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李淑和 《新课程学习(社会综合)》2010,(2)
语文教学要致力于全面提高学生的语文能力和人文素养,突出学生的语文实践活动,具有开放性,留给学生自主选择的空间,达成"教本"和"学本"的有机统一. 相似文献
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张传实 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
从营造宽松的人文氛围、倡导自由领悟的课堂教学、实施人性化的课堂评价和落实适当的课外延伸四方面入手,分析如何构建和谐语文课堂,旨在提高语文课堂教学的实效性,让科学精神与人文光彩在数学课堂中尽情飞扬. 相似文献
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<正>近几年,语文阅读教学重视了学生的整体感悟和独特体验,轻视了词语教学、句式训练等语文基础知识、基本技能的训练。随着阅读教学研究的不断深入,阅读教学实效性越来越凸显出来。那如何让我们的语文教学实现工具性和人文性的统一,构建一个和谐的语文课堂呢?一、立足文本,深钻精研,明确学习活动方向陈延军老师曾在徐州执教《欲速则不达》一课。我觉得这节课体现了"工具性和人文性相统一"的性质特点,从情感入手,以读为本,注重发展,寓教于趣,即"把语文课上成读书训练课、语言文字感悟课和生动活泼的情感课"。陈延军老师在认真钻研教材后,制定了以下三方面的学习目标:1.了解"欲速则不达"的故事经过,并从中感悟事理。 相似文献
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和谐,一个独具时代意义的字眼,它是当今社会一切美好事物的最大特征。所谓和谐,现代汉语词典解释就是配合得当和匀称。和谐是社会的追求,也是教育的追求。因为和谐能够产生动力,提高效率,产生最佳效益。和谐教育需要和谐课堂。在新课程理念指导下,构建和谐的课堂,能真正促进学生的发展。心理学研究 相似文献
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王洪英 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
构建和谐流畅的语文课堂,让学生从生动活泼的课堂中感受语文的魅力,应做开放教学,和谐交流,愉快合作。使语文课堂真正焕发出它应有的活力,课堂教学效率大大提高。 相似文献
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语文教学为学生的全面发展奠定着良好的基础。我结合和谐教育的深思和自己的教学实践研究,认为要以互相尊重的师生关系为前提、以轻松活泼的课堂氛围为基础、以精心设计课堂教学为保证、以及时恰当的课堂评价为调和剂、以真诚关爱的课余谈心为辅助手段,来构建和谐语文课堂。从而把学生“会学”和“乐学”落到实处,确保让每一个学生最大限度获取知识、培养能力、完善自我。 相似文献
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随着信息的多元化,现今的教师早已由原来的话语权威者转换成课堂的引导者,还原学生为课堂的主体.从教师的权威受到挑战的那一刻起,就注定了教师身份的改变以及教育理念的更新,但实际上这种转变一直是滞后的. 相似文献
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和谐课堂,是和谐教育的基石,是培养和谐精神的摇篮。我们不能简单地认为学生学得轻松没压力、师生开心没矛盾的课堂就是和谐的。我认为,构建和谐课堂,促进学生和谐发展,应该是学生掌握基础知识扎实、教师把学习的主动权还给学生,学生个性得到张扬,课堂上互动交流充分,学生的创造性得到培养,能动性得到激发。一、和谐课堂应让学生掌握扎实的基础知识和基本技能语文这种工具,没有一定的训练和实践是不能掌握的。语文课堂要狠抓教学目标的落实,只有开展扎实的基础知识教学和基本技能训练,才能使学生真正积累语言材料,才谈得上感悟和运用;要从学生身心发展实际和语文学习的规律出发,把着力点放在识字写字、阅读积累、口语交际、综合性学习、习作表达等 相似文献
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进入21世纪,课改浪潮已滚滚涌来,新课程下的理想的语文课堂应是怎样呢?我认为它应是师生互动、心灵对话的舞台。课堂教学应是唤醒学生沉睡的潜能,点燃学生智慧的火花。平等、民主、安全、愉悦、和谐应是它最显眼的标志,没有人会被无情打击,没有人会像等待填食的鸭子,更没有人会受到“法庭”式的审判。学生的思维处于积极的状态,情绪高涨,思维活跃。我们一直在苦苦追寻这样的理想的课堂,可现实和理想总是存在距离。 相似文献
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和谐的语文课堂,是理想的语文课堂。和谐的前提是师生地位的平等、教师作风的民主。看当今的语文课堂,虽然已经没有了传统的那种伦理意义上的师道尊严,但是以教师为中心的现象却是普遍的。很多时候的很多课堂,"平等"、"民主"还只生活在提倡里,"和谐"成了空谈。那么,如何构建真正意义上的"和谐"的语文课堂呢? 相似文献
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新课程倡导自主、合作和探究的学习方式和构建和谐的课堂,这样做有利于学生学习方式的转变,促进学生素质的提高。《语文课程标准》指出:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美的和谐发展。”作为语文教师应该积极转变教育理念,进行教学方式的革新,才能构建和谐课堂。 相似文献
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