成才冲刺:从高中后起跑

预期结论:个人成才所受影响最深远的阶段是初中以前。调查实际结论:许多杰出人物走上成功之路的关键在于高中之后的阶段。专家点评:孩子进入高中阶段之后,开始用成人的眼光看待世界,而理想、信仰也变得清晰、坚定;成人也开始注意用成人的语言和思想与他们进行交流。可见高中之后的阶段对成才产生重大影响是有因可循的。在70年代受教育的那一代年轻人最能体现高中阶段遭受社会冲击后自力成才的主题。     

七年级学生学习心理偏差的诊断与矫治

一、七年级学生学习心理的偏差对于初中学生学习心理的辅导，我们认为最好从七年级开始。因为这是中小学衔接阶段，对于学生学习心理影响极大。因此，2008年9月我们对刚人学的七年级（1）班、（5）班新生作了一次无记名问卷形式调查，内容涉及学生的学习目的、学习方法、学习习惯、学习兴趣等方面。这两个班都是大班额，学生数都在80人以上。结果发现92．6％左右的学生都存在学习心理问题，61．5％左右的学生有轻度的学习心理问题，24．8％左右学生有中度的学习心理问题，8．9％左右的学生有较严重的学习心理问题。40位同学学习方法较差，占总数的50％左右；16位同学适应性差，占总数的20％左右；18位同学经不住挫折，占总数的22％左右；17位同学学习上目的不明确，占总数的21％左右；8位同学对学习无兴趣，占总数的10％左右。     

赠言年轻父母

成才决定于教育,父母是子女成才的第一位导师。美国有一项研究,对120位各个领域里的优秀人才进行调查,研究他们成才的因素。调查者发现:(1)这些人的具体才能虽各不相同,但他们的童年经历却十分相似;(2)家庭对他们的成长具有极大的影响;(3)这些家长中,没有一个事先制订过培养大师的计划。如果一开始就要培养一个大才子,可能不会成功,因为会过分要求孩子。他们的做法是:在孩子成长的每一个阶段,只是做一些他们认为有利于孩子在这个阶段成长的事。这对我们是有启发的。怎样充分发挥独生子女成才的潜力,关键在于成人,首先是父母,怎样对待他们。科     

探索青少年的特点,抓好初中教育

初中阶段,是整个基础教育的关键学段,对学生的成才发展极为重要。它是青少年成长的一个重要关口。人的品格和能力的形成,在这一学段可塑性最大,教育的效果最佳。初中阶段,也是中小学教育的一个承上启下的中间环节。它象一座桥梁,把学生从小学的此岸,引渡到高中、中专或职教的彼岸。大部份毕业生还要走上社会,参加生产劳动,进入职工队     

智力与成才

智力与成才郭建停智力是一个人成才的主要条件，但不是唯一的条件。智力和成才不能划等号。日本有一位学者对１６８名有突出成就的科学家进行了调查，发现他们与众不同之处并不在于智力，而在于恒心，在于在希望渺茫的情况下，也能排除各种干扰，坚持到底。这些科学家青少...     

高中学段学生英语课外阅读的现状调查

为了更好地了解高中学段学生英语课外阅读的现状,我们课题组在我校范围内分别选取高中三个年级的部分学生进行了不记名问卷调查,并对部分教师也进行了不记名调查,调查过程和回收样本都符合调查程序,并具有涵盖性的特点,针对调查数据我们进行了分析,并分析出高中学段学生英语课外阅读现状的原因,为进一步开展课题工作提供了研究的方向,并制定了相应的策略和措施。     

走出课堂,回归本真

从事中学语文教学十五载,我深知作文教学的状况让人担忧,但2007年暑假的一次作文教学专项调查结果还是让我很震惊。调查的对象是200名来自本地区的几所重点高中的应届毕业生。调查显示,有85％的学生对课堂作文不感兴趣甚至害怕,有90％认为自己的作文能力得益于课外!作文教学质量不尽人意是众所周知的事实,尤其是高中作文教学形势更加严峻。     

农村高中毕业生追踪调查报告

我国每年都有大量高中毕业生走向农村,仅我县,从1981年到1985年,高中毕业生共18250人,其中回乡的就有16155人,占高中毕业生总数的88％。国家为培养他们花了很多钱,广大教师含辛茹苦十几年,是希望他们成为有用之才。那么,他们的现状如何?从他们的现状反思我们的教育工作,又有哪些启示?为了寻求切合实际的答案,笔者对102名农村高中毕业生进行了调查。     

数字

81．8％公众认为难禁公办高中办复读班 日前，《中国青年报》社会调查中心通过题客调查网进行的一项关于“您怎么看公办高中禁办复读班”的调查，来自全国30个省份3129名参与者中，49．1％的人赞成，另外50．9％对此表示反对。     

高中分流教育的实践与思考

一 问题的提出 我们湖州市现有完全中学27所,其中重点中学5所。每年招收的高一新生和高中的毕业生均在4000名左右。他们毕业以后,能升入大专院校(含高中中专、高中技校)的约占30％,有70％左右的毕业生将直接走上当地社会经济建设岗位,而其中大多数将回到农村去。在高     

从“举三反一”到“举一反三”“一次函数”优质课反思简

一、普通高中教师面临的职业压力在教师这一职业中,普通高中教师因其工作学段的特殊性,正越来越成为一个高压性的职业。我们对宁波市四所普通高中578名教师的一份调查显示：94．7％的人感到当高中教师越来越不容易,压力很大;50．8％的教师表示如果有机会将考虑调换工作。出现这一情况的原因有多个方面：一是社会、学校、家庭及学生对高中教师职业的要求越来越高,导致教师工作的劳动强度不断增强;二是目前一般以高考重点、本科的上线率等作为对教师的评价标准,导致教师整天整年都处于压力“山”大之中;三是教师本身也面临着升职、晋级、继续教育等自我发展的压力;四是教师工作时间长,有人曾做过统计。从早晨6点半早自习开始到晚上9点半晚自习结束,许多教师在校时间长达15个小时。     

人教版第一学段识字教学操作建议

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）指出：小学阶段要认识3500个左右常用汉字,第一学段要认识常用汉字1600—1800个左右。由此可见,第一学段的识字量约占小学识字总量的50％,经调查这1600—1800个字在阅读材料中的出现频率约占90％。从“50％”“1600—1800”这些数据可以感受到目前第一学段学生的识字量。从“90％”又可以感受到在第一学段认识这1600—1800个字非常有意义。     

育材成林

<正> 哈尔滨量具刃具厂工人出身的技术干部共有57名。他们都是长期艰苦跋涉在自学的道路上,经过矢志不渝地努力而成才的。我们初步调查了其中的二十名同志。他们都是51—60年间入厂的工人,现平均年龄46.8岁,原来文化程度最高的是高中一年,最低的是小学三年。经过长年坚持业余学习,其中有十名同志从哈工大业余大学毕业,九名同志从厂办工学院毕业,一名同志曾在厂办业大班学习过,现在全部达到大专毕业水平。他们当中有十人被授予工程师的称号,     

青年教师岗位成才的管理

近几年,金阊区实验小学的教师队伍结构发生了很大变化,青年教师的比重增大,八十年代后毕业的师范生占50％左右。我们认识到:青年教师是教育事业的希望,培养青年教师岗位成才,是发展教育事业的一项战略性的紧迫任务。我们要着眼于明天,立足于当前,把培养、促进青年教师岗位成才,列为学校管理中的重要工作。几年来,我校有三位青年教师分别评为市、区新长征突击手;七位青年教师评为区教坛新秀,三位青年教师在省、市级汇课中获奖,92年来,青年教师撰写的论文、教案,在全国性刊物发表和市级评比获奖的有8篇。青年教师岗位成才已初见成效。 一、确立岗位成才的目标 岗位成才是指不脱离教育工作岗位,通过教育教学的实践,日积月累的经验积累,各类     

家教短讯

调查显示:学生成才观转向个性化复旦大学青年研究中心目前完成的一项名为“复旦青年成才观”的调查结果显示:大学生成才观正从模式化向个性化转变。在接受调查的458名学生中,对“成才”概念的理解出现两种主要的态度:实现自己的理想、夙愿(53.0%),为国家和社会的发展建设做出贡献(35.6%)。只有9.7%的人认为成才是“比一般人优秀,比一般人生活得更好”;认为成才是“达到家人师长期望的标准”的仅占1.8%。对于“成才最必需的知识储备”,“人文科学”的认同程度最高(53.6%),其次是“外语”(44.5%)。对于“成才最必需的能力储备”,调研结果选项…     

教苑新语

学龄提前、学制缩短,可早成才——赵泽宗在《钱学森思维科学对教改有重要启示》中说:入学年龄要降低,学制要缩短,在人类智力高峰期学有所成。实际上四五岁入学,十七八岁大学毕业,这是学段黄金期。从有效学习时间的成本和最低学习费用和成才的成本上看要避免:1.重复学习。例如,小学与初中、初中与高中某些课程要衔接,     

关于小学生学习数学兴趣的调查与分析

最近,我们在一所小学四、五年级的两个班共143名学生中,进行了“在语文、数学两科里,你最喜欢哪一种”的调查,结果是:喜欢语文的有93人,占被调查人数的65％喜欢数学的仅50人,占35％。分析造成这种情况的原因,我们认为大致有以下几个方面:     

学会做人是中职生成才的首要条件——中职生的现状调查与分析

如何真正使中职生成才,我们从在校学生中随机抽取了637位同学进行问卷调查与分析。我们认为,学会做人是中职生成才的首要条件。一、现状1.理想信念淡化进入中职学校的学生,大多数是中考落选、升学无望的"后进生",理想信念不够坚定,对自己缺乏信心,感到前途渺茫,悲观失望,什么事都打不起精神。调查     

不要逼孩子考100分

杭州市天长小学老师周武曾经提出过一个"第十名效应",大意是说小学期间前几名的"尖子"在升入初中、高中、大学乃至工作之后,有相当一部分会"淡出"优秀行列,而许多第十名左右的学生,在后来的学习和工作中表现出色。中国的教育正处于危机重重的十字路口,大学精神的渐行渐远、道德底线的节节下降都让人感到忧心忡忡。虽说把这些原因仅归咎于我们对于"第一""状元"的追逐,不免有失偏颇,但从中也可窥见分数至上主义、实用主义对于学生成人成才教育的伤害。     

不要逼孩子考100分

<正>杭州市天长小学老师周武曾经提出过一个"第十名效应",大意是说小学期间前几名的"尖子"在升入初中、高中、大学乃至工作之后,有相当一部分会"淡出"优秀行列,而许多第十名左右的学生,在后来的学习和工作中表现出色。中国的教育正处于危机重重的十字路口,大学精神的渐行渐远、道德底线的节节下降都让人感到忧心忡忡。虽说把这些原因仅归咎于我们对于"第一""状元"的追逐,不免有失偏颇,但从中也可窥见分数至上主义、实用主义对于学生成人成才教育的伤害。