作文与多向思维

不少同学在写议论文时往往是罗列材料,以例代议,论点与论据之间缺乏逻辑联系。其中一个重要原因就是没有很好地掌握思维方法。下面介绍几种常用的思维方法:一、纵向思维任何事物都处于发展变化之中,每个事物都有它的过去、现在和未来的发展过程。因此,我们在论证问题时,通过分析事物的发展过程,就可找出事物发展酌原因,从而起到证明论点的目的。如对“难得糊涂”这个观点,就可运用纵向思维进行分析:郑板桥是个仕途失意而又颇有些正义感的人,他在山东潍县当七品官时,有一首题画诗:“衙斋卧听     

例谈材料作文多向思维的运用

材料作文的最大特点是“新” ,即材料新、内容新、观点新。正是由于具备这一特点 ,避免了猜题估题的现象 ,能够考察出学生真实的写作能力 ,同时也正是因为这一特点给学生带来了立意、选材、布局谋篇、表情达意等方面的障碍。给材料写议论文尤其如此 ,有时同样的材料 ,从不同的角度可写出不同内容的议论文来 ,这就要求我们能够推陈出新 ,选择那些深层且具有时代感的含义展开议论 ,这样才能体现出我们对材料的分析能力 ,写出议论文也才能更新颖、更有深度、更具时代的气息。要做到这一切 ,读懂原材料 ,迅速提炼观点 ,无疑是最重要的一环。多向…     

作文素材卡片·多向思维

重奖高分考生该不该 【素材展示】 1．据南方网报道,广东东莞虎门外语学校2010年考上清华的学生黄绮琪将获得60．5万元奖励,其中虎门镇政府奖励30万元,南栅社区奖10万元,虎门外语学校奖励20万。西头村委也奖励5000元。这也是东莞史上最高的高考奖金。     

作文教学中多向思维的训练

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”对一座山的观察和感知尚且如此,何况是反映客观生活,始终伴随复杂思维活动的作文呢?即使同一事物,变换一下环境、视角、心境也往往会有截然不同的感受。强调作文教学中多向思维的训练,其目的就是要培养学生多角度审视、认识、感知事物的能力,从而有新的发现、新的感受和新的创造,这不仅能激发写作兴趣,而且对于提高作文的想象力和表现力也十分重要。从心理学角度看,中学生对事物的观察已初具精确性和概括性,时间和空间知觉也有新的发展,形象思维进一步活跃,抽象思维也开始增长,表现为反应灵敏,思维具有独立性和逆向性。在作文教学中适时地引入多向思维的训练,是符合这一年龄段的总体特征的。多向思维的训练,不能简单概括为写作方法,它贯穿于观察、感受、构思、写作的全过程。确切地说,应归纳为两个方面:①熟悉和观察事物(甲事物与乙事物     

一题渗透 多向思维

复习课形式多种多样,各不相同。但是如何高效而紧凑系统地上好一堂复习课,帮助学生将前面在较长的时间内所学知识澄清,巩固,掌握知识的本质联系,提高综合运用和熟练解题的技能,着重培训学生多向思维的能力。这些都大有研究和探讨的必要。本文试以高中关于不等式证明一节复习课为例,介绍以一个典型题目为中心,逐渐渗透,多向思维,上下贯穿,左右     

多向思维 多向考查

全国普通高校的招生考试是一场竞争激烈的选拔性考试 ,命题者总是别具匠心地从认知和能力的各个方位考虑编拟试题 ,考生也只有对各个知识点有多角度理解 ,并充分发挥自己的诸多能力 ,方能应付全方位的考查。本文仅以“原电池”为例 ,谈谈对该知识点的多向思维。“原电池” ,《考试说明》的要求只是 :理解原电池原理(另有熟记金属活动性顺序、了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法 )。怎样从多角度理解呢 ?1 .从能量变化角度看 ,原电池是把化学能转变为电能的装置。2 .从构成条件看 ,原电池要求 :(1 )有两种活动性不同的导体 ;(2 )导体…     

多向思维 认真审题【作文材料例析之三】

一、根据下面两件事反映的问题,自拟题目,写一篇800—1000字的议论文。 1、徐特立同志在学校教书时,常用别的教师用剩的半截粉笔。对此,有些学生讪笑他。徐老曾作诗教导他们说:“半截粉笔犹爱惜,公家物体总宜珍,诸生不解余衷曲,反谓余为细算人。” 2、某大学张副书记发现学生饭厅附近扔掉许多剩馒头,他用篮子一块一块地拾到一起,放在饭厅门口,以此教育大家。但这件事却遭到一部分学生的非议,他们总的看法是:“书记不抓大事,却把精力放在这样不值一顾的小事上。”二、阅读下面的故事,联系当前社会现实,自拟题目,写一篇800字左右的读后感。     

多向思维题例析

多向思维题例析朱小闯近年来，高考政治中主观性试题答案出现多元化的趋势，这不仅仅是答案拟定方法的变化，实质是思维方式的变化，从过去的平面式思维到现在的多向立体式思维，即从不同角度、不同层次、不同侧面来认识问题，使人们对问题的认识更真实、更深刻、更全面。...     

多向思维与材料作文能力的培养

写作能力的高低与学生的思维能力紧密相关.要提高学生习作水平,培养学生的多向思维能力和逆向思维能力显得尤为重要.材料作文是培养学生这两种思维能力的有效形式.     

多向运思创新作文例谈

写作文好比足球运动员射门。他可以正面突破，来一记势大力沉的凌空抽射，这就像作文中的正向运思；也可以背对球门突发冷箭，来一个倒挂金钩，这就像作文中的逆向运思；还可以“曲线救国”，来一个貌离神合的“香蕉球”，这就像作文中的侧向运思……的确，运动员如能从不同角度进行射门，破门机会就会更多，足球比赛也会更精彩；写作文，如能从多向运思，作文的立意便会更新颖、深刻，写出的文章便会更精彩、生动、感人。多向运思进行创新作文要对写作对象进行观察思考，找准其特点，通过类比联想，联系实际，从若干角度立意，并从这些立意…     

多向思维 举一反三

解决数学问题不能仅限于得出结论,而要学会对已知信息进行综合分析,探索其广阔外延,挖掘其深层信息,多角度切入问题,从而以不同的创新思维方式寻找新的思路和解法,达到举一反三、触类旁通的效果.下面以一道题为例,介绍如何以不同的思维方     

多向思维 妙笔生花

我在指导学生作文时,比较重视文章的构思,以此锻炼其思维能力,从而提高其写作水平。具体的做法分成四个步骤进行练习。 一.顺向思维训练这是最基本的构思练习,按事物的本来面貌进行思维训练,弄清事情的来龙去脉,写清事情的过程即可。     

多向思维 举一反三

解决数学问题不能仅限于得出结论，而要学会对已知信息进行综合分析，探索其广阔外延，挖掘其深层信息，多角度切入问题，从而以不同的创新思维方式寻找新的思路和解法，达到举一反三、触类旁通的效果．下面以一道题为例，介绍如何以不同的思维方式进行一题多解的变通训练．     

多向思维 拓宽文路——高年级看图想象作文

［习作内容］提供画面 :两棵树。要求学生合理想象 ,写一篇作文。［训练目的要求］１ 训练学生想象的合理、大胆、有新意 ,培养学生的想象能力和分析能力。２ 开放形式 ,让学生写自己的所想 ,提高写作兴趣。［课前准备］画面图片２张 ,多媒体教具。［启发学生思维与口述］一、提供画面猜测意图拓宽思路激发兴趣画面１ :一棵枝繁叶茂的大树。画面２ :一棵枝光秃秃的、快枯死的大树。出示画面 :你看到了什么？请你根据这两个画面猜想一下 ,这次习作要写什么？（学生思路开阔 ,想出很多写作内容）二、拓展空间引导想象畅所欲言（一）依据画面１…     

作文素材多向解读

素材1：钱颖一谈危机与危机感清华大学经济管理学院院长钱颖一在2008年3月27日的《社会科学报》上撰文说,有一种流行的观点认为,只有危机才能催生改革。最好的例子是印度,1991年的金融危机引发了其后大幅度的改革。我认为还有另外一种情况,那就是“危机感”能够催生改革。     

作文素材多向解读

素材1:钱颖一谈危机与危机感 清华大学经济管理学院院长钱颖一在2008年3月27日的<社会科学报>上撰文说,有一种流行的观点认为,只有危机才能催生改革.     

多向互动 教学作文

一、“多向互动、教学作文”的内涵及其意义１．教师间的合作互动。在作文教学之前，年级组教师集体合作备课。这样的师师合作互动，比起教师个体去单打独斗，不仅能使教师间的人际关系得到进一步改善，而且还能弥补教师教育才能的某些不足，更有利于提高作文教学质量和水平，体现教育“个体劳动，集体成果”的特征，更能实现教师的主导作用和人生价值。２．师生间的合作互动。在作文教学过程中，师生共同参与，教师学生双向交流，相互作用，创造性地实现作文教学目标。它改变了教师→学生单向活动，学生被动接纳写作知识的状态，使在教学中…     

多向思维出新篇

真正的好文章能体现出作者的个性，是作者思考的结晶。学生在写作中应开放自己的思维，多方面思考，积极转换角度，说出自己的想法，写出适应新形势要求的文章。先看钱钟书先生的《读〈伊索寓言〉》一文。钱先生把这些寓言故事放在当时即上世纪四十年代来思考它们的新的含义，所以，作者在故事中看到有人偏要显得自己高超出世；有人生前潦倒，死后却成为后人研究的宝贵财富；不自知的东西最好不要自 自己不行，总不让他人行；有些人将缺点当优点以自慰；剥削他人的富人却往往一毛不拔；吃到葡萄的狐狸为何还说葡萄酸；这…     

造句与多向思维

某老师在教二册《燕子飞回来了》时,指导学生用“高兴”一词说话造句。两个学生分别说道:“小燕子高兴地说:“妈妈,秋成现在也爱学习了”。“小猴子看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。”根据学生的思考方向,教师在肯定了学生的说话之后,要求学生要用自己的语言。学生又继续发言。一个说:“一到学校,我就唱啊,跳啊,高兴极了。”一个说:“星期六的晚上,我高兴地坐在爸爸怀里听故事”。此