高职教育存在问题原因分析及对策研究

在高等教育大众化条件下，伴随着社会对教育层次需求的提高以及教育类型的多元化，我国高等职业教育面临着诸多方面的挑战，存在着诸多不容忽视的问题。不仅要正视高等职业教育存在的问题，而且要充分认识、准确分析存在问题的深层次原因，积极探索适应新形势下的高等职业教育发展对策。     

论片面教育整合的必要性和途径

在当前我国高等教育中，存在着自然科学技术教育和人文社会科学教育相脱离的现象，而且存在着单纯重视专业知识教育而忽视科学精神和科学整体知识的教育的现象。这种和“通识教育”相背离的现象，我们称之为片面教育。本文通过分析片面教育的诸种表现和弊端，提出片面教育整合的一些途径和措施，以全面提高人才培养的综合素质。在当前我国高等教育中，存在着自然科学技术教育和人文社会科学教育相脱离的现象，而且存在着单纯重视专业知识教育而忽视科学精神和科学整体知识的教育的现象。这种和“通识教育”相背离的现象，我们称之为片面教育…     

小“舜友会”托起“大教育”

教育中的许多问题，既来自校内，又来自校外。一方面，校内外的各种教育主体一直对教育中的很多问题存在着分歧和矛盾，在家校教育方面尤为突出；另一方面，社会上蕴藏着丰富的教育资源，存在着有效参与教育的巨大潜力，关键就在于要通过有效渠道和机制让各种教育主体参与到学校教育中来。2009年，在广泛征求各界意见的基础上，学校成立了以家...     

孔墨教育思想异同比较

孔墨教育思想存在着很多相同之处，有的则表现为异曲同工，但也存在着明显的差异。本文从教育目的、教育内容和教学原则三个方面对孔墨教育思想作了认真辨析。     

农村小学教育政策性歧视种种

在我国许多地方，农村教育是非常脆弱的，不仅与城市教育存在着巨大的反差，还存在着诸多政策性的歧视及人为的歧视。[第一段]     

加快教育信息化教育，提高中小学教师信息技术素质

在中小学教育信息过程中，存在着教师观念陈旧，缺乏必要的信息技术 知识和技能，理解信息技术教育的内容片面等问题，高等师范院校中存在着师教育技术专业课程设置不合理，教育与技术分离等问题，中小学教师应提高掌握和使用现代教育技术的积极性，中小学校实现学校全息化。     

教育心理学研究范式及其变迁

笔者通过对库恩范式的界定，认为教育心理学研究范式是存在的；通过对教育心理学发展历史的考察，研究在教育心理学独立之前存在着理性主义和经验主义的研究范式，在独立之后存在着实证主义和人本主义研究范式，并对其进行分析，从中得到一些启示。     

我国农村教育改革的伦理诉求

长期以来，我国农村教育处于困境之中。一方面，农村教育存在着职能困境，即从实现官方和民间的教育意图来说，它是无所作为的教育；另一方面，农村教育存在着生存困境，即在我国分级办学、分级管理的体制中，农村教育事实上是农民办，没有获得真正的国民教育待遇。从制度层面看，农村教育困境问题，必须放在城乡教育二元对立的背景下来分析。     

高职教育教学质量存在问题的成因与思考

上世纪90年代以来，我国高职教育在教育教学质量方面面临着不少困难和存在着一些问题，这在很大程度上制约着高职教育的健康发展。文章从分析当前影响高职教育教学质量的因素入手，探讨提高高职教育教学质量的途径。     

人文教育·素质教育·人才培养

人与科技之间存在着相互渗透、协调发展的关系，人教育是素质教育的灵魂，人教育的最高目标也是素质教育追求的最高境界，它与人才培养之间存在着极其重要的关系。     

教育智慧：为人师者的永恒追求——一则教育案例引发的思考

教育是一门艺术，教育这门艺术因为智慧的存在而折射着生命的光彩。正是教师对教育智慧的执着追求和不懈探索，成就着教育事业的神圣和崇高，也使教师真正体验到“为人”的存在，从而获得职业价值和生命价值的升华。     

谈小学语文教师知识结构缺陷和培训中的“盲区”

当前小学语教师知识结构存在着学知识和化知识、教育理论、研究能力方面的缺陷，师资培训存在着培训基地、教育内容方面的“盲区”，只有在高师院校建立师资培训基地，进行小学语教育研究，才能最终解决这个问题。     

论高学历操作工的继续教育问题

近年来，企业一线操作工中高学历者日益增多。随着高等教育由英才教育向大众教育的转化，高学历者做一线操作工必将成为一种趋势。高学历者尽管文化程度高，但在工作实践中也存在着所学与所用的矛盾问题，存在着知识的老化与更新问题，存在着现实的工作环境与个人发展的矛盾问题。     

教育督导应该与教育工作贴近些,再贴近些

教育督导，为各镇各校落实教育责任、规范教育行为、促进学校的健康发展，的确起到了重大而独特的作用。可是，由于种种原因，它也存在着一些显而易见的缺憾，其中一个重大的问题就是，督导与教育第一线还存在着彼此互相分割、分隔、分离的现象。教育看督导，就像雾里看花，总不清晰；而     

面向二十一世纪的外语教育改革

21世纪需要能走向世界的外向型人才，我国外语教育担负着培养高素质外向型人才的神圣使命。目前外语教育存在着不少问题，极不适应新世纪的要求。着眼未来，认真分析存在的问题及原因，转变观念，深化外语教育教学改革，使学生的外语能力适应社会发展的要求。     

英语教学法与德育教育

教学法包含着教育，教育也包含着教学。两者相互依赖，相互并存，不可分割。英语教学和其他学科一样，也存在着教学和教育的互补关系。教育是内涵和外延很广泛的学科体系，学校教育是以德育教育为主要目标的教育形式，德育教育除了成为班主任班级管理工作的首要任务之外，也是各学科所要面对和实施的重要目标，     

高校教育信息化发展问题分析

随着科技的快速发展，计算机、网络、通讯技术已渗透到生活的各个领域，社会的信息化进程不断加快，对教育信息化提出了新的要求。教育信息化从20世纪90年代发展到今天，取得了显著的成绩，但也存在着一些问题．影响着学校教育信息化建设的健康发展。对高校教育信息化建设过程中存在的一些问题进行了分析，针对当前存在的主要问题，提出了改进建议。     

我国教育事业的公共性及其提供模式

利用当代公共管理的理论和系统分析的方法，讨论了各类教育事业的公共性及其外部性差异，研究了它们的提供模式；认为教育事业作为一种准公共产品，它的公共性在不同的教育类别中存在着差异，对它们的提供模式也应存在着差异。     

本世纪我国教育学的发展趋势与存在问题

教育学在我国已有近百年的历史。其演变过程中存在着分化、综合和实验三大趋势；存在着理论建设与政治宣传、中国教育与外国教育、教育理论与教育实践的关系等三大问题。只要我们认真把握教育学的未来取向，正确处理其存在的问题，21世纪的中国教育学必将出现真正繁荣的景象。     

创造教育与传统教育——创造教育研究之五

创造教育与传统教育是两个截然不同的概念，其内涵迥异。传统教育是一定社会历史阶段经济发展的产物，创造教育则是在传统教育的基础上产生的。传统教育中有不少因素为创造教育所吸收与发展。两者之间存在着必然的历史联系，但又存在着根本的区别。其区别主要表现在教育目的、教育观念、教育内容、教育模式、教学方法、教学评估等方面。