“信任前置”让教育魅力无穷

学校里最近出现了一个让许多教师都感到意外的“管理事件”:学校领导外出考察时看到一些学校在教学楼的宽阔处设立了小小的“书吧”,个性独具的书橱造型,色彩鲜明的固定座椅,摆放整齐的各类图书,不仅方便学生在课余时阅读,更渲染了校园里的文化氛围。羡     

“信任前置”让教育魅力无穷

学校里最近出现了一个让许多教师都感到意外的“管理事件”:学校领导外出考察时看到一些学校在教学楼的宽阔处设立了小小的“书吧”,个性独具的书橱造型,色彩鲜明的固定座椅,摆放整齐的各类图书,不仅方便学生在课余时阅读,更渲染了校园里的文化氛围。羡慕之余,也在学校各个楼道和走廊处仿之,可是     

“信任前置”让教育魅力无穷

学校里最近出现了一个让许多教师都感到意外的“管理事件”:学校领导外出考察时看到一些学校在教学楼的宽阔处设立了小小的“书吧”,个性独特的书橱造型,色彩鲜明的固定座椅,摆放整齐的各类图书,不仅方便学生在课余时阅读,更渲染了校园的文化氛围。羡慕之余,也在学校各个楼道和走廊处仿之,可是没过多久,尴尬的局面出现了:书橱上的图书日渐稀少,管理的老师整天忙得脚不着地也搞不清楚图书到哪里去了;学校通过班会、课间操时专门通知“借阅的同学要尽快还回图书”,但是丝毫不见效果。有的教师计划设置“书吧间谍”负责破案,有的教师建议多增加…     

“信任前置”魅力无穷

学校最近出现了一个让老师们都感到意外的“管理事件”：领导外出考察时看到一些学校在教学楼的宽阔处设立了“小书吧”，其个性独具的书橱造型，色彩鲜明的固定座椅，摆放整齐的各类图书，不仅方便学生阅读，更渲染了校园里的文化氛围。领导在羡慕之余，很快也在我校各个楼道和走廊处仿效之。     

"信任前置"让教育魅力无穷

学校里最近出现了一个让许多教师都感到意外的"管理事件":学校领导外出考察时看到一些学校在教学楼的宽阔处设立了小小的"书吧",个性独特的书橱造型,色彩鲜明的固定座椅,摆放整齐的各类图书,不仅方便学生在课余时阅读,更渲染了校园的文化氛围.     

“教育信息化”的无穷魅力

<正>2004年,威海市环翠区教育局逐步推进特色学校建设工作,于是,城里中学将"教育信息化"确立为特色发展的主题,十年来,沿着"优势项目——学校特色——特色学校"的发展轨迹一路走来。可以说,"教育信息化"充满无穷的魅力。一、依托信息技术,提高教学质量"教育信息化"的核心内容是教学信息化,即"信息技术与学科教学的整合"。据此,学校以学情为出发点,以学生的收获和能力的提高为落脚点,依托"信息     

“多元”让小学语文作业评价魅力无穷

当前小学语文作业评价的单一、落后,尤其是低段,影响了学生初学语文的兴趣和质量。小学低段语文作业多元评价的提出,从规范评价、自我评价、激励评价、形成评价四方面填补了小学低段语文作业评价的空白,为小学语文低段教学的跨越式发展,奠定了一定的基础。     

善意谎言的教育魅力——关于“田佳佳事件”的思考

2006年6月9日上午11点,当江苏省新海高级中学高三⑦班田佳佳同学参加完高考理化科目组的最后一门考试,带着满意的笑容走出考场的时候,守在外面的送考老师、高三管委会成员及学校领导再也     

有效教育让课堂充满魅力

有效教育的课堂不但要落实本节课的知识传授，而且要让学生的个性得到充分的表现和发挥，同时还要激发学生的创造热情。     

用“心”打造魅力校园

21世纪是知识经济高速发展的时代,对人的素质提出了更高的要求,应试教育显然已经不能满足社会的需要,这必然促进了教育改革.随着新课程改革的深入推进,现代学校制度建设的提出为中小学学校管理的发展提供了更为广阔的空间.学校管理者应顺应时代的潮流,转变管理思想,寻找适合的管理模式,为课程改革的推进奠定坚实的基础.本文探讨了做好小学管理工作,用“心”打造魅力校园的策略.     

让“绿色管理”散发出巨大的人文魅力

近年来，以人为本、教育组织再造、学校ISO9000质量管理体系认证等新词频频闯人人们视野，许多现代管理理念和模式涌入了校园。如何把现代学校管理的理论和原则付诸实践，以追求办学效应的最大化已成为教育界最新的焦点话题。     

教育创新呼唤“魅力型校长”

校长的人格魅力所形成的教育创新领导力是实现学校教育创新的基本要素。＂一位好校长就是一所好学校＂,学校教育创新的过程需要学校领导者在已有知识和经验的基础上,以深邃的洞察力、丰富的想象力形成创意,提出假设,并进而形成具体的实施方案。正是在这个意义上,学校教育创新呼唤具有内在的＂生成＂意识、＂理论＂气质和＂变革＂能力的＂魅力型校长＂。     

我的“魅力教育”思考与实践

我校根据素质教育的理念和要求,结合农村学校办学实际,提出“魅力教育”并付诸实施。只有教学、教师、课堂等有魅力才会有好的教育效果,才能培养出有品格魅力和知识魅力的魅力学生,才能办出优质教育。我们提出的魅力教育,主要包含魅力教师、魅力课堂和魅力学生这三个方面。     

明德立人 魅力“四”校园

明德分校自2011年9月成立以来,一年一大步,可谓实现了跨越式发展。我们没有止步不前,学校领导班子审时度势,提出了以"明德立人"为办学宗旨,打造"魅力‘四’校园"的目标。我们认为具有鲜明特色的校园文化,是学校的核心竞争力所在。一、建设"亲情校园"文化明德学校有近300名寄宿生,占学生总数的40%。其实对于小学生来说,     

凸显“三昧”，让小学语文教学魅力无穷

小学语文,首先姓“语”,其性质的核心是工具性和人文性的统一。语文课就是教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文素养的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、写语文、用语文的课。     

让“魅力”教学语言回归语文课堂

富于魅力的语言应当回归职高的语文课堂。     

“教育思想治校”之内涵与现实意义

苏霍姆林斯基在长期的教育实践中形成了颇具特色的教育管理思想,即"教育思想治校"思想。其实质是:对学校实行教育领导;依靠教育信念团结全体教师;组织教师进行创造性劳动;提高教师素养,加强教师队伍建设。这些思想对我国当前的教育实践具有重要的指导意义。     

我读《呼唤魅力教育和教育魅力》

这学期的选修课我点击了《教育艺术概论》,可以说这是上大学后,最让我高兴的一件事。也许您认为有点夸大其词,但对我来说却一点也不过分。我在选课之前先旁听了一节课,正巧遇到李燕杰教授给我们作演     

让民主精神成为教育的灵魂——《民主与教育——一个中学教师对民主教育的思考》评介

和许多有点读书爱好的教师一样，在很长一段时间里，我是不读教育学著作的，而更关注文学、哲学、历史等学科的书籍。教育学专著对西方教育教学理论的生搬硬套，教育学研究与教育实践的严重脱节，既立足于实践又有理论深度的教育家的严重缺席，是教师远离教育学专著的重要原因。