产奶树与喂奶树

在巴西和委内瑞拉的原始森林里,生长着一种神奇的牛奶树。只要在这种奇树的表皮上切开一点,立刻就有乳汁流出来。不论形状还是味道,都很像牛奶。     

会“冒烟”的树

正一天早读课后,我路过校园操场边的花坛,无意中发现一棵树在"冒烟"。这真是一件稀罕事!我忍不住大喊起来:"大家快来看,这里有棵会冒烟的树!"这一喊不打紧,好多同学都跑了过来。他们里     

会“流血”的树

一般树木，在损伤之后，流出的树液是无色透明的。有些树木如橡胶树、牛奶树等可以流出白色的乳液，但有些树木竟能流出“血”来。     

会“跳舞”的树

在一片大森林里住着许多小动物,其中有一只可爱的小白兔。小白兔有许多邻居:小猴子、梅花鹿和小山鸡等。可是,小兔子很不幸,在他还没出生时,爸爸去世了,出生后不久,妈妈也离开了人间,失去了父母的小白兔,是由年老的爷爷奶奶养大的。但是,前不久,爷爷奶奶得了病也相继去世了,只剩下小白兔一个人,孤苦伶仃。她觉得很难过,心想:为什么灾难总是降临到我一个人身上呢?我一定是世界上最不幸的人了!因此,她对生活失去了信心,整天把自己关在房间里不出来。小动物们来找她出去玩,她都拒绝了。一天,小猴子将伙伴们召集来,对他们说:“伙伴们,小白兔自从…     

会“笑”的树

一群初到非洲卢旺达的人,来到艺密达蓝哈德植物园参观,当他们走到一棵高约7米的黑褐色的大树旁时,随着一阵风的吹过,他们听到了奇异的“哈哈”大笑声,但却不见发笑的人。人们开始都莫名其妙地互相看着,彼此却未见脸上有大笑的痕迹,而是露出一种疑惑不解的神情,均不知笑声从何而来。大家四处寻找,见四周并无其他人。抬头看树上,树上既无人影,也无鸟兽。这笑声来得太奇怪了,难道是幻觉?是恶作剧?随着又一阵风吹过,“哈哈哈”“哈哈”的大笑声再度传来,在笑声的感染下,在场的人也禁不住大笑起来。     

会“下雨”的树

北běi美měi洲zhōu多duō米mǐ尼ní加jiā一yí带dài生shēn6长zhǎn6着zhe一yì种zhǒn6会huì“下xià雨yǔ”的de树shù,叫jiào雨yǔ蕉jiāo。它tā的de形xín6状zhuàn6像xiàn6香xiān6蕉jiāo树shù,但dàn比bǐ香xiān6蕉jiāo树shù要yào大dà一yì两liǎn6倍bè     

“喂奶”的启示

喂奶虽为母子之间一种行为关系,但若把它比喻成师生之间的教与学,却也形象贴切,富有哲理。启示之一,“奶水要足”众所周知,为使婴儿吃饱,为母者首先应具有足量的奶水。同理,教学中为使学生获得“一杯水”,为师者首先应有“一桶水”。除了熟练掌握本学科的专业知识外,还应广泛涉猎其他学科领域的基础知识,力求“学富五车”。只有这样,师者才能“取之     

喂奶会不会影响体形

“喂奶会不会影响体形”,这是当今年轻妈妈普遍感到疑惑的一个问题。据报导,全国人工喂养婴儿已从50年代的19%上升到70%,京沪两地竟高达90%。其中一个重要原因就是担心喂奶会影响体形。母乳具有营养全面丰富,容易消化吸收,能增强免疫力等许多优点,可以充分满足婴儿生长发育的需要,是婴儿最理想的营养品。除此之外,母乳喂养     

会“冒烟”的树！

一天早读课后,我在校园花坛边,无意中发现一棵树在"冒烟"。咦,这真是一件稀罕事!我大嚷起来:"大家快来看,这里有棵会冒烟的树!"这一喊,各班的顽皮同学都跑了过来,他们围过来,你一言我一语地议论着:"树怎么会冒烟呢?这不可能!""这太奇怪了!"……     

会“长”鱼的树

【原题呈现】童年生活丰富多彩:春游、植树、游泳、看电视、写生、滑冰……请把你经历过的或看到的、听到的有趣事情写下来。注意把趣事写具体,让别人读了也感到有趣。写完后再读一读,并认真修改。(西师五下积累与运用一·习作百花园)     

会“长”鱼的树

小猫咪咪自从上次钓鱼三心二意,东跑西跑地玩,没有钓着一条鱼后,就最怕自己钓鱼了,因为钓鱼要坐在河边,一动不动地呆好半天,多难受啊!咪咪坐不住。那么,咪咪想吃鱼怎么办呢?嘿,他就跟在别的小猫后面,吃它们剩下的鱼骨头,鱼尾巴。这样,咪咪总也吃不饱。有一天,咪咪饿得很厉害,但他不肯去钓鱼,还想找点儿现成的吃。咪咪想,没有鱼尾巴,有点鱼骨头也好啊!它转来转去,转到果园里未了。呀,     

会走路的“苏醒树”

动物会走路,这是人人皆知的。一株植物,除非有人移动,否则一生都在一个地方定居,这似乎是天经地义的。然而,世界上却有一种自己能行走的植物,它叫苏醒树。生物学家在美国东部和西部地区都发现了这种植物的踪迹。这种植物在水分充足的地方能够安心地生长,而且十分茂盛。一旦干旱     

“会走路的树”教学设计

<正>【教材分析】"会走路的树"是苏教版小学语文二年级下册第八单元的一篇阅读课文。本课是一篇清新优美的童话故事,讲述的是小鸟和驯鹿之间纯真的友情。全文共分为九个自然段,语言流畅,内容生动活泼,通过悬念的设置来引人入胜。学生可以通过对文章内容的朗读来感受小鸟和驯鹿之间的快乐与友好,从而产生对大自然的热爱之情。【设计理念】阅读是学生个性化的行为,要珍视学生独特的体验和感受。教师不应以具体的分析来代替学生的阅读实践,应使学生通过自     

从“兔子喂奶”说起

刘默耕老师在《刘默耕小学自然课改革探索》一书中,曾提到了一个不“惟书是从”的例子。说的是自然教材上有一幅兔子喂奶的插图,这幅插图是教材编者查阅了大量的资料后选用的。但在教材使用两年后,有一位教师来信反映,学生们发现小兔子吃奶时,兔妈妈是站着的,而不是像课本上那样卧着的。为此,教材编者们进行了认真讨论、取证,通过第一手资料证实,在人工饲养条件下,大兔子都是站着喂奶的。通过这件事,刘老师从科学启蒙教育的角度提出了一个非常重要的思想,那就是“深入实际,不惟书是从。”“深入实际,不惟书是从。”就是指一切要从实际出发,…     

“兔子喂奶”插图想到的

自然课本第一册第40页上有一幅兔子喂奶的插图。在编写这一课的时候,我们查找了十几种有关兔子的中外图书,有科学专著,有技术书籍,有外国小学教材,也有我国的小人书。其中,只有一本外国教材和一本中国小人书上有兔子喂奶的图,画法基本相同。其余的图书不仅没有此图,连文字描     

会说话的“树”——“三结合”的幼儿园环境设计

幼儿园环境的刨设，不仅美化幼儿园，愉悦小朋友心情，同时也体现幼儿园的办学思想，好多幼儿园进行专门设计，使幼儿园成为美丽的乐园，让     

会说话的“树”——“三结合”的幼儿园环境设计

幼儿园环境的创设,不仅美化幼儿园,愉悦小朋友心情,同时也体现幼儿园的办学思想,好多幼儿园进行专门设计,使幼儿园成为美丽的乐园,让人感觉“这里的环境真好,每一处墙壁都会说话”。在活动室等一些内环境中,儿童已是环境创设的参与者,与老师共同设计,共同加工,共同美化。那活动室外的大环境能否像活动室一样让幼儿参与,让家长参与,成为“三结合”的设计成果呢?能否发挥环境创设的多种功能,使大环境成为老师、幼儿、家长互动的一方天地,大家参与,在美化中同时交流、探讨一些问题呢?在这样的思考下,我们的“四棵树”茁壮成长起来了。“孩子,我…     

喂奶

喂奶时,“我喜欢把小指放在你的掌心,感觉你慢慢、轻轻在握它,带着一种信任的友谊。”娘俩要去外婆家,使“我忽然感到孤单,一种离别的愁绪。”呵,新生女儿竟有这么大的吸引力!连店老板说事先就知道是要生女的,也使“我很喜欢决定以后要常到这家小店来吃面”太奇妙了! 正如专家们所说的;父亲与新生儿的接触是意义重大的。     

喂奶

前不久,我问妈妈,你一生中最幸福的时刻是什么？妈妈想了想说：“应该有很多吧,一下子我也想不起来,我就记得给你们喂奶的时候,特别幸福,有一种自豪感。”是啊,我喂奶的时候也有这种感觉,一个软软香香的小东西,贴着你,