谦让,要合情合理

孔融很喜欢吃梨，可面对父亲的朋友带来的一盘有大有小的梨时，孔融却捡了一只小梨。别人问他为什么捡一只小梨，孔融说：“大人吃大的；小人吃小的。”孔融的回答是他美好心灵的真实表白，是他合情合理谦让的表现。 可是，有不少家长和老师，不善于从孩子的实际出发，往往对孩子进行为谦让而谦让的教育。这不仅失去谦让的教育意义，而且会在孩子个性的心灵里埋下虚伪的种子。比如，学校分点心，老师表扬了吃碎饼干的孩子，于是先拿饼干的孩子纷纷拿碎饼干，有的孩子为能得到老师的表扬，甚至故意把饼干弄碎。 教育应该培养健全的人格，而不…     

站在孩子的位置上

“老师,他拿走了我的玩具。”孩子向我哭诉。我想告诉她,你们应该友好,互相谦让,可这时,我不由想起自己儿时也有过这样的经历:不满和敌对的情绪。这些情感在当年都是不允许表达出来的。必须做出谦让别人的样子,愿意让别人玩自己的玩具。因为大人总说:“好孩子要懂得谦让。”现在,我作为大人,却差点儿用同样的方式教训孩子,这不能不让我再次提醒自己,要站在孩子的位置上。     

站在孩子的位置上

“老师,他拿走了我的玩具。”孩子向我哭诉。我想告诉她,你们应该友好,互相谦让。可这时,我不由得想起自己儿时也有过的经历:必须做出谦让别人的样子,乐意让别人玩自己的东西。因为大人们总是说:“好孩子要懂得谦让。”为了当“好孩子”,不满和敌对的情绪在当年都是不允许表现出来的。现在我虽为大人,却差点用同样的方式训导孩子,这不能不让我再次提醒自己:要站在孩子的位置上。     

站在孩子的位置上

“老师,他拿走了我的玩具。”孩子向我哭诉。我想告诉她,你们应该友好,互相谦让。可这时,我不由得想起自己儿时也有过的经历:必须做出谦让别人的样子,乐意让别人玩自己的东西。因为大人们总是说:“好孩子要懂得     

表扬孩子“四要”

表扬是教育孩子常用的方法之一 ,也是孩子们健康成长过程中不可缺少的重要“元素”。很难想象一个极少受到表扬的孩子将来会有多大的出息。但在生活和工作中 ,经常有一些家长或老师抱怨“表扬对孩子作用不大”。其实 ,这是由于他们尚未掌握表扬的技巧。笔者认为 ,表扬应做到以下几点 :一、表扬要适时孩子的行为与成年人的行为有着本质的区别 ,它们一般是孩子们出于对成年人的模仿或受好奇心驱使、在心血来潮的情况下作出的 ,具有无意性的特点。孩子们往往不知道、也不考虑其行为本身性质的好坏和其行为的后果 ,他们大多会在行为结束后不久就…     

“大的”应该让着“小的”吗

在对幼儿进行品德教育时,不少老师总是按照长幼有序的原则,强调年龄较大的孩子要谦让年龄较小的孩子。孩子们一旦发生纠纷,这也常是老师解决问题遵循的原则之一。这种做法合理吗？您认为应该怎样看待并处理呢？让幼儿从交往中学会谦让谦让是中国人的传统美德,历来为人...     

解决家庭德育难题(之五) 解决谦让与竞争的矛盾

难题举例“孔融让梨”是中华民族千古传颂的谦让美德的经典故事,随着现代社会竞争意识的加强,人们开始挑战它,怀疑它是否过时,是否已经不适合社会现状。这是某网站上发的一个帖子。当孩子发生纠纷时,成人往往会偏向小的孩子。当大孩子提出异议时,我们往往会说:“你是哥哥(姐姐),让着弟弟(妹妹),让他(她)先玩。”或者说:“你是哥哥,不要跟弟弟争!”是呀,孩子的年龄虽然有差距,但“大的”难道就应该永远无条件地谦让“小的”吗?谦让是中国人的传统美德,历来被人们所称道。现今社会竞争激烈,不是靠谦让就能生存的。因此,我们更应该帮助孩子了解…     

老师我谦让

娃娃家里新添了一个美丽的布娃娃,早饭后孩子们争先恐后地进入娃娃家,限制人数的小脚印根本不起作用。 “谁知道互相谦让?”王老师走了过来。 “……”孩子们大瞪着眼谁也舍不得让步。 “老师喜欢谦让的小朋友,布娃娃也最爱和谦让的小朋友玩,谁能谦让呀?” “唰”地举起了几只小手,可这几只“小手”的眼睛却分明在说:“老师我知道谦让,让我玩吧！” 您若是王老师,您是让“谦让”的小朋友留下,还是让“不谦让”的小朋友留下?     

发挥高效表扬的积极作用

身为多年的教师兼班主任,经常听到一些老师在一起谈论“为什么我们经常表扬学生,但似乎学生的行为并没有发生根本性的变化?”“这件事是他应当做的,而且,还应该做得很好,他已经是大孩子了,为什么我要表扬他?”其实,     

保护孩子的天性

拜读《山东教育》第16期“新论语”《切勿培养“学奸”》一文,深有同感。与老师们聊起这一话题,观点也比较一致:孩子越来越会看大人的脸色行事,变着法地讨好你,想让老师表扬他。“学奸”也大概由此。老师们的所言难免以偏概全,想得到老师的夸奖也未必是在讨好老师,具体情况应该作具体分析。但在现实生活中,有的孩子小小年纪就学会看大人的眼色行事,处处显得十分乖巧,家长和老师不但不反思一下自己的教育思想、教育行为是否存在问题,反而认为这样很好,是孩子懂事,讨人喜欢,这就实在不敢恭维了。孩子就其天性来说,本该是当哭则哭,当笑则笑,是…     

友好谦让栏

大班幼儿常会为一点小事而你争我吵,针对班级出现的问题,我们组织幼儿集体讨论,决定开辟“友好谦让”专栏,并师生齐动手剪剪贴贴,很快在教室一角布置好了专栏。平时,发现能谦让的孩子,教师及时表扬,并鼓励幼儿去寻找别人身上的闪光点,每周评一两次,请喜欢画画的幼儿将被表扬的孩子和他谦让的事画下来,教师注上文     

对培养孩子谦让行为的反思

本文对幼儿谦让行为的发生情况以及家长和老师在培养孩子谦让行为的实施方式和方法进行了分析研究。     

我当出头鸟

中国有许多让我们引以自豪的优良传统。比如有一个传统是这样的，当人们夸奖你、表扬你时，你应拱手谦让，虚心地说：“哪里，哪里。”而当我第一次学习英语情景对话时，老师说在回答别人的称赞时应该用“Thank you”，我不禁愕然：外国人怎么这样？其实，人就应该这样！就像于光远先生说自己是“爱表现和爱受表扬”的“二表人才”一样，其实每个人都爱表现自己，都爱受表扬。被人夸奖，每个人心里还不都喜滋滋的。表面上虽说装得像心如止水，波澜不惊，说不定心里正刮着十二级大风，回家躲在被窝里笑得连床板都经受不住了。恩格斯说：发展…     

是否谦让让孩子自己判断

谦让是中华民族的传统美德.传统的教育理念提倡要教导孩子克己让人、提倡对人忍耐、宽容,提倡“吃亏是福”.但是,随着社会竞争日趋激烈,不少父母认为,这些观念已经不适合下一代,时代不同,谦让已经成为一种懦弱的表现,竞争才是适应时代的.面对这样的争议,家长该采取哪种观念来教育孩子呢?其实,孩子有自己的判断能力,是否谦让我们应该让孩子自己决定.     

让我说出心中的感激

永远不会忘记那一次家访 ,一位平凡的母亲给我的感动让我体会到了身为幼儿教师的幸福……那天 ,去马啸林小朋友家家访时 ,他的母亲谈起了这样一件事 :一次 ,她去幼儿园接孩子 ,孩子跑过来不高兴地说 :“刚才我和许多小朋友一起帮老师摆放小椅子 ,老师表扬了他们 ,却没有表扬我。”看着自尊心极强的儿子 ,母亲本想安慰他几句 ,可她却对孩子说 :“这是你应该做的事呀！你瞧 ,老师多辛苦 ,你当了老师的小帮手了 ,你应该高兴啊！”母亲的一句话马上令孩子开心了起来。从那以后 ,孩子每天都会向妈妈“汇报” :我又能帮老师做哪些事了。听了这番话…     

我的“描述性”表扬

怎么表扬才使孩子不产生依赖,能将表扬的外力转化为内力,从而促成自我成长?不妨采用描述性表扬。描述式表扬就是通过描述孩子所做的事情,让孩子感觉到老师在表扬自己的行为的表扬方式。其要点是去描述性地说出你看到的和听到的事,你觉得值得表扬的地方,并加上自己的感受表达出来。描述性表扬与以往的评价式表扬有较大的不同,应灵活地使用描述性表扬,让孩子从中获得自信,学会自我评价。     

孩子进步“三适度”

进步,是每个孩子的心理需要,也是他们应该具有的人生态度:一个人只有体验到进步的快乐,才能有不断前进的情感动力。如果孩子的心灵中熄灭了进步的火花,那么随之而来的将是压抑和自卑。作为老师——孩子最信赖的依托,要努力为孩子创造进步的环境,让他们不断地获得进步,并品尝成功的快乐,扬起自信的风帆,勇往直前。因此我认为,作为老师应做到“三个适度”;1、适度的表扬俗话说,好孩子是夸出来的。十五六岁的孩子正是告别童年青春焕发的重要时期,他们的进步离不开老师鼓励的目光和灿烂的微笑。孩子之所以称其为孩子,就是因为他们对世界缺少认识…     

角色游戏中让幼儿学会谦让

角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用模仿和想像,创造性地反映现实生活的一种活动。角色游戏是幼儿学会谦让,促进幼儿社会性发展的最佳手段。“谦让”是谦虚地推辞或退让,是中华民族的美德,也是我们在孩子发生争执或其他行为问题时经常挂在嘴边的话。然而我们常常发现,孩子们会说不会做,更可笑的是有的孩子认为谦让是别人让我,这说明孩子对谦让的理解并不完整。在角色游戏中,怎样使孩子理解和学会谦让呢?一、帮助幼儿理解谦让在游戏中,小朋友按自己的意愿选择扮演角色,而在选择时常常会发生争执。如顾琰和罗丹妮两人争做娃娃家的“妈妈”,顾琰…     

学会做父母

要让孩子成为新世纪高素质人才,父母作为第一任老师。应当遵循科学的育儿原则,改变旧的教育观念,具体地说,应注意以下几点: 一是改变评价孩子的标准。过去把“听话”作为“好孩子”的唯一标准。众多家长都知道表扬自己的孩子,一开口就是“你真乖”“你真可爱”等,这看似表扬,实质是让孩子具备“遵从”的性格,而现代社会需要的是具有独立意识和能力的人。家长要从小培养孩子独立发现问题、分析问题和解决问题     

师说心语

让孩子们劳动起来,创造许多让孩子得到劳动“表现”的机会,并在每一次之后都大力地表扬,让他们觉得老师是悦纳他的,