关注之二：备课改进——直面高耗低效的传统备课模式

作为一个教学管理与实践者,我很有兴趣参与关于备课的讨论,谈谈自己的看法.对于长期以来形成的备课模式,有人说它“事倍功半”,有人说它“效益低下”,甚至有人说它“劳民伤财”.也许后一种说法有些偏激.但长期以来备课中的“高耗低效”确是不争的事实.传统备课模式效益低下的原因何在,如何改革这种现状？想必是仁者见仁,智者见智.笔者在此试作探讨.     

直面高耗低效的传统备课模式

作为一个教学管理与实践者,我很有兴趣参与关于备课的讨论,谈谈自己的看法。对于长期以来形成的备课模式,有人说它“事倍功半”,有人说它“效益低下”,甚至有人说它“劳民伤财”。也许后一种说法有些偏激,但长期以来备课中的“高耗低效”确是不争的事实。传统备课模式效益低下的原因何在,如何改革这种现状?想必是仁者见仁,智者见智。笔者在此试作探讨。一、传统的“清规戒律”,直接导致了备课的“事倍功半”,使教师将宝贵的时间无谓地消耗在“重复劳动”上。     

初中英语集体备课之我见

集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动,它是提高英语课堂教学效益、教学质量的一种有效手段。集体备课不能成"个人独裁"、"教案之和",不能成为"网上资料拼盘",不能成为"模式教育",要备教材、备学生、备教法学法。     

普通高中教师个性化备课模式研究

目前,普通高中教师的备课存在费时费力、流于形式、没有实效等问题。笔者在教学实践中总结出"个性化备课模式",这种模式缩短了教师的备课时间,提高了备课效益,且能调动教师积极性。     

我是怎样备课的

我教中学历史课已经四十多年了,有时有人问我:"你教课多年,教材想必很熟悉,还用备课吗?"我总是回答说:"要备课,还要更好的备课,不备课我是不敢上台的."这是我的心里话.备好课是教好课的前提.我教历史课多年,越教越感到自己的不足.每当我见到青年学生时,总想到他们代表祖国的未来,是祖国现代化的实现者,这就更加强了我的责任感,促使我去勤奋学习,认真备课.我是怎样备课的呢?     

提高农村学校集体备课效益的若干思考

集体备课是教师互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术、共享教学经验的一项重要措施,它为教师共同解决新课程中遇到的新问题发挥着重要的作用。但目前不少农村学校开展集体备课困难重重,效益低下。如何提升农村学校集体备课效益,笔者进行了一番思考。     

初中生物备课浅见

<正>我国古代大教育家孔子说过:"凡事预而立,不预则废。"因此,作为一名称职的生物教师,应该扎实做好上课的前提工作——备课。备课,就是教师在课前为教学所做的各项准备工作,既包括精神层面的,也包括物质层面的,是教师充分地学习教学大纲,钻研教材和了解学生,弄懂弄通"教师怎么教,教什么;学生学什么,怎么学"等相关问题的一个过程。对于备课,有人觉得烦,有人觉得累。其实生物备课是一个自我享受的过程。在     

浅议“说题”在高中数学集体备课中的作用

<正>集体备课是一种重要的教研活动,它是备课组整体教学与管理能力提升的平台.高中的数学教学往往都是通过数学题目作为知识的传递、方法的学习和应用的载体,所以"说题"对于高中数学的集体备课更是相得益彰.结合教学实践,笔者认为"说题"是一种有针对的、细化的、有效的集体备课方式.本文谈谈"说题"在集体备课中的作用和操作要领.先展现本组在集体备课中"说题"的一个片段.题目(苏教版普通高中课程标准实验教     

用创新技法提升备课实效

备课是教学的第一道工序,其质量的优劣直接影响到课堂教学效果.有人问过一些教学名师,"您的课能达到如此境界,您用了多少时间备课?"名师的回答是:"我用一生的精力备课!"好一个"用一生的精力备课"!对名师"用一生的精力备课"作质的揣摩,恐怕"不断的吐故纳新"是其最好的注脚.     

为集体备课而呼

谈到集体备课,有人说要警惕集体备课中的话语霸权,有人希望集体备课不要流于形式,还有人希望集体备课不要沦为分工备课,这些担忧不无道理。这些现象确实是要在操作中注意并且有效防止的地方,但是绝不能因为存在操作上的问题和技术方面的困惑,就因噎废食,贬低集体备课的积极作用。在我看来,没有任何一种方法是尽善尽美的,集体备课的积极作用是明显大于其消极作用的。怎样开展集体备课呢?第一,集体备课要经常化、长