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在幼儿园区域自主游戏活动中,常常会因为各种各样的情况导致教师对区域活动不知道如何组织,很多时候使区域游戏活动流于形式。文章结合实际,论述了如何有效地开展区域游戏活动,发挥区域自主游戏活动中幼儿的自主性,真正做到寓教于乐。 相似文献
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生态式幼儿园区域活动初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在和幼儿园一线教师接触的过程中,我们强烈地感受到,许多教师已经认识到了区域活动的重要性,也很想将区域活动搞好,却不知道如何搞,切入点在哪里。浙江师范大学杭州幼儿师范学院的秦元东博士、王春燕博士,一起合作主持的浙江省教育厅2005年度科研课题,“幼儿园区域活动研究:一种生态学视角”,针对传统幼儿园区域活动中存在的一些问题,提出了“生态式幼儿园区域活动”的概念,触及区域活动和集体活动之间的积极互动关系、区域活动和社区之间的关系、区域活动和家庭之间的关系、区域活动中教师指导策略、生态式幼儿园区域活动对幼儿园课程设置提出的挑战、生态式幼儿园区域活动中各区域之间的关系等方面问题。本刊特辟专栏,及时反映他们的思考与整理、提升的经验,以期引起更多人关注生态式幼儿园区域活动研究的发现与困惑,共同推动幼儿园区域活动研究不断深入。 相似文献
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何琳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(30):0123-0123
在众多活动中,游戏和区域活动都是幼儿十分喜欢的项目,尤其是幼儿园的区域活动,区域活动可以让幼儿充分发挥自己的能动性,就如俗话说的“想咋玩、爱咋玩就咋玩。”区域活动可以充分地调动幼儿的积极性,让幼儿真正地在活动中实现自主性,在区域活动中不仅能促进幼儿学会与人交流、交往,学会合作,还能培养其团结合作的意识。区域活动来源于现实的社会生活,在模仿活动中可以使幼儿更直观地体验生活。因为,区域活动与生活有密切的关系,实践性较强,因而区域活动成为幼儿园较为适合的教育形式。那么,如何在区域活动中使幼儿真正体验到自主呢?对此,我做了很多尝试,总结出了以下几点经验。 相似文献
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区域活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,对幼儿的发展起到了积极的推动作用。本文阐述了区域活动中的深度学习,论述了在区域活动中引导幼儿深度学习的途径。 相似文献
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吴飞菲 《教学管理与教育研究》2023,(21):51-53
区域活动是幼儿根据自己的兴趣自主选择、互相交流、积极探索的活动类型,是开展个别化教育的有效途径。在区域活动中推进幼儿深度学习,促进幼儿课程质量提升,需要一定的条件支持。本文立足深度学习视角,首先阐述了幼儿在区域活动中深度学习的条件,然后从活动准备、材料投放、活动实施和总结归纳四个角度提出了在区域活动中推进幼儿深度学习的策略。 相似文献
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在区域活动中,大家关注更多的是开发幼儿的智力和培养幼儿的探究精神,往往忽视它的规则养成功能,但良好的规则是一切区域活动顺利进行的保障。本文截取了幼儿在区域活动中规则行为的观察片段进行分析,以引起大家对区域活动中幼儿规则行为的关注与思考。案例一:在中班自选区域活动中,教师根据幼儿的发展水平,为幼儿制 相似文献
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幼儿园区域活动是培养孩子良好个性的有效途径,它不仅弥补了集体教学的不足,而且十分有利于幼儿的自主性的形成和发展。但目前幼儿园区域活动在实施过程中普遍存在如下问题:一是区域活动中提供的材料过于成品化,盲目追求数量和花样,降低甚至抑制了幼儿自主操作的欲望;二是区域活动缺少科学的计划及信息反馈评价,导致幼儿盲目操作,能力不能正常发展;三是区域活动中老师放任自流,疏于指导,满足不了幼儿真正的需要。为避免以上弊端,作者认为应采取以下措施:合理设置区域活动;区域活动材料要"活";教师引导要"巧";活动的评价要全面;区域活动要注意安全。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
当前,区域活动教学在我国幼儿园中得到了普遍的应用开展。首先介绍了区域活动的概念,其次从区域活动的内容、环境设计和材料投放三方面提出了对区域活动的教学设计方案。最后提出实施区域活动设计的指导策略,包括营造有准备环境、认真观察学生并适时帮助其专注活动、介入和隐退有序以鼓励幼儿自主发展。 相似文献
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让幼儿在区域活动中充分体现游戏精神是引领幼儿教育工作者组织区域活动的指导思想.本文简要讨论了幼儿区域活动中游戏精神的应然状态、实然状态以及如何使其归真的策略. 相似文献
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活动区活动是延伸主题活动的桥梁。在区域活动中,幼儿亲自动手动脑,亲自感知,亲自尝试,区域活动真正成为了幼儿活动成长的乐园。那么,如何通过区域活动巩固和延伸主题活动内容呢?下面谈谈我的具体做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
从我国幼儿园区域活动教学的现状来看,我国幼儿园区域活动中还存在不少问题,严重限制了幼儿的长远发展。高宽课程强调幼儿的全面发展,对幼儿区域活动的教学有着积极的启示意义。因此,就我国幼儿园区域活动的现状以及高宽课程对幼儿园区域活动的启示进行了简要的探讨。 相似文献
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主题活动和区域活动作为幼儿园一日活动中两种重要的教育形式,是幼儿重要的自主活动形式。本文将主题活动和区域活动相结合,以中班“花”主题活动为例,通过汲取集体智慧、关注活动发展、结合家长资源,开展了基于主题的区域活动探索实践,推进二者合力促进幼儿成长与发展。 相似文献
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学前教育中开展区域活动对提升幼儿的语言表达能力和实际操作能力有重要的作用,同时还能培养幼儿的创新思维,提升幼儿的想象力与创造力。本文就区域活动在学前教育中的作用以及区域活动在学前教育中开展存在的问题和解决策略进行了分析,旨在科学开展区域活动,促进学前教育高质量发展。 相似文献
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随着近年来教育改革的不断深入,教育理念的不断更新,幼儿园的教学模式也在不断丰富,在传统的集体教学活动基础上又出现了分组活动、区域活动等教学形式。我们在区域活动教学中发现,幼儿良好的规则意识是区域活动顺利开展的先决条件和有力保证。因此,我们尝试在区域活动中对幼儿进行规则意识的培养,从而为他们在集体中真正从事自主活动提供保障。 相似文献