形成性评估在大学英语教学中的应用初探

行成性评估是近几年来对教师的教学和学生的学习进行检查和考察的一种主要教学评价体系,是英语教学过程的有机组成部分。形成性评估注重学生的各种真实的学习活动和任务,旨在激发学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生英语语言综合应用能力。本文简单论述了形成性评价研究域、必要性以及形成性评估对大学英语教学的启示。     

形成性评估在大学英语教学中的应用探析

形成性评估是对教学过程中进行的过程性和发展性评估,是自主学习环境下有效监控学生学习过程、培养学生自主学习能力的评估方式。由于它突出了学生的主体地位,因而也能显著地提高教学效率。本文从形成性评估的概念入手,阐述了形成性评估理论的基本要素,强调了形成性评估教学模式以及形成性评估对大学英语教学的作用,探讨了形成性评估在大学英语教学中的实际应用和实施方法。     

形成性评估促进大学英语教学的思考

教学评估是大学英语课程教学过程中的一个重要环节,有效的形成性评估能激发学习者在学习过程中的主体性、能动性和创造性．本研究分析了在大学英语教学过程中实施形成性评估的必要性,指出现阶段在大学英语教学中形成性评估存在的问题,并提出了相应的解决措施,以期帮助教师真正把形成性评估有效引入大学英语课堂,提高教学效果．     

形成性评估在大学英语教学中的应用

教学评估是大学英语教学的重要组成部分。随着终结性评估的弊端日益凸显,形成性评估在国内日益流行。形成性评估是对教学过程的评估,同时也是教师获得教学反馈信息的重要依据,以便教师能够及时调整教学方法和内容,最终达到提高教学质量的目的。本文以唐山学院为例,通过结合形成性评估的理论基础,对大学英语教学进行了评估方式的改革,改变了传统的重终结性、轻形成性的评估模式,提高了学生的自主学习能力和学习效果。     

实施形成性评估 深化大学英语教学改革

从形成性评估的基本理论出发,以一项评估实践为例,介绍了大学英语教学中实施形成性评估的内容、过程和方法;肯定了形成性评估对于教学的推动作用;同时分析了评估中常见的问题,提出应注意形成性评估的科学性、简洁性与可探作性.     

形成性评估在大学英语精读教学中的应用

大学外语教学是人才培养过程中非常关键的一个环节,而教学效果的好坏大多通过评估来实现。如今有些高校开始尝试终结性评估与形成性评估相结合的方式,更科学人性地对教学效果进行评价。问卷调查表明,在大学英语精读教学中运用形成性评估模式,在一定程度上激发了学生的英语学习热情,培养了学习者的自主学习能力,对英语学习效果产生了较为积极的后效作用。     

形成性评估在大学英语写作教学中的应用

随着现代教学评估目的的变化,形成性评估在大学英语写作教学中的广泛应用有利于大学英语教学改革的全面落实,有利于学生英语能力的全面提高和健全、健康人格的形成。     

课堂形成性评估在大学英语教学中的实施

教育部颁布的《大学英语教学要求》强调了教学改革的重点,其中之一便是评估。《要求》指出：“教学评估是大学英语的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要。”从基于教学任务的真实评估出发,研究大学英语教学中课堂形成性评估的执行,以达到检验教学目标完成情况的目的。     

课堂形成性评估在大学英语教学中的实施

教育部颁布的《大学英语教学要求》强调了教学改革的重点,其中之一便是评估。《要求》指出:"教学评估是大学英语的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要。"从基于教学任务的真实评估出发,研究大学英语教学中课堂形成性评估的执行,以达到检验教学目标完成情况的目的。     

形成性评估在大学英语教学中的实践

教学评估是大学英语教学的重要组成部分。一学期的实践研究证明,将形成性评估恰当地与大学英语教学相结合,可以充分调动学生的积极性,培育学生的交际能力,也有利于提高学生的学习成绩。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

评价是教学的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。在对以往英语教学评价进＋行分析的基础上。文中探讨如何开展英语教学的形成性评价及在大学英语教学中建立相应的全面反映学生学习情况的评价体系。     

基于大学英语新《课程要求》的形成性评价

评价是外语教学活动的重要组成部分，形成性评价是对学生学习过程的评价。文章通过分析目前我国大学英语教学评价体制的不足，提出应建立一套基于《大学英语课程教学要求》、能激发学生的学习兴趣和发展学生自主学习能力的形成性评价体系，并在大学英语教学中加以实践、发展和完善。     

试论大学英语教学形成性评估

大学英语教学引入形成性评估,结合终结性评估可以全面动态地反映学生的学习成果、学习态度、学习策略以及教师的教学方法,可以促进学生有效学习和实现大学英语教学目标。在讨论形成性评估的意义和特点的基础上,从我国的大学英语教学实际出发,提出一些需要解决的问题,为可操作性提出意见。     

形成性评价在大学英语教学中的应用研究

形成性评价是相对于终结性评价而言的一种教学评价模式。它所建立的是一种多元化和多样性的教学评价体系,例如对学生在课堂、课外活动、作业、小组活动等方面的表现进行综合评价。该体系注重发挥学生“自我评价”的作用,注重教学的反馈作用,构建新型“教”与“学”之间的关系,将有效提高教学效果。     

大学英语教学中的形成性评价略论

在现行的大学英语教学评价体系中,片面强调教学结果的终结性评价存在诸多负面影响,而注重学习过程评价的形成性评价有利于提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力,促进学生全面发展。本文在介绍形成性评价基本理论基础上,提出了在大学英语教学中应用形成性评价的原则和具体做法,并总结了需要注意的若干问题。     

形成性评价在大学英语教学中的实践

教学评价是实现英语课程目标的重要保障,应建立多元化和多样化的评价体系,注重形成性评价对学生发展的作用,注重评价结果对教学的反馈作用,使评价确实起到促进教学的作用。     

形成性评价及在大学英语教学中的应用

在总结形成性评价概念、特点及形式的基础上,针对当前大学英语教学评价存在的问题,作者探讨了在课堂教学中尝试使用形成性评价的经验、体会及需要注意的问题。     

试论形成性评价在英语教学中的应用

在对高职英语教学评价现状及所存在的问题进行分析的基础上,提出高职英语教学应有效地采用形成性评价,在教学过程中对学生的学习情况进行评价,为教师与学生提供反馈信息,评价中收集到的信息用于调整教学以满足学生需求,提高教学质量。文章结合高职学生英语学习的特点,探讨了在高职英语教学中开展形成性评价的有效形式。     

网络教学模式下大学英语教学评价体系的构建

高等教育大众化,信息化,网络化,对大学英语教学提出的全新要求。这不仅仅是教学模式的变革,更重要的是评价理念、评价方法以及评价实施过程的变革。目前我国大学英语教学工作的一个突出问题是课程评价体系的不合理、不完善和不科学。文章结合教学评价的现状以及形成性评价的优势,分析了形成性评价的内容,探索了大学英语网络学习中质量评价的各种手段,并初步建构了适合现有大学英语教学环境的学习质量评价体系。