关于中学作文教学的几点思考

作文教学历来是语文教学里的一块"硬骨头""老大难",而且作文在语文考试当中都扮演着"重头戏"的角色,也是学生最为头疼的事情:害怕作文,不知道从哪里下笔,感到无话可说,或者写出来的文章死板没有新意。有的是心里虽然有很多话要说,但是不知道怎样去表达自己的真情实感。还有的学生只会写记叙文,不会写议论文、说明文、命题作文等。尽管上述问题不是所有学生都共有的问题,但是对于一部分学生来说却是非常重要的难题。仔细分析造成上述问题的原因,既有学生的原因。又有老师的原因,而且老师教不得法占主要的责任。     

抓好写话教学 打好写作基础

我经常听到有语文老师抱怨说,三年级的语文老师最难当,因为三年级是学生作文的起步阶段,学生不知道作文怎么写,尽管老师在作文指导课上煞费苦心,却往往事倍功半。我认为导致此后果的原因在于低年级教学未能打好学生写话的基础,传统语文教学都把识字作     

文,莫只为字数而作——关于小学生习作字数的问题及对策

一、现状"老师,这篇作文要写多少字?"几乎每次写作文都会有学生问起这个问题。这也是让许多小学语文教师都感到尴尬的一个问题。根据多年的教学实践及观察、研究,笔者认为造成学生写作对字数敏感的原因在于:一是师生对作文要求的理解不科     

基于核心素养的“导写展议评”作文教学模式研究

<正>一、为什么要研究作文教学模式文无定法，教也无定法，研究“作文教学模式”，似乎有悖于教育规律，其实不然，原因如下：从教学现状看。高中语文教学中，阅读教学得到了普遍重视，但作文教学还存在很多不足。多数老师既不知道教什么，更不知道怎么教，很少系统地上过作文指导课。很多学生面对写作题目，既不知道写什么，也不知道怎么写，没有写作兴趣，写作水平难以提高。也有部分学校以考代写，以分代评，学生写作更没有积极性。作文教学，在实际教学中游离于教与学的边缘——教师感觉教写作与不教一个样，学生感觉学写作与不学一个样。如何上好作文指导课，是每个语文老师都应思考的问题。     

让小学生爱上作文

小学语文教学中基本都是听说读写教学,其中"写"一直教师特别关注的。所谓"写",主要是指写作、作文,作文在小学语文中的分值占比特别高。但是对于老师和学生来说,作文是一道难题,教师认为作文难教,学生认为作文难写,甚至有些学生"谈文色变"。作者就小学作文教学中激发学生的写作兴趣,让学生喜欢上作文进行了阐述。     

激发学生写作兴趣的艺术

作文是语文的半壁江山，是中学生语文学习的重要内容之一。怎样能让学生学会作文，写好作文，这是每一位语文教师都要认真研究的问题。语文独立设科一个多世纪以来，人们在作文教学这片沃土上辛勤耕耘，取得了喜人的成果。但是，如何让学生写好作文这个老大难的问题到今天也没有得到很好的解决。很多老师都认识到，兴趣是最好的老师。要使学生写好作文，就要让学生对作文感兴趣。但是怎样才能激发学生写作的兴趣呢？在笔者看来，教师必须要抓好想写、有写、能写和会写这几个基本环节。     

作文教学生活化 凸现大语文观——栏目式作文练笔的价值取向

作文是语文的半壁江山,而作文教学历来是语文教学中老大难的问题,属于老师教起来苦心费心,学生写起来烦心伤心,成绩看起来窝心堵心的这一类的事。总结起来一句话,作文教学费时低效,吃力不讨好。作为一线教师,亲眼目睹作文教学的尴尬,怎能不忧心忡忡呢?有经验的老师都知道,从写作角度来说,作文作为一种语文综合能力的体现,讲究厚积薄发,即所谓的"冰     

作文升格教学浅谈

<正>作文教学是整个语文教学中让人很难释怀的一隅,人人都知道他的重要,但大部分教师在日常的教学中对于作文的投入时间是比较少的,因为作文教学的效果很难显现。而且,我们缺少比较有信服力的作文教材,现有语文课本中作文教学所占的比重较低,作文教学成了语文教学的难言之隐。但是,作文分数占据了整张试卷的半壁江山,老师和同学都不敢轻视。很多同学觉得自己的作文也写了不少,为什么作文水平还没有明显的提高呢?多写确实提高作文水平的一个重要方法,但是仅仅靠多写,效果     

浅谈小学低年级写话教学

正为什么不少小学生不喜欢作文呢?其原因可以概括为"没有东西写"或"不知道怎么写"。低年级是培养学生作文水平的基础,许多老师却忽视了低年级的写话训练。对于农村地区刚入学的儿童来说,说一句较完整的普通话都存在一定的困难,更不用说写文章了。因此,小学语文低年级作文训练指导至关重要。在教学中,我力求激发学生的写话兴趣,循序渐进,逐步培养学生的写话能力。     

让学生写作如鱼得水

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重点和难点。如果老师一味用"范例作文"来教育学生,学生写出来的文章必然是千篇一律,千人一面。我们的学生很多时间都来回于学校和家庭之间,他们的生活似一场规定好了的程序,只要按这个程序发展下去就行。他们不知道抓泥鳅、挖春笋的野趣;不知道蹲下身可以观察路边盛开的鲜花,为它的鲜艳幼嫩而心驰神往;不知道抬起头     

如何激发初中生的作文兴趣

作文教学一直是语文老师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,每学期大作不少于8篇的训练,也常常收效甚微.究其原因,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位.     

新课改背景下初中作文教学有效性初探

学生提起作文就会感到非常的难写,不知道写啥,这种现象在初中的作文教学中是普遍存在的。究其原因并不是初中的语文老师不重视作文教学,而是因为在“应试”背景下,语文老师都是围绕应试作文的要求开展作文教学的,作文教学以应试为主,学生的写作思维被限制在了条条框框之内,从而造成了写作难的现象。新课程改革背景下的初中作文教学,对作文教学的方法和学生学写作文的方法都提出了新要求,使得作文教学不再局限于应试要求,而是为了学生的持续发展。     

在阅读教学中提高写作水平

在小学高年级阶段,作文教学可以说是语文教学的重点,但是大多数学生面对作文题都是一脸茫然,不知该怎么去完成这一个在他们看来十分艰巨的任务.学生不知道怎么写,就硬拼凑些字词,写出来的作文空洞无物,语句生硬,缺乏真情实感.对这一现象,教师应该细细研究其原因和对策. 一、作文教学与阅读教学相辅相成 古人说:"读书破万卷,下笔如有神."高年级阶段并不要求学生读破万卷书,但对课文的阅读理解要做到充分且细致.     

生活是最好的老师——谈小学作文的生活化教学

在小学语文的教学中，作文教学是老师的教学难点之一，受到儿童语文知识以及生活经验的限制，很多学生都说自己写作文的时候不知道写什么，写出来的作文也是无感情、无内容的空话。对此本文立足于生活化教学，以期通过生活化的素材为通过学生作文写作水平提供思路。     

讲究作文教学方法,提高作文教学实效性

正在多年语文教学实践中,我发现一些学生对作文存在畏惧心理。我曾做过一次测试:在语文学习中,你感到最难的是什么?为什么说最难?57位学生中有46位感到最难的是写作文(约占总数的百分之八十)。感到难的原因是:学生在写作文时,往往不知道写什么、怎么写。因此,很多作文课都是老师指导完以后,学生咬着笔杆愣神,有的学生甚至轻轻唠叨:"我最怕写作文了。"是的,不但学生怕写作文,就连有些老师也怕上作文课,抱怨学生写不出好文章。针对这一情况,我认为在作文教学中,教师要树立新理念,改变以往的教学模式,让学生     

浅谈教会小学生写作文

大家知道,作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点、难点。在作文教学中,据统计大部分学生认为作文难写,不知道写什么、怎么写?因此对写作文失去信心。造成这种局面的原因是多方面的,诸如由于家长的原因使孩子形成了不良习惯而影响了写作,由于老师的原因什么教学理念、教学方法等不当影响了学生的写作。那么,怎样让小学生学会写作文、乐于写作文呢?下面我就自己的教学实践和体会,以斧正商榷。一、创设情景,激发兴趣     

指导小学生写好作文的有效策略探微

作文是用文字表达自己思想和感睛的学习形式。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生运用语言文字进行书面表达能力训练的主要途径,是小学生必须具备和掌握的基本技能。但在作文教学中,我们老师就会发现,一提起作文,学生就会觉得很难,不知道怎么写,无从下手。因此,如何让学生在每次作文时都想写、乐写？这是语文教师应思考的问题。那么,教师该如何指导学生写好作文,采取哪些有效的策略？我认为可从以下几点着手：     

初中作文教法探析

作文教学是语文教学中的重要组成部分,是学生语文知识的综合体现,更是衡量语文教学质量的重要尺度。但是,作文也是语文教学中的一个难点,教师苦于如何去教,学生苦于写什么,如何去写?尽管老师们为此下了很大功夫,尝试了很多方法,但却收效甚微。由此可见,作文教学在语文教学中任务还很艰巨,还有很长的路要走。因此,我们必须改进作文教学方法。一、指导学生仿写"仿"不是生搬硬套,不是成段成篇的抄,不能     

浅谈作文教学中如何培养学生的写作兴趣

语文教学的目的就是使学生掌握一定的语文知识,掌握一定的写作技能.语文教学的进程:字、词、句、段、篇、章,就可以说明我们整个的语文教育过程,实际上都是为写作打基础.因此,作文教学成为语文教学中的重点,是有一定的原因的,重视作文教学是每一语文教师必需的教学态度.但在实际教学中,作文教学却又令很多教师感到头疼,认为作文教学是语文教学中最不容易的.教师感到教学难,学生感到写作文更难,有的学生把作文课说成"作难课",就足以说明作文在学生学习过程中的难度.据笔者的经验,学生最常反映作文难写的主要原因有:无事可写、无话可说、不会表达、词汇不丰富、不愿意写等几种毛病.要想改变这种状况,我认为应该从以下几方面尝试.     

浅谈如何磨炼学生的作文意志

日常作文教学中,总会看到一些达不到基本要求的习作,其中不少问题作文都是学生随便应付的产物。为何总有一些学生不用功写作文呢?原因当然是多方面的,主要原因是学生缺乏写好作文的信心,怕麻烦,不吃苦。因此,磨炼学生的作文意志,让学生乐意尽力写好每一次作文,就成了语文老师教好作文的第一要务。著名特级教师管建刚就说过:"作文兴趣是作文的第一能力,而比兴趣更重要的是作文意志。"怎么磨炼学生的作文意志呢?我觉得应从以下三个方面着手。