运用多媒体教学 让美术课堂更生精彩

<正>多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,多媒体能帮助教师创设良好的情境,最大限度地调动学     

多媒体教学在美术课堂中的运用

随着课程改革的不断深化,多媒体广泛应用于课堂,给教育教学带来了深层次的影响。本文就多媒体教学在美术课堂中的运用进行讨论与探究。在其化难为易、优化教学的同时,教师应不忘考虑其负面影响,让多媒体教学更好地为美术课堂服务。     

美术教学中运用多媒体的点滴体会

教育要实现现代化,首先教学方法、教学手段及教学方式要现代化。多媒体辅助教学能充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,打破了知识的时空限制。将学习内容多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度地调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效率。以下结合教学,谈几点运用多媒体进行教学的体会。     

让我们的课堂更精彩

《新课程标准》明确指出：“学生数学学习的过程充满了观察、实验，猜想、推理与交流等丰富多彩的数学活动。”实践证明，在课堂教学中，教师仅靠一张嘴、一支笔与一块黑板是远远不够的。因此，我们必须转变传统观念，在教学中合理、恰当地运用多媒体，来优化教学结构和教学过程，激发学生学习的潜能，使我们的课堂教学变得更精彩。     

美术课堂有效教学策略

走进新课程后的初中美术课堂教学有了很大的改变，教学形式、方法、手段都有了很大的改观。但课堂形式多样、课堂气氛活跃就一定是优质的美术课堂吗？课堂形式多样，是否有助于提高课堂效率呢？课堂气氛活跃．是否能激发学生的创造力？     

多媒体辅助教学在物理新课程中的应用

多媒体辅助教学使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。     

运用多媒体教学让小学数学课堂更精彩

随着现代信息技术的飞速发展,教育走信息化之路已成必然。在小学数学教学中,教师恰当地运用多媒体进行教学可改变传统的教学方式,使学生对数学产生浓厚的学习兴趣,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力,提高课堂效率,更好地促进学生全面发展。     

运用多媒体教学手段在美术课堂上创造和谐的教学环境

我国基础教育新的课程体系已进入了全面实验阶段，这种新型的高科技教学手段在美术教学中产生的显著教学效果是有目共睹的，多媒体在课堂教学中的作用不可小觑。对于美术教学来说，正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的改变。[第一段]     

让多媒体教学课件走进课堂

多媒体的运用已成为当今教学领域的热点：使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，使枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，抽象的问题具体化，复杂的问题简单化。     

成长性评价，让美术课堂更精彩

美术教学中如何对学生的学习进行科学的评价．是一个非常关键却往往被忽视的课题。很多教师仅仅是在期末凭印象给学生一个“优”或者一个“良”,这样的评价具有很大的随意性．学生对这个成绩也是不关注、无所谓的。怎样让每一个成绩都有根有据？怎样让教师的评价激励学生更精彩的成长？一套完善有效的评价体系,能激发学生的学习热情。促进他们更好地自律,形成良好的学习习惯。笔者认为,对美术学习情况进行多维评价,是促进学生全面发展的有效手段。     

多媒体在小学美术课堂中的作用

<正>多媒体:优化课堂的使用艺术多媒体辅助教学如今已得到广泛运用。它把文字、图形、动画、声音、视频等媒体信息有机融合,直观、形象、生动,发挥着独特的优势。当然,多媒体也有自身无法克服的弊病与缺陷,它毕竟只是一种教学的辅助手段,是一种形式,而教学内容才是教学的核心。只有充实的内容与完善的外在形式有机结合,才能真     

多媒体在小学美术课堂中的作用

多媒体:优化课堂的使用艺术多媒体辅助教学如今已得到广泛运用。它把文字、图形、动画、声音、视频等媒体信息有机融合,直观、形象、生动,发挥着独特的优势。当然,多媒体也有自身无法克服的弊病与缺陷,它毕竟只是一种教学的辅助手段,是一种形式,而教学内容才是教学的核心。只有充实的内容与完善的外在形式有机结合,才能真     

让美术课堂靓上＋靓

美术课堂教学中运用现代多媒体,可以结合各种图形、动画、图像和文字等视觉媒体和语言、立体声响和音乐听觉媒体,可以使学生从多媒体计算机那里同时接触到各种各样的媒体来源,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率,能够使美术课堂教学更陕地与新课程改革同行,为美术课堂开辟一个新天地．所以教师要充分、正确地利用现代多媒体,真正确立学生在学习中的主体地位。     

实践活动让美术课堂更精彩

《美术课程标准》指出：美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在美术教学中,不仅要向学生传授美术的基本知识和技能．更重要的是通过美术学习提高综合实践能力。同时,能力的提高又会反过来促进知识与技能的掌握．并能使学生善于发现问题、善于解决问题,成为一位有创新精神和实践能力的新人。因此,重视美术实践活动是美术课程改革的一个重要理念。     

多媒体辅助教学在历史教学中的应用

近年来。随着信息技术的飞速发展，多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。它不仅直观形象、生动，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并且信息量大，传递方便。历史学科在这方面很有优势。历史上留下来的文字、图片、实物资料浩如烟海；近年来以历史为题材的影视作品也层出不穷。因此。运用多媒体技术。从视觉、听觉等许多方而让学生去感受历史，了解历史，发现历史。自然会给我们的开放型历史课堂教学带来生机与活力，从而提高历史课堂效益。多媒体教学可以激发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养学生学习历史的兴趣是历史课堂教学改革的目标之一。利用多媒体课件进行动态演示，就能将知识形象直观地展现出来。这样．既活跃了课堂气氛。又激发了学生的求知欲。因为这些素材以具体、形象、生动的画而展现在学生面前。就会给学生耳目一新的感受。从而激发学生学习历史的兴趣。     

计算机辅助教学在美术课堂中的运用

<正>随着计算机技术的发展,计算机辅助教学已成为现在课堂教学的主要手段。计算机辅助教学不仅能快速直观地让学生领悟知识的重难点、吸引学生的课堂注意力,更能增强教学的趣味性,提高学生的学习效率。苏霍姆林斯基说:"只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候,知识才会融入人的精神世界。"学习情感是影响学生学习活动最积极、最活跃的因素,利用计算机辅助教学,能让学生更积极主动地参与课堂活动,从而更好地促进教学。特别对于我所从教的美术学科来说,利用计算机辅助教学不仅能创设良好的教学情境,更能     

巧用多媒体教学,让美术课堂“活”起来

多媒体教学已成为美术教学的一部分,巧用多媒体,让美术课堂活起来可以从以下四个方面进行:创设情境,使课堂更高效;动感画面,引发想象;引领示范,培养创造力;指导学生欣赏美术。     

等待——让数学课堂更精彩

＂教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。＂我想幸福的课堂学习应该留给学生更为广阔的时间、空间,课堂上,教师要敢于突破预期的目标,走向生成和开放,＂让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去,不断让学生思考,不断感受到挑战。＂     

简笔画让小学美术课堂绽放精彩

在目前的社会大背景下,小学生学的东西越来越多,尤其是一些艺术上的技能,而美术自然也在这其中,不仅如此,美术所受到的重视也比较大,而在小学就进行美术上的教育的确有助于提升学生的审美意识,让学生在幼年时期就能够打好基础,为未来的发展做好准备,但是,有些学生其实对美术并不是很感兴趣,甚至还有点厌恶,因此,在一些美术课堂上,美术的教学效率并不是很高。本文主要依据这一现象,探究了简笔画在美术课堂上所发挥出来的作用并深入研究了简笔画让美术课堂变得更加精彩的相关策略。