谈培养学生数学兴趣的有效策略

兴趣是最好的老师.在教学中如何充分利用教学素材的各种因素有效地培养学生的学习兴趣是中学数学教学的重要课题.     

谈培养学生数学兴趣的有效策略

兴趣是最好的老师。在教学中如何充分利用教学素材的各种因素有效地培养学生的学习兴趣是中学数学教学的重要课题。     

有效课堂 培养数学兴趣

课堂设计是一个老师备课的重要环节,课堂设计直接影响着教学的效果,良好的课堂设计能大大提高学生积极性,从而提高教学效果。     

小学数学学习兴趣培养“四策略”

《数学课程标准》明确指出义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。因而,充分调动学生学习数学的兴趣,把握其心理规律,对实施新课程标准具有重要意义。从心理学角度看：兴趣是激发人探求未知,增强学习主动性的一针强心剂。有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,热情品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢？     

探讨培养学生学习数学兴趣的有效策略

学习兴趣对学习一门课程非常重要,尤其是初中数学.因此,培养学生学习数学的兴趣,是我们数学教师们必须引起高度重视的问题.本文从创设情境、联系生活、巧设悬念、寓教于乐、主动参与和多媒体教学六方面入手,探讨了培养学生学习数学兴趣的有效策略.     

探讨数学学习中兴趣培养的有效策略

兴趣虽然属于非智力因素,却是学好数学的必要条件,是推动学生学习活动的动力.浓厚的学习兴趣能有效地提高学生的观察能力和诱发学生的学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心的投入学习活动中.因此,在数学教学中,教师要善于利用各种学习方法、途径激发、培养学生学习数学的热情和兴趣.本文从生活背景、课堂导入、多种教法和体验成功四方面入手探讨了在数学学习中学生学习兴趣培养的有效策略.     

培养数学兴趣的策略

一、增强信心,激发学生学习的兴趣 正如魏书生所言,教师要想方设法鼓励学生全体参与,启发他的求知欲望,抓住学生的闪光点,及时给予鼓励,增强自信心.在教学中做到“低起点,突重点,散难点,重过程,慢半拍,多鼓励”.如对学得特别好的学生可用“好棒”“真聪明”等激励性评语;对学习上有进步的学生可用“进步真快”“加油啊”等鼓励性评语,对后进生可用“这点难不住了”“继续努力”等策励性评语.这样,在教师的帮助下,既能让学生在各自不同的起跑线上逐步发展“自我”,完善“自我”,又能激发学生进一步学习的愿望,形成强大的学习动力,树立起学习的信心,有了自信心,培养学习兴趣就不难了.为学生创造展示自我、表现自我的机会,促进所有学生比、学、赶、超.     

学生数学兴趣培养策略

实践证明：学生一旦有了学习兴趣。其思维就会保持在积极探索状态之中,就会把学习作为自己内在的需要,而不是作为一种负担。在教学中,我们应注重学生数学兴趣的培养。     

学生数学兴趣培养策略

实践证明:学生一旦有了学习兴趣,其思维就会保持在积极探索状态之中,就会把学习作为自己内在的需要,而不是作为一种负担.在教学中,我们应注重学生数学兴趣的培养.     

培养数学兴趣的策略

【正】中国近代教育家蔡元培先生说:我们教书,最重要的是引起学生的兴趣。我们数学老师都有这样的体会:兴趣浓,学生就学得生动活泼,乐而忘返;反之,则沉闷,事倍功半。在此,我谈几点个人的心得体会,与大家共同探讨。一、创设情境,激发兴趣在课堂教学中努力创设教学情景,它对于课堂教学起着很重要的影响和作用。教学中应该紧密结合教...     

有效课堂重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略探析

数学属于一门基础学科,能够培养小学生良好的思维能力、记忆能力、计算能力,所以小学数学教师不仅要锻炼学生的学科能力、素养,还需要培养他们良好的学习兴趣。学生只有具备强烈的学习兴趣,才能够产生足够的动力,获得良好的数学学习效果。在具体的教学过程中,教师要引导学生在快乐的氛围中学习数学知识,进一步构建丰富多元的数学知识体系,提升自己的综合素质。本文主要是对如何培养小学生数学学习兴趣展开全面探析,希望为构建有效数学课堂提供一些指导。     

探“学习兴趣”之路 圆有效课堂之梦——试析学生数学学习兴趣培养策略

对于小学生的学习,兴趣是促其有效学习的最佳推力。只有学生在对其所要学习的知识内容拥有了足够的学习积极性,才会对学习内容产生想要学习的想法,具有学习的主动性。小学数学教师应在教学理论与教学实践研究相结合的基础上,提高学生对于小学数学的学习兴趣,促进他们学习进步与智力发展,圆有效课堂之梦。     

小学数学课堂“说数学”能力培养的有效策略

在小学数学教学中,培养学生“说数学”的能力非常重要,只有说得清,才能理得顺,才能“学数学”。数学教学不应当只传授数学知识,培养学生的“说数学”能力才能使小学生的数学本质得以发展,为学生后续学习奠定基础。本文作者基于多年的一线教学经验,并结合小学数学课堂的教学现状,对小学数学课堂中学生“说数学”能力的培养提出了相关建议。     

小学生数学兴趣培养策略知多少

在小学数学教学中,有的教师仅仅重视理论知识的传授,而忽略学生积极性的调动,导致许多学生对数学课堂充满了抵触。或者数学老师眼中只关注到了优等生,也大大打击了学生们的学习积极性。要想全面提高数学教学效率,提升学生的学习兴趣是最重要的。本文就将从培养兴趣的重要性和培养策略来展开具体论述。     

数学学习兴趣的培养策略

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心驰神往,表现出注意的倾向,学习也一样,学生有了学习兴趣,就会专心致志、废寝忘食地去阅读、求问,就能愉悦快乐地接受新知识,     

小学生数学学习兴趣培养策略

兴趣是最好的老师。学生只有对数学学科感兴趣,才能学好数学。因此,我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣。培养小学生学习数学的兴趣,教师除了要做到多了解学生、多关心学生、多鼓励学生,在师生间营造一种平等、友好、和谐的氛围,让学生喜欢你这个数学老师,并对你所教的数学产生兴趣外,还要在教学中善于创设各种情境,营造愉悦的气氛来感染学生,激发学生的学习欲望。     

有效课堂，重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略探析

数学作为一门对学生推理、计算、逻辑能力要求极高的学科,在绝大多数学生的眼中都是极其枯燥的学科,那么如何对小学生进行小学数学学习兴趣的培养是当今小学教育界需要重点讨论的课题。     

有效课堂，重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略探析

兴趣是学生走进数学王国的敲门砖,是学生积极展开数学学习活动的重要保障。学生会在浓厚兴趣的驱使下,保持较高的学习热情与专注力,进而能够收获事半功倍的学习效果。相反,如果学生没有学习兴趣,那么其学习就非常被动,就像是一个人在勉强吃自己不喜欢的食物,结果只会引起消化不良。数学是小学教学体系的重要组成部分,是学生构建基础数学知识的重要时期。因此,小学数学教师要运用符合新课标理念的教学策略,调动学生的学习兴趣,从而在提升学生学习效率的同时创建有效课堂。