语文素养”是指一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文情感、语文学习方法和习惯、审美情趣和审美能力,以及思维能力、人文素养等。提高学生语文素养不只是普高语文教学的目标和要求,同样也是职高语文教学的目标和要求。     

加强语文综合实践活动 提高学生的语文素养

一、把语文课变成学生自主探究的实践活动《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜追求语文知识的系统和完整。应该让学生更多地直接接触语文教材,在大量的语文实践中掌握运用语文的规