家事教育实施的问题

家庭为伦理学、社会学、及艺术科学专门实习之学校,锻炼人格,培养德性之场所。家事教育,为人类生活必需应用之科学,东西各国莫不重视,英、美、德、法、比利时、丹麦,波兰以及日本等国,均极注重,其历史远溯于十八世纪,其中以英美两国为最发达。英国为推行家事教育计,设有全国家事研究委员会,以为调查计划之机关。近年以来,英国之家事教育普及于全国     

對舊中國教育中革命力量的估計問題

錢俊瑞同志的‘從討論武訓問題我們學到些什麽’一文,正確地從教育和教育思想上總結了武訓問題的討論。它正確地論定了武訓。它從教育上批判了改良主義,也就摧毁了中國改良主義的最重要的窩巢。它明確地劃分了‘革命者與封建統治擁護者的原則區別,人民民主主義與改良主義的區別,民族傳統中落後的、消極     

近代职业教育先驱对家事教育的探索与贡献——以家庭日新会为考察中心

家庭日新会是近代职业教育先驱创办的研究家庭改良问题颇具影响力的社会团体,家事教育是该会改良家庭的主要手段。以家庭日新会为阵地,黄炎培、沈恩孚、顾树森等职业教育先驱及其邀请的业界精英,阐述了家事教育先进理念,开展了系列家事教育活动。近代职业教育先驱的思想与实践,不仅促进了1922年壬戌学制中家事科的建制与发展,而且推动了家事教育走向社会化,对当今家政教育亦有启发意义。     

提倡家事教育與民族復興

家庭为社會之單位,社會之良否,親家庭为轉移,家庭之良否,視主持家政者之能否勝任,家庭主持者不特有關家庭之盛衰,實卽國家興亡之樞軸,民族復興之關鍵也。我國近年來受教育之女子多矣,大半注意於遠者大者方面去研求探討,以为家政之學,瑣層於家庭之柴米油鹽,殊为蔑視而不足道,然則家事教育,果如是其簡單乎,则又不然。夫家事教育乃有系統之一学科,與農工商诸应用科學相等重,在西洋各國莫不竭力提倡,此学科最昌明之國家,首推美國:彼国社會對於家事教育     

家事教育今后的方针

吾人欲确定家事教育今后的方针,须先明瞭,何谓家事教育?兹将其意义,解释如左。何谓家说文家从豕,在宀下居也,我国指凡居于一家之内者曰家,其组织由于男女婚媾后而成,营共同作业,谋共同的利益,这个团体,就所谓家。何谓家事所谓家事,简单言之,即家庭间之事务,家不论大小,不论贫富,既成为家,便不能不有家庭     

我对于家事教育今后之展望

家事教育的重要,近已为注意复兴民族的所重视。但对于家事教育不关痛痒的,还大有人在。章女士本文将家庭的重要功用详细说明,并提出改进家事教育的十项方法。不重视家事教育的,可以明瞭家事教育的价值。注意家事教育的,可以谋求家事教育的发展。编者     

家事教育之真谛及其设施

吾国年来对于家事教育之提倡,著文以引起社会人士之注意者,较之其他问题为少。民国二十一年山东民众教育月刊第三卷第七期载有林敬之「家事教育之研究」及作者「家事教育应如何实施」二文,内容尚称详尽,引证亦多,堪作研究参考之资料。兹值教育与职业拟刊家事教育专号,特作本文以阐明之。因一般人尚不甚了然于家事教育之本身,故分别说明如左:     

新民主主義社會的教育應該是新民主主義的

史達林同志指出:「基礎是社會發展在每一階段上的社會經濟制度。上層建築是社會對於政治、法律、宗教、藝術、哲學的觀點,以及適合於這些觀點的政治法律等制度。」「每一個基礎都有適合於它的上層建築。」(「馬克思主義輿語言學問題」)而一定的文化則是一定社會的經濟和政治在觀念形態上的反映。因之,當前我們生活於其中的新民主主義社會——屬於社會主義體系,社會主義因素占主導地位,逐步向社會主義社會過渡而並非社會主義社會——的教育性質,當然應該是新民主主義的。新民主主義教育是屬於社會主義教育體系,社會主義教育因素占主導地位,向前看是社會主義,一步步地接近社會主義,但本身尚非社會主義性質。這樣認識,既切合當前實際,又指出發展前途,這就有利於我們注意日常生活中所産生的新事物,而加以培育、扶助和發展。有人認爲,新民主主義革命已經勝利了,已經進入了社會主義改造,即社會主義革命的時期了,因之當前教育就不能說是新民主主義的。這種認識是不對的。恰恰相反,正因爲新民主主義革命成功了,新民主主義社會建成了,才結束了舊的半封建半殖民地的經濟基礎及與之相適應的政治、藝術等上層建築,才産生了新民主主義的教育。     

中國人民大學學習蘇聯經驗的總結——在中央人民政府高等教育部舉行的中國人民大學教學經驗討論會上的報告

一 為貫徹教育方針創設條件中國人民大學成立之初,中央人民政府政務院明確地規定了中國人民大學的教育方針是:「教學與實際聯繫,蘇聯經驗與中國情況相結合」。其目的與任務是為了創辦一個以蘇聯高等學校為榜樣的適合於中國建設需要的社會主義性質的大學,以便正確而有效地學習蘇聯先進的科學技術與社會主義建設的經驗以及蘇聯高等教育建設的理論與實際,培養出以科學的社會主義知識所武裝的忠實於黨和國家事業的財經、政法及俄文等方面的專門人材與高等學校馬克思列寧主義的師資。通過我們三、四年來的具體實踐,證明了這一方針的規定是完全正確的,對於中國高等教育的建設與改革具有普遍的實際的指導意義。中國人民大學是在老解放區高等學校的基礎上創辦起來的,有為人民服務和理論聯繫實際的革命教育的優良傳統,有老的革命幹部作骨幹,有中央的關     

家事诉讼制度基本范畴研究

家事诉讼是包括人事诉讼程序在内的,隶属于家事裁判制度的一种构建于家庭成员身份关系基础之上的诉讼程序。家事案件所具有的公益性及当事人之间的家庭亲情等特性,决定了家事诉讼目的不只是为了家事诉讼活动的顺利进行,而是希望通过单独的家事诉讼程序来达到妥善解决家庭纠纷、确保家庭和睦的目标;决定了国家检察机关也应参与家事诉讼程序;决定了家事诉讼应采用职权主义诉讼模式,对此诉讼模式的采用不仅可以在更大程度上利于法官能够较为适宜地控制家事诉讼的进程,且更能确保家事诉讼对实体公正价值的需求。     

美国家事教育

大战以还,欧美各国佥谓国家实力,肇于家庭,乃群起而注意于家事教育.其中推行最力者,为美国。一九一七年,国会通过国帑补助职业教育经费案,以家事一科与农工科并列,年拨补助金六十万元,以示提倡;并督促各州筹的款,尽力推行:其计画之宏大,实堪惊羡。回顾我国,则不禁感慨击之矣夫凡为女子,莫不负有治家之天职;即莫不有受家事教育之必要,不然,一家生命财产及国家最     

中国农村的家事教育

我国大部的家庭是在农村,提倡家事教育应当注意农村的家庭,这个意思是我们极表赞同的。农村家事教育与都市家事教育有何分别?如有分别,内容应包括什么?这都是应研究的问题。本文作者认生产技能为当今农村家事教育的要目,是一种极可重视的意见。但生产技能能否列入家事教育范围以内?除经济生活以外,还有没有别的方面亦应改进?这些问题都有继续讨论的必要。我们尊重石君的意见,特将原文发表。希望读者对于其他问题,能有更进一步的探讨。     

陈佩兰家政教育思想分析

陈佩兰研习家政学并先后主持华南女子学院和金陵女子大学家政专业。其家政教育思想主要包括男女平等与家事教育并不矛盾、妇女从事职业与经营家庭并不冲突、"儿童需要双亲"、"家事教育乃是完成平等的一种工具,是训练合理化生活的教育"等内容。陈佩兰家政教育思想合乎时代潮流,较为超前。     

论夫妻家事代理权的适用范围

对夫妻家事代理权的适用范围作出明确的界定,是司法实践的迫切要求.夫妻家事代理的范围包括为满足家庭基本生活需要、家庭较高层次的生活需要、家庭发展需要而进行的事项及其他必要事项.而人身专属性行为、以分期付款形式购买或者处置不动产或大额动产的行为、风险较大行为等应排除出夫妻家事代理的范围.同时,还应对夫妻家事代理的适用予以限制.     

对于家事教育之小意见

中华职业教育社擬有家事教育研究题目十余个,征求论著,为刊专号。予芜陋无似,姑就管见所及,略述下怀。言简意率,不敢多扰清听,是以谓小。按家事教育之种种研究都繋于所谓之「家事」。「家事」云何复在所谓之「家」。家事教育与民族复兴之关系,可以由轻而重,依次言之。     

教育人民自覺地履行公民義務

教育人民羣衆以高度的自覺精神和積極態度來履行我國憲法所規定的公民義務——遵守憲法和法律,遵守勞動紀律,遵守公共秩序,尊重社會公德,愛護和保衛公共財產,依照法律納稅和服兵役,保衛祖国,這是憲法頒佈以後黨和國家機關必須切實進行的一項重要工作。     

现階段急需注重職業教育的理由

職業教育的意義,是用教育方法,使人人依其個性,同時尽其對人羣之義務,是謂之職業教育:職業教育之目的,在谋個性之發展,謀個人生活之準備,為社會服務的準備,為國家及世界增進生產能力之準備。中國目前狀况,民族危殆,農村破产,经济崩潰,     

從政治、經濟與教育的關係來考察過渡時期教育的性質

毛主席在「新民主主義論」上指出:「一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態上的反映。「至於新文化,則是在觀念形態上反映新政治和新經濟的東西,是替新政治新經濟服務的。」這些指示應當做爲研究我國過渡時期教育性質問題的指標。 從中華人民共和國成立之起,我國的政權是工人階級領導的、以工農聯盟爲基礎的人民民主專政。我們的整個教育是工人階級的國家事業。我們的學校是由國家統一領導、設置和管理的,執行著統一的教育制度、統一的教學計劃,以統一的教材進行教學。學校教育是以工人階級思想即社會主義、共産主義思想爲領導思想,以培養全面發展的人爲目的。廣大勞動人民子女已成爲普通教育的主體。在少數民族地區,發展了各民族的學校,以本民族語言教育學生。四年來我們的教育工作爲國家培養建設人材和提高人民文化水平和社會主義覺悟都有顯著的成績。這一切說明了我們四年來的學校教育基本上是符合國家過渡時期總路線的精神和社會主義的原則的。這一切說明了我國當前的教育已隨著國家政治任務的改變而改變。我國當前的政治任務是建設社會主義社     

高中师范科小学教师应用家事课程暂行标准

本篇是杨君鄂联应教育部课程标准编制委员会之委托而作。杨君从事家事教育多年,以其丰富之经验,精深之研究拟定此文,一旦采用颁行全国,定能为家事教育放一异采。编者志。     

美國最近職業教育之總檢討(五)

庚、家事人員之特殊困難與需要上述工資階級與農民之困難與需要,詳述研究與發明,產生農工商各界增加生產减低消耗所需之方法知識,並 諭及由競爭所生之經濟壓迫,加速推行新式工具,其結果影響業務之數量與性質。社會與經濟壓迫——吾人論及家事,則研究與發明二者亦產生改善家庭安寧,舒適及效率之各種知識与方